L-electron-Rare/moodle
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anvergara
2004-05-24 22:49:48 +00:00
parent 096f061e53
commit db3aae5f42
13 changed files with 514 additions and 290 deletions
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lang/es/docs/background.html
+5 -4
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@@ -71,14 +71,15 @@
desarrolladores. Al igual que Moodle, esta web está continuamente evolucionando
para ajustarse a las necesidades de la coumunidad, y al igual que Moodle, siempre
será libre.
<p>A mediados del 2003 se ha presentado <a href="http://moodle.com/">moodle.com</a>
como una empresa que ofrece soporte comercial adicional para aquellos que lo
necesiten, así como una variedad de interesantes y novedosos servicios.
<p>En el 2003 se ha presentado <a href="http://moodle.com/">moodle.com</a> como
una empresa que ofrece soporte comercial adicional para aquellos que lo necesiten,
así como alojamiento con administraci&oacute;n, consultor&iacute;a y otros servicios.
<p>Para más información sobre los planes de futuro para Moodle
consulte el apartado de <a href="?file=future.html">Futuro</a></p>
<p align="CENTER"><font size="1"><a href="." target="_top">Documentación
de Moodle</a></font></p>
<p align="CENTER"><font size="1">Version: $Id$</font></p>
<p align="CENTER"><font size="1">Version: $Id: background.html,v 1.5 2003/08/28
17:00:55 moodler Exp $</font></p>
</body>
</html>
lang/es/docs/cvs.html
+18 -13
View File
@@ -31,7 +31,10 @@
en un servidor central (en este caso, en <a target="_top"
href="http://www.sf.net/">Sourceforge</a>).</p>
<p>Si lo &uacute;nico que quiere es acceder a la versi&oacute;n actual de Moodle
en CVS con acceso de s&oacute;lo lectura, entonces no necesita leer esta p&aacute;gina
- siga las instrucciones para usar el CVS de la <a target="_top" href="http://moodle.org/download">p&aacute;gina
de descarga de Moodle</a>, que son m&aacute;s sencillas.</p>
<p>Para usar el <a target="_top" href="http://cvs.sourceforge.net/cgi-bin/viewcvs.cgi/moodle/moodle/">Repositorio
CVS de Moodle</a> (como <a
@@ -42,14 +45,14 @@
Para los ejemplos que presentamos en esta página vamos a asumir que su nombre
de usuario (<span lang="en">username</span>) es <strong
style="color: rgb(153, 0, 0); background-color: transparent;">nombre</strong>
style="color: rgb(153, 0, 0); background-color: transparent;">usuario</strong>
y que su contraseña es <strong
style="color: rgb(153, 0, 0); background-color: transparent;">contraseña</strong>.
Fíjese especialmente en las instrucciones de Sourforge para <a target="_top" href="http://sourceforge.net/docman/display_doc.php?docid=768&group_id=1#develhomedir">crear
su directorio principal CVS</a> - una cosa que tiene que hacer con cada nueva
cuenta para habilitarla en el CVS. Básicamente tendrá que usar
ssh para conectar de forma interactiva con cvs.sourforge.net.</p>
cuenta para habilitarla en el CVS. Básicamente tendrá que usar ssh para conectar
de forma interactiva con cvs.sourforge.net.</p>
<p>Una vez que tenga su cuenta de Sourceforge, entre en contacto conmigo (<a
href="http://dougiamas.com/">Martin Dougiamas</a>) para que pueda darle su acceso
@@ -97,7 +100,7 @@ siguiente (todo en una l
<blockquote>
<pre><strong>cvs -z3 -d:ext:myusername@cvs.sourceforge.net:/cvsroot/moodle co moodle</strong></pre>
<pre><strong>cvs -z3 -d:ext:[email protected].sourceforge.net:/cvsroot/moodle co moodle</strong></pre>
</blockquote>
@@ -194,7 +197,8 @@ ejemplo, el m
4. Copie este texto en el campo CVSROOT (&iexcl;utilizando su propio
nombre de usuario!):</p>
<blockquote>
<pre> :ext:<font color="#990000">myusername</font>@cvs.sourceforge.net:/cvsroot/moodle</pre>
<pre> :ext:<font color="#990000">usuario</font>@cvs.moodle.sourceforge.net:/cvsroot/moodle</pre>
</blockquote>
<p><br>
5. Presione el botón: &quot;<strong>Fetch list...</strong>&quot;.<br>
@@ -228,19 +232,20 @@ ejemplo, el m
<br>
3. Haga clic en &quot;OK&quot;. Los cambios serán enviados al
servidor.<br>
</p>
</p>
</blockquote>
<p>&nbsp;</p>
</blockquote>
</div>
<p align="center">&iexcl;Buena suerte!</p>
<p>&nbsp;</p>
</blockquote>
<p>&nbsp;</p>
</div>
<p align="CENTER"><font size="1"><a href="." target="_top">Documentación
de Moodle</a></font></p>
<p align="CENTER"><font size="1">Version: $Id$</font></p>
<p align="CENTER"><font size="1">Version: $Id: cvs.html,v 1.9 2003/06/21 08:25:15
moodler Exp $</font></p>
</body>
</html>
lang/es/docs/developer.html
+21 -24
View File
@@ -177,7 +177,7 @@ Web).</li>
<p>&nbsp;</p>
<h3 class="sectionheading"><a name="contribute" id="contribute"></a>2. Cómo contribuir</h3>
<blockquote>
<p>Tal como se ha mencionado más arriba, Moodle tiene una serie
de características que son modulares. Incluso, aunque usted no
@@ -274,11 +274,10 @@ Descompr
lang="en">README</span>".</p>
<p>Quizás también quiera antes enviar algo al <a
<p>Quizás también quiera antes enviar algo al <a
href="http://moodle.org/mod/forum/view.php?id=44" target="_top">Foro
de módulos de actividades sobre el uso de Moodle</a>.</p>
href="http://moodle.org/mod/forum/view.php?id=44" target="_top">Foro &quot;<em>Activity
modules</em>&quot; en &quot;<em>Using Moodle</em>&quot;</a>.</p>
<p>&nbsp;</p>
@@ -365,15 +364,12 @@ personalizaci
elementos en la página).</p>
<p>Encontrará más discusión sobre esto en el <a
<p>Encontrará más discusión sobre esto en el <a
href="http://moodle.org/mod/forum/view.php?id=46" target="_top">Foro
sobre temas en el uso de Moodle</a>. Si usted crea un bonito tema que
considera que otros podrían querer usar, &iexcl;por favor,
envíelo en un archivo comprimido al foro sobre temas!.<br>
href="http://moodle.org/mod/forum/view.php?id=46" target="_top">Foro &quot;<em>Themes</em>&quot;
en &quot;<em>Using Moodle</em>&quot;</a>. Si usted crea un bonito tema que
considera que otros podrían querer usar, &iexcl;por favor, envíelo en un
archivo zip al foro sobre temas!.<br>
</p>
@@ -442,7 +438,7 @@ ingl
<p><strong>lang/en/help</strong> - contiene todas las páginas de
ayuda (para las ayudas emergentes sensibles al contexto)</p>
<blockquote>
<p>Las páginas principales de ayuda están situadas
aquí, mientras que las páginas específicas de cada
@@ -463,6 +459,7 @@ ayuda sobre el texto");</p>
<p>helpbutton("forumtypes", "Forum types", "forum");</p>
</blockquote>
<p>Tenga en cuenta que puede editar los idiomas en línea<em
lang="en"></em>, usando las herramientas web de Administración bajo "Idioma".
@@ -470,11 +467,10 @@ ayuda sobre el texto");</p>
los existentes. Si va a comenzar a crear un nuevo idioma por favor comuníquese
conmigo: <a href="http://dougiamas.com/" target="_top">Martin Dougiamas</a>.</p>
<p>También querrá enviar un mensaje al <a
<p>También querrá enviar un mensaje al <a
href="http://moodle.org/mod/forum/view.php?id=43" target="_top">Foro
de idiomas sobre el uso de Moodle</a>. </p>
href="http://moodle.org/mod/forum/view.php?id=43" target="_top">&quot;<em>General
Language forum</em>&quot; en &quot;<em>Using Moodle</em>&quot;</a>. </p>
<p>Si usted está haciendo el mantenimiento de un idioma de
@@ -520,8 +516,8 @@ y dentro del subdirectorio <strong>db</strong> de cada m
<p>Actualmente, sólo se soportan totalmente de esta manera, MySQL y PostgreSQL
(nadie ha escrito esquemas para otras marcas).</p>
<p>Moodle 1.1 usará un nuevo método de esquemas XML independientes
de la base de datos que hará que todo ésto no sea necesario.</p>
<p>Moodle 1.2 usará un nuevo método de esquemas XML independientes de la base
de datos que hará que todo ésto no sea necesario.</p>
<p>&nbsp;</p>
</div>
@@ -586,11 +582,12 @@ sobre c
</div>
</blockquote>
<p style="text-align: center;">&iexcl;Gracias por usar Moodle!</p>
<p style="text-align: center;">Saludos,<br>
<a href="http://dougiamas.com/" target="_top">Martin Dougiamas</a></p>
<p style="text-align: center;"><br>
<a href="http://dougiamas.com/" target="_top">Martin Dougiamas</a> , Desarrollador
principal </p>
<p>&nbsp;</p>
lang/es/docs/features.html
+96 -85
View File
@@ -35,24 +35,26 @@ p
<li>Tiene una interfaz de navegador de tecnología sencilla, ligera, eficiente,
y compatible.</li>
<li>Es fácil de instalar en casi cualquier plataforma que soporte PHP. Sólo
requiere que exista una base de datos (misma que puede compartir).</li>
<li>Con su completa abstracción de bases de datos, soporta las principales
marcas de bases de datos (excepto en la definición inicial de las tablas).</li>
requiere que exista una base de datos (y la puede compartir).</li>
<li>Con su completa abstracción de bases de datos, soporta las principales marcas
de bases de datos (excepto en la definición inicial de las tablas).</li>
<li>La lista de cursos muestra descripciones de cada uno de los cursos que hay
en el servidor, incluyendo la posibilidad de acceder como invitado.</li>
<li>Los cursos pueden clasificarse por categor&iacute;as y tambi&eacute;n pueden
ser buscados - un sitio Moodle puede albergar miles de cursos.</li>
<li>Se ha puesto énfasis en una seguridad sólida en toda la plataforma. Todos
los formularios son revisados, las <em>cookies</em> encriptadas, etc.</li>
<li>La mayoría de las áreas de introducción de texto (materiales,
mensajes de los foros, entradas de los diarios, etc.) pueden ser editadas
usando el editor HTML, tan sencillo como cualquier editor de texto de Windows.</li>
<li>La mayoría de las áreas de introducción de texto (materiales, mensajes de
los foros, entradas de los diarios, etc.) pueden ser editadas usando el editor
HTML, tan sencillo como cualquier editor de texto de Windows.</li>
</ul>
<h3 class="sectionheading">Administación del sitio</h3>
<ul>
<li>El sitio es administrado por un usuario administrador, definido
durante la instalación</li>
<li>El sitio es administrado por un usuario administrador, definido durante
la instalación.</li>
<li>Los "temas" permiten al administrador personalizar los colores del sitio,
la tipografía, presentación, etc., para ajustarse a sus necesidades.</li>
@@ -73,21 +75,17 @@ durante la instalaci
<ul>
<li>Los objetivos son reducir al mínimo el trabajo del administrador, manteniendo
una alta seguridad.</li>
<li>Soporta un rango de mecanismos de autenticación a través de módulos de
autenticación, que permiten una integración sencilla con los sistemas existentes.</li>
<li>Soporta un rango de mecanismos de autenticación a través de módulos de autenticación,
que permiten una integración sencilla con los sistemas existentes.</li>
<li>Método estándar de alta por correo electrónico: los estudiantes pueden crear
sus propias cuentas de acceso. La dirección de correo electrónico se verifica
mediante confirmación.</li>
<li>Método <abbr title="Lightweight Directory Access Protocol"
lang="en">LDAP</abbr>: las cuentas de acceso pueden verificarse en un servidor
<abbr title="Lightweight Directory Access Protocol"
lang="en">LDAP</abbr>. El administrador puede especificar qué campos usar.</li>
<li><abbr title="Internet Message Access Protocol" lang="en">IMAP</abbr>, <abbr
title="Post Office Protocol 3" lang="en">POP3</abbr>, <abbr
@@ -97,37 +95,29 @@ durante la instalaci
Soporta los certificados <abbr title="Secure Sockets Layer"
lang="en">SSL</abbr> y <abbr title="Transport Layer Security" lang="en">TLS</abbr>.</li>
<li>Base de datos externa: Cualquier base de datos que contenga al menos dos
campos puede usarse como fuente externa de autenticación.</li>
campos puede usarse como fuente externa de autenticación.</li>
<li>Cada persona necesita sólo una cuenta para todo el servidor. Por otra parte,
cada cuenta puede tener diferentes tipos de acceso.</li>
<li>Una cuenta de administrador controla la creación de cursos
y determina los profesores, asignando usuarios a los cursos.</li>
<li>Seguridad: los profesores pueden añadir una "clave de
acceso" para sus cursos, con el fin de impedir el acceso de quienes no
sean sus estudiantes. Pueden transmitir esta clave personalmente o a
través del correo electrónico personal, etc.</li>
<li>Una cuenta de administrador controla la creación de cursos y determina los
profesores, asignando usuarios a los cursos.</li>
<li>Seguridad: los profesores pueden añadir una "clave de acceso" para sus cursos,
con el fin de impedir el acceso de quienes no sean sus estudiantes. Pueden
transmitir esta clave personalmente o a través del correo electrónico personal,
etc.</li>
<li>Los profesores pueden inscribir a los alumnos manualmente si lo desean.</li>
<li>Los profesores pueden dar de baja a los estudiantes manualmente si lo desean,
aunque también existe una forma automática de dar de baja a los estudiantes que
permanezcan inactivos durante un determinado período de tiempo (establecido por
el administrador).</li>
aunque también existe una forma automática de dar de baja a los estudiantes
que permanezcan inactivos durante un determinado período de tiempo (establecido
por el administrador).</li>
<li>Se alienta a los estudiantes a crear un perfil en línea de sí mismos, incluyendo
fotos, descripción, etc. De ser necesario, pueden esconderse las direcciones
de correo electrónico.</li>
<li>Cada usuario puede especificar su propia zona horaria, y todas
las fechas marcadas en Moodle se traducirán a esa zona horaria
(las fechas de escritura de mensajes, de entrega de tareas, etc.)</li>
<li>Cada usuario puede elegir el idioma que se usará en la
interfaz de Moodle (Inglés, Francés, Alemán, Español, Portugués, etc.)</li>
<li>Cada usuario puede especificar su propia zona horaria, y todas las fechas
marcadas en Moodle se traducirán a esa zona horaria (las fechas de escritura
de mensajes, de entrega de tareas, etc.).</li>
<li>Cada usuario puede elegir el idioma que se usará en la interfaz de Moodle
(Inglés, Francés, Alemán, Español, Portugués, etc.).</li>
</ul>
<h3 class="sectionheading">Administración de cursos</h3>
@@ -137,48 +127,56 @@ interfaz de Moodle (Ingl
<li>Se puede elegir entre varios formatos de curso tales como semanal, por temas
o el formato social, basado en debates.</li>
<li>Ofrece una serie flexible de actividades para los cursos: foros, diarios,
cuestionarios, materiales, consultas, encuestas y tareas.</li>
cuestionarios, materiales, consultas, encuestas, tareas, chats y talleres.</li>
<li>En la página principal del curso se pueden presentar los cambios ocurridos
desde la última vez que el usuario entró en el curso, lo que ayuda a crear
una sensación de comunidad.</li>
<li>La mayoría de las áreas para introducir texto (materiales, envío de mensajes
a un foro, entradas en el diario, etc.) pueden editarse usando un editor HTML
<acronym title="What You See Is What You Get" lang="en">WYSIWYG</acronym> integrado.</li>
<acronym title="What You See Is What You Get" lang="en">WYSIWYG</acronym>
integrado.</li>
<li>Todas las calificaciones para los foros, diarios, cuestionarios y tareas
pueden verse en una única página (y descargarse como un archivo con formato
de hoja de cálculo).</li>
<li>Registro y seguimiento completo de los accesos del usuario. Se dispone de
informes de actividad de cada estudiante, con gráficos y detalles sobre su paso
por cada módulo (último acceso, número de veces que lo ha leído) así como
también de una detallada "historia" de la participación de cada estudiante,
informes de actividad de cada estudiante, con gráficos y detalles sobre su
paso por cada módulo (último acceso, número de veces que lo ha leído) así
como también de una detallada "historia" de la participación de cada estudiante,
inlcuyendo mensajes enviados, entradas en el diario, etc. en una sola página.</li>
<li>Integración del correo. Pueden enviarse por correo electrónico copias de
los mensajes enviados a un foro, los comentarios de los profesores, etc. en
formato HTML o de texto.</li>
<li>Escalas de calificaci&oacute;n personalizadas - los profesores pueden definir
sus propias escalas para calificar foros, tareas y diarios.</li>
<li>Los cursos se pueden empaquetar en un &uacute;nico archivo zip utilizando
la funci&oacute;n de &quot;copia de seguridad&quot;. &Eacute;stos pueden ser
restaurados en cualquier servidor Moodle.</li>
</ul>
<h3 class="sectionheading">Módulo de Tareas</h3>
<ul>
<li>Puede especificarse la fecha final de entrega de una tarea y la
calificación máxima que se le podrá asignar.</li>
<li>Los estudiantes pueden subir sus tareas (en cualquier formato de
archivo) al servidor. Se registra la fecha en que se han subido.</li>
<li>Se permite enviar tareas fuera de tiempo, pero el profesor puede
ver claramente el tiempo de retraso.</li>
<li>Puede especificarse la fecha final de entrega de una tarea y la calificación
máxima que se le podrá asignar.</li>
<li>Los estudiantes pueden subir sus tareas (en cualquier formato de archivo)
al servidor. Se registra la fecha en que se han subido.</li>
<li>Se permite enviar tareas fuera de tiempo, pero el profesor puede ver claramente
el tiempo de retraso.</li>
<li>Para cada tarea en particular, puede evaluarse a la clase entera (calificaciones
y comentarios) en una única página con un único formulario.</li>
<li>Las observaciones del profesor se adjuntan a la página de
la tarea de cada estudiante y se le envía un mensaje de notificación.</li>
<li>El profesor tiene la posibilidad de permitir el reenvío de
una tarea tras su calificación (para volver a calificarla)</li>
<li>Las observaciones del profesor se adjuntan a la página de la tarea de cada
estudiante y se le envía un mensaje de notificación.</li>
<li>El profesor tiene la posibilidad de permitir el reenvío de una tarea tras
su calificación (para volver a calificarla).</li>
</ul>
<h3 class="sectionheading">M&oacute;dulo de Chat</h3>
<ul>
<li>Permite una interacci&oacute;n fluida mediante texto s&iacute;ncrono.</li>
<li>Incluye las fotos de los perfiles in la ventana de chat.</li>
<li>Soporta direcciones URL, emoticonos, integraci&oacute;n de HTML, im&aacute;genes
,etc.</li>
<li>Todas las sesiones quedan registradas para verlas posteriormente, y pueden
ponerse a disposici&oacute;n de los estudiantes.</li>
</ul>
<h3 class="sectionheading">Módulo de Consulta</h3>
@@ -189,7 +187,8 @@ una tarea tras su calificaci
para algo).</li>
<li>El profesor puede ver una tabla que presenta de forma intuitiva la información
sobre quién ha elegido qué.</li>
<li>Se puede permitir que los estudiantes vean un gráfico actualizado de los resultados </li>
<li>Se puede permitir que los estudiantes vean un gráfico actualizado de los
resultados.</li>
</ul>
<h3 class="sectionheading">Módulo Foro</h3>
@@ -205,8 +204,11 @@ una tarea tras su calificaci
de los mensajes por correo electrónico.</li>
<li>El profesor puede elegir que no se permitan respuestas en un foro (por ejemplo,
para crear un foro dedicado a anuncios).</li>
<li>El profesor puede mover fácilmente los temas de discusión
entre distintos foros.</li>
<li>El profesor puede mover fácilmente los temas de discusión entre distintos
foros.</li>
<li>Las im&aacute;genes adjuntas se muestran dentro de los mensajes.</li>
<li>Si se usan las calificaciones de los foros, pueden restringirse a un rango
de fechas.</li>
</ul>
<h3 class="sectionheading">Módulo Diario</h3>
@@ -230,59 +232,68 @@ una tarea tras su calificaci
<ul>
<li>Los profesores pueden definir una base de datos de preguntas que podrán
ser reutilizadas en diferentes cuestionarios.</li>
<li>Las preguntas pueden ser almacenadas en categorías de fácil
acceso, y estas categorías pueden ser &quot;publicadas&quot; para hacerlas
accesibles desde cualquier curso del sitio.</li>
<li>Las preguntas pueden ser almacenadas en categorías de fácil acceso, y estas
categorías pueden ser &quot;publicadas&quot; para hacerlas accesibles desde
cualquier curso del sitio.</li>
<li>Los cuestionarios se califican automáticamente, y pueden ser recalificados
si se modifican las preguntas.</li>
<li>Los cuestionarios pueden tener un límite de tiempo a partir del cual no
estarán disponibles.</li>
<li>El profesor puede determinar si los cuestionarios pueden ser resueltos varias
veces y si se mostrarán o no las respuestas correctas y los comentarios</li>
veces y si se mostrarán o no las respuestas correctas y los comentarios.</li>
<li>Las preguntas y las respuestas de los cuestionarios pueden ser mezcladas
(aleatoriamente) para disminuir las copias entre los alumnos.</li>
<li>Las preguntas pueden crearse en HTML y con imágenes.</li>
<li>Las preguntas pueden importarse desde archivos de texto externos</li>
<li>Las preguntas pueden importarse desde archivos de texto externos.</li>
<li>Los cuestionarios pueden responderse varias veces.</li>
<li>Los intentos pueden ser acumulativos, y acabados tras varias sesiones.</li>
<li>Las preguntas de opción múltiple pueden definirse con una única o múltiples
respuestas correctas.</li>
<li>Pueden crearse preguntas de respuesta corta (palabras o frases)</li>
<li>Pueden crearse preguntas tipo verdadero/falso</li>
<li>Pueden crearse preguntas de emparejamiento</li>
<li>Pueden crearse preguntas de respuesta corta (palabras o frases).</li>
<li>Pueden crearse preguntas tipo verdadero/falso.</li>
<li>Pueden crearse preguntas de emparejamiento.</li>
<li>Pueden crearse preguntas aleatorias.</li>
<li>Pueden crearse preguntas num&eacute;ricas (con rangos permitidos).</li>
<li>Pueden crearse preguntas de respuesta incrustada (estilo &quot;<em>cloze</em>&quot;)
con respuestas dentro de pasajes de texto.</li>
<li>Pueden crearse textos descriptivos y gr&aacute;ficos.</li>
</ul>
<h3 class="sectionheading">Módulo Material</h3>
<ul>
<li>Admite la presentación de cualquier contenido digital, Word, Powerpoint,
Flash, vídeo, sonidos, etc.</li>
<li>Los archivos pueden subirse y manejarse en el servidor, o pueden ser creados
sobre la marcha usando formularios web (de texto o HTML).</li>
<li>Pueden enlazarse aplicaciones web para transferir datos.</li>
<li>Se pueden enlazar contenidos externos en web o incluirlos perfectamente
en la interfaz del curso.</li>
<li>Pueden enlazarse aplicaciones web, transfiri&eacute;ndoles datos.</li>
</ul>
<h3 class="sectionheading">Módulo Encuesta</h3>
<ul>
<li>Se proporcionan encuestas ya preparadas (COLLES, ATTLS) y contrastadas como
instrumentos para el análisis de las clases en línea.</li>
<li>Los informes de las encuestas están siempre disponibles, incluyendo muchos
gráficos. Los datos pueden descargarse con formato de hoja de cálculo Excel
o como archivo de texto CVS.</li>
<li>La interfaz de las encuestas impide la posibilidad de sean
respondidas sólo parcialmente.</li>
<li>A cada estudiante se le informa sobre sus resultados comparados con
la media de la clase.</li>
<li>La interfaz de las encuestas impide la posibilidad de que sean respondidas
sólo parcialmente.</li>
<li>A cada estudiante se le informa sobre sus resultados comparados con la media
de la clase.</li>
</ul>
<h3 class="sectionheading">M&oacute;dulo Taller</h3>
<ul>
<li>Permite la evaluaci&oacute;n de documentos entre iguales, y el profesor
puede gestionar y calificar la evaluaci&oacute;n.</li>
<li>Admite un amplio rango de escalas de claificaci&oacute;n posibles.</li>
<li>El profesor puede suministrar documentos de ejemplo a los estudiantes para
practicar la evaluaci&oacute;n.</li>
<li>Es muy flexible y tiene muchas opciones.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p align="CENTER"><font size="1"><a href="." target="_top">Documentación
lang/es/docs/files.php
+2 -1
View File
@@ -1,4 +1,5 @@
<?PHP // $Id$
// Names of the documentation files
$string['intro.html'] = "Introducción";
$string['background.html'] = "Antecedentes";
@@ -6,7 +7,7 @@ $string['features.html'] = "Caracter
$string['release.html'] = "Notas sobre versiones";
$string['install.html'] = "Instalación";
$string['upgrade.html'] = "Actualización";
$string['faq.html'] = "Preguntas frecuentes (FAQ)";
$string['faq.html'] = "Preguntas frecuentes";
$string['installamp.html'] = "Apache, MySQL, PHP";
$string['teacher.html'] = "Manual del Profesor";
$string['developer.html'] = "Manual del Desarrollador";
lang/es/docs/glossary.html
+4 -5
View File
@@ -203,11 +203,10 @@ cliente <a href="#ftp">FTP</a>. Normalmente lo mejor es seleccionar
<p class="answer"> MySQL es la base de datos de software libre más famosa
del Mundo, respetada por su velocidad y fiabilidad.</p>
<h3 class="question"><a name="nightly"></a><i>nightly</i> (versión nocturna)</h3>
<p class="answer">Todos los días se crea automáticamente una versión de
Moodle con el código más reciente. Puede ser de utilidad si usted
no disponde de CVS, pero desea probar las útlimas características.
Sin embargo, es importante notar que, por ser una versión sobre la que se está
trabajando, puede contener errores.</p>
<p class="answer">Todos los días se crea automáticamente una versión de Moodle
con el código más reciente. Puede ser de utilidad si usted no disponde de CVS,
pero desea probar las últimas características. Sin embargo, es importante notar
que, por ser una versión sobre la que se está trabajando, puede contener errores.</p>
<h3 class="question"><a name="php"></a>PHP</h3>
<p class="answer">PHP es un lenguaje de script de servidor que ejecuta comandos
en el servidor para generar páginas HTML dinámicas que se pasan al navegador
lang/es/docs/install.html
+29 -27
View File
@@ -29,8 +29,7 @@
ahorrará tiempo después.</p>
<h3>Secciones de este documento</h3>
Secciones de este documento:
<ol>
<li><a href="#requirements">Requisitos</a></li>
<li><a href="#downloading">Descarga</a></li>
@@ -56,24 +55,26 @@ ahorrar
<p>Los requisitos de Moodle son:</p>
<ol>
<li>Un servidor web. La mayoría de la gente usa Apache, pero Moodle
debe funcionar bien en cualquier servidor web que soporte PHP, como el IIS
de las plataformas Windows.</li>
<li>Un servidor web. La mayoría de la gente usa <a href="http://www.apache.org/" target="_blank">Apache</a>,
pero Moodle debe funcionar bien en cualquier servidor web que soporte PHP,
como el IIS de las plataformas Windows.</li>
<li>Una instalación de <a href="http://www.php.net/">PHP</a> que esté funcionando
(versión 4.1.0 o posterior), con las siguientes características:
<ul>
<li><a href="http://www.boutell.com/gd/" target="_blank">GD library</a>
activada, con soporte para los formatos JPG y PNG.</li>
<li>Librer&iacute;a Zlib activada (si desea usar la copia de seguridad
y la restauraci&oacute;n en Windows)</li>
<li>Soporte para sesiones (sessions) activado.</li>
<li>Habilitada la posibilidad de enviar (upload) archivos.</li>
<li>Modo seguro (safe mode) desactivado (consulte los foros en moodle.org
para ver problemas causados por el &quot;safe mode&quot;).</li>
<li>Modo seguro (Safe Mode) desactivado (consulte los foros en moodle.org
para ver problemas causados por el &quot;Safe Mode&quot;).</li>
</ul>
</li>
<li>Una base de datos funcionando: Se recomiendan <a href="http://www.mysql.com/" target="_blank">MySQL</a>
o <a href="http://www.postgresql.org/" target="_blank">PostgreSQL</a> ,
que están completamente soportadas en Moodle 1.1. El resto de las
bases de datos serán soportadas en futuras versiones.</li>
que están completamente soportadas en Moodle 1.1. El resto de las bases
de datos serán soportadas en la pr&oacute;xima versi&oacute;n.</li>
</ol>
<p>La mayoría de los servicios de alojamiento web (hosting) soportan
@@ -309,12 +310,11 @@ est
(normalmente llamado php.ini):</p>
<blockquote>
<pre>
magic_quotes_gpc = On
magic_quotes_runtime = Off
file_uploads = On
short_open_tag = On
session.auto_start = Off
session.bug_compat_warn = Off
magic_quotes_gpc = On (preferible, pero no es necesario)
magic_quotes_runtime = Off (necesario)
file_uploads = On
session.auto_start = Off
session.bug_compat_warn = Off
</pre>
</blockquote>
<p>Si usted no tiene acceso en su servidor a httpd.conf o php.ini, o
@@ -330,11 +330,9 @@ opciones por defecto.</p>
opciones. Esto sólo funciona para servidores Apache y solo cuando están permitidas
las anulaciones (overrides).</p>
<blockquote>
<pre>DirectoryIndex index.php index.html index.htm<br>&lt;IfDefine APACHE2&gt;<br> <strong>AcceptPathInfo</strong> on<br>&lt;/IfDefine&gt;<br><br>php_value magic_quotes_gpc On<br>php_value magic_quotes_runtime Off<br>php_value file_uploads On<br>php_value short_open_tag On<br>php_value session.auto_start Off<br>php_value session.bug_compat_warn Off</pre>
</blockquote>
<blockquote>
<pre>DirectoryIndex index.php index.html index.htm<br>&lt;IfDefine APACHE2&gt;<br> <strong>AcceptPathInfo</strong> on<br>&lt;/IfDefine&gt;<br><br>php_flag magic_quotes_gpc On<br>php_flag magic_quotes_runtime Off<br>php_flag file_uploads On<br>php_flag session.auto_start Off<br>php_flag session.bug_compat_warn Off</pre>
</blockquote>
@@ -521,10 +519,10 @@ necesarias para acceder a la p
el futuro.</strong></p>
<p>(Si por alguna razón se interrumpe su instalación, o hay un
error del sistema de algún tipo que le impida entrar usando la cuenta
de admininstrador, normalmente podrá entrar usando el usuario &quot;admin&quot;,
con contraseña &quot;admin&quot;.)</p>
<p>(Si por alguna razón se interrumpe su instalación, o hay un error del sistema
de algún tipo que le impida entrar usando la cuenta de admininstrador, normalmente
podrá entrar usando el usuario &quot;<strong>admin</strong>&quot;, con contraseña
&quot;<strong>admin</strong>&quot;.)</p>
<p>Una vez conseguido esto usted puede volver a la página principal de su sitio.
&Eacute;sta contiene una serie de enlaces dispuestos en un menú que aparece
en la parte izquierda de la página (estos elementos también aparecen
@@ -654,10 +652,13 @@ a
presionando ESC. Se guardan los cambios y se sale tecleando &quot;:wq&quot;,
se puede salir también sin guardar usando &quot;:q!&quot; (sin las
comillas).</p>
<p><b>En sistemas Windows</b>: La manera más sencilla es usar esta pequeá
aplicación <a href="http://moodle.org/download/moodle-cron-for-windows.zip" title="Haga clic para descargar esta aplicación(150k)" target="_blank">moodle-cron-for-windows.zip</a>
<p><b>En sistemas Windows</b>: La manera más sencilla es usar esta pequeá aplicación
<a href="http://moodle.org/download/moodle-cron-for-windows.zip" title="Haga clic para descargar esta aplicación(150k)" target="_blank">moodle-cron-for-windows.zip</a>
que hace todo esto de forma muy sencilla. También puede probar a usar la aplicación
integrada en Windows "Tareas programadas".</p>
<p>En los servidores de alojamiento web (<em>hosting</em>). Su panel de control
web puede tener una p&aacute;gina web que le permita configurar este proceso
de cron. Consulte a su administrador para obtener detalles sobre su funcionamiento.</p>
<p></p>
</div>
<h3 class="sectionheading"><a name="course"></a>10. Crear un nuevo curso</h3>
@@ -700,6 +701,7 @@ vea el "<a href="./?file=teacher.html">Manual del Profesor</a>"</p>
</div>
<p align="CENTER"><font size="1"><a href="." target="_top">Documentación de Moodle</a></font></p>
<p align="CENTER"><font size="1">Version: $Id$</font></p>
<p align="CENTER"><font size="1">Version: $Id: install.html,v 1.16 2003/09/09
16:33:56 moodler Exp $</font></p>
</body>
lang/es/docs/installamp.html
+43 -19
View File
@@ -27,10 +27,28 @@
Estos programas pueden ser complicados de configurar por un usuario medio, por
lo que esta página se ha escrito para intentar hacer este proceso lo más simple
posible para diferentes plataformas.</p>
<p> </p>
<h3 class="sectionheading">Mac OS X</h3>
<ul>
<li><a href="#host" class="questionlink">Servicio de alojamiento (hosting)</a></li>
<li><a href="#mac" class="questionlink">Mac OS X</a></li>
<li><a href="#redhat" class="questionlink">Redhat Linux</a></li>
<li><a href="#windows" class="questionlink">Windows</a></li>
</ul>
<p class="questionlink"> </p>
<h3 class="sectionheading"><a name="host" id="host"></a>Servicio de alojamiento
(hosting) </h3>
<blockquote>
<p>Por desgracia, los servicios de alojamiento var&iacute;an bastante en su
forma de trabajar. Algunos incluso le instalar&aacute;n Moodle.</p>
<p>La mayor&iacute;a ofrecen un panel de control basado en web para controlar
su sitio, crear bases de datos y configurar el cron. Algunos incluso ofrecen
acceso de terminal mediante ssh, de tal forma que usted pueda usar el int&eacute;rprete
de comandos para hacer cosas.</p>
<p>Deber&iacute;a seguir los pasos de la <a href="./?file=install.html">Gu&iacute;a
de instalaci&oacute;n</a> y seguirla paso a paso. Consulte a su proveedor
de alojamiento si tiene problemas.</p>
<p>&nbsp;</p>
</blockquote>
<h3 class="sectionheading"><a name="mac" id="mac"></a>Mac OS X</h3>
<blockquote>
<p>La forma más fácil de hacerlo es usar el
@@ -54,13 +72,12 @@ las vamos a repetir aqu
estándar de Moodle debería ser suficiente para
realizar su instalación.</p>
<p>Se añadirán más detalles aquí
posteriormente ...</p>
<p>Puede consultar una gu&iacute;a m&aacute;s detallada aqu&iacute;: <a href="http://moodle.org/wiki/index.php/InstallingMoodle">http://moodle.org/wiki/index.php/InstallingMoodle</a></p>
<p> </p>
</blockquote>
<h3 class="sectionheading">Redhat Linux</h3>
<h3 class="sectionheading"><a name="redhat"></a>Redhat Linux</h3>
<blockquote>
<p>Debería instalar todos los paquetes RPM disponibles para Apache, PHP y MySQL.
@@ -72,13 +89,12 @@ posteriormente ...</p>
estándar de Moodle debería ser suficiente para
realizar su instalación.</p>
<p>Se añadirán más detalles aquí
posteriormente ...</p>
<p>Puede consultar una gu&iacute;a m&aacute;s detallada aqu&iacute;: <a href="http://moodle.org/wiki/index.php/InstallingMoodle">http://moodle.org/wiki/index.php/InstallingMoodle</a></p>
</blockquote>
<p> </p>
<h3 class="sectionheading">Windows</h3>
<h3 class="sectionheading"><a name="windows" id="windows"></a>Windows</h3>
<blockquote>
<p>La forma más fácil de hacerlo es usar <a href=
@@ -92,9 +108,8 @@ son todos los pasos necesarios:</p>
y asegúrese de borrar <strong>c:\my.cnf</strong> y <strong>c:\windows\my.ini</strong>.
Debería, además, buscar y borrar CUALQUIER archivo llamado <strong>my.cnf</strong>
o <strong>my.ini</strong>.</li>
<li>Si ya había instalado PHP antes borre cualquier archivo llamado
<strong>php4ts.dll</strong> del directorio Windows, además de cualquier
archivo llamado <strong>php.ini</strong>.</li>
<li>Si ya había instalado PHP antes borre cualquier archivo llamado <strong>php4ts.dll</strong>
del directorio Windows, además de cualquier archivo llamado <strong>php.ini</strong>.</li>
<li>Descargue EasyPHP desde aquí: <a href=
"http://www.easyphp.org/telechargements/dn.php?F=easyphp1-6.php3"
target=
@@ -119,7 +134,7 @@ target=
<li>Si se le pregunta por un nombre de usuario, use"root" con una contraseña
vacía. Debería ver la página web de phpMyAdmin, que le permitirá crear una
nueva base de datos y cuentas de usuario.</li>
<li>crée una nueva base de datos escribiendo "moodle" dentro del campo y haciendo
<li>Crée una nueva base de datos escribiendo "moodle" dentro del campo y haciendo
click en el botón "Create". &iexcl;Así de fácil!</li>
<li>También puede, si lo désea, crear un nuevo usuario para acceder a su base
de datos. Esto puede ser un poco complicado para un usuario que lo utilice
@@ -129,7 +144,7 @@ target=
desde <a href=
"http://moodle.org/download" target=
"_blank">http://moodle.org/download</a>, y descomprima el archivo.</li>
<li>Copie los archivos de Moodle en <strong>C:\Program Files\EasyPHP\www.</strong>
<li>Copie los archivos de Moodle en <strong>C:\Archivos de programa\EasyPHP\www.</strong>
Puede, o bien copiar todo el directorio moodle (por ejemplo C:\Program Files\EasyPHP\www\moodle)
o bien copiar todos los <em>contenidos</em> del directorio moodle. Si escoge
esta segunda opción podrá acceder a la página de inicio de moodle usando
@@ -162,6 +177,13 @@ target=
"http://localhost/moodle/admin/" target=
"_blank">http://localhost/moodle/admin/</a> con su navegador para continuar la
instalación a través de éste.</li>
<li>Para usar archivos zip en Moodle (por ejemplo, las copias de seguridad
usan zip) debe activar &quot;zlib&quot;. Puede hacerlo yendo a su directorio
EasyPHP (<strong>C:\Archivos de programa\EasyPHP</strong>), y ejecutando
el programa phpini.exe all&iacute;. Marque la casilla al lado de &quot;zlib.dll&quot;.
Cierre esa ventana, luego vaya a la E negra en su barra de tareas y haga
clic con el bot&oacute;n derecho del rat&oacute;n en ella para desplegar
un men&uacute; - seleccione &quot;Restart&quot; en ese men&uacute;.</li>
<li>Por último, necesita configurar alguna clase de "cron" (tareas cuya realización
se configura automáticamente para ser ejecutadas cada cierto tiempo). Consulte
la <a href="./?file=install.html">Guía de instalación</a> para más detalles
@@ -172,21 +194,23 @@ target=
para asegurarse de que su PHP está correctamente instalado y evitar los problemas
habituales:</p>
<ul>
<ul>
<li>Asegúrese de habilitar el módulo GD de forma que Moodle pueda procesar
imágenes - puede que tenga que editar el archivo php.ini y quitar el comentario
(el ;) de la línea: 'extension=php_gd2.dll'.</li>
<li>Aseg&uacute;rese de que el m&oacute;dulo Zlib est&aacute; activado para
que pueda crear y descomprimir archivos zip en Moodle.</li>
<li>Asegúrese de que las sesiones están permitidas - puede que tenga que editar
php.ini y fijar el directorio para <strong>session.save_path</strong> -
en lugar del directorio por defecto "/tmp" use un directorio Windows como
"c:/temp".</li>
</ul>
</ul>
</blockquote>
<h3> </h3>
<p align="center"><a href="." target="_top"><font size="1">Documentación de Moodle</font></a></p>
<p align="center"><font size="1">Version: $Id$</font></p>
<p align="center"><font size="1">Version: $Id: installamp.html,v 1.4 2003/08/29
01:40:25 moodler Exp $</font></p>
</body>
lang/es/docs/intro.html
+6 -5
View File
@@ -25,10 +25,10 @@
href="http://www.gnu.org/copyleft/gpl.html"> <span lang="en">Licencia pública
GNU</span></a>). Básicamente esto significa que Moodle tiene derechos de autor
(copyright), pero que usted tiene algunas libertades. Puede copiar, usar y modificar
Moodle <strong>siempre que</strong> acepte: proporcionar el código fuente a
otros, no modificar o eliminar la licencia original, y aplicar esta misma licencia
a cualquier trabajo derivado de él. Lea la licencia para más detalles
y contacte con el <a href="http://moodle.org/user/view.php?id=1&course=1">dueño
Moodle siempre que acepte: <strong>proporcionar el código fuente a otros</strong>,
<strong>no modificar o eliminar la licencia original y los derechos de autor</strong>,
y <strong>aplicar esta misma licencia a cualquier trabajo derivado de él</strong>.
Lea la licencia para más detalles y contacte con el <a href="http://moodle.org/user/view.php?id=1&course=1">dueño
de los derechos de autor</a> directamente si tiene alguna pregunta.</p>
<p>Moodle puede funcionar en cualquier ordenador en el que pueda correr <a
@@ -52,7 +52,8 @@ datos (en especial <a href="http://www.mysql.com/" target="_top">MySQL</a>).</p>
</p>
<p align="CENTER"><font size="1"><a href="." target="_top">Documentación
de Moodle</a></font></p>
<p align="CENTER"><font size="1">Version: $Id$</font></p>
<p align="CENTER"><font size="1">Version: $Id: intro.html,v 1.4 2003/08/28 17:00:56
moodler Exp $</font></p>
</body>
</html>
lang/es/docs/release.html
+149 -90
View File
@@ -10,7 +10,68 @@
<body bgcolor="#FFFFFF">
<h2>Notas sobre versiones</h2>
<h3>Las novedades de Moodle 1.1.1 (10 de septiembre de 2003):</h3>
<ul>
<dl>
<dt>&nbsp; </dt>
<dt> Correcciones generales</dt>
</dl>
<dl>
<dd>
<ul>
<li>Mejoras en la traducci&oacute;n a muchos idiomas.</li>
<li>Arreglo de los marcos cuando se cambia el idioma de la documentaci&oacute;n.</li>
<li>Todas las etiquetas cortas de PHP han sido eliminadas... ya no se
necesita activar short_tags.</li>
<li>Los resultados de la b&uacute;squeda en los foros se enlazan con la
etiqueta &quot;anchor&quot; para tener un mejor contexto.</li>
<li>Se ha eliminado el &quot;target&quot; del enlace &quot;borrar&quot;
de la p&aacute;gina de edici&oacute;n de usuarios.</li>
<li>'Buscar' se ha puesto m&aacute;s arriba en el formato Social para
evitar el desplazamiento autom&aacute;tico del navegador.</li>
<li>La redirecci&oacute;n de las p&aacute;ginas es m&aacute;s r&aacute;pida
y ya no almacena p&aacute;ginas intermedias en el Historial del IE.</li>
<li>Listado mejorado de cursos al mostrarse los cursos, incluyendo m&aacute;s
informaci&oacute;n.</li>
<li>Los listados de categor&iacute;as muestran los cursos al completo
cuando hay menos de diez cursos.</li>
<li>Los cursos invisibles se muestran siempre al final en Mis Cursos.</li>
<li>Los creadores de cursos pueden ver todas las categor&iacute;as ocultas
y cursos.</li>
<li>Se han a&ntilde;adido estilos para todas las categor&iacute;as y nombres
de cursos.</li>
<li>Se han eliminado las etiquetas del texto de las preguntas en el informe
'simplestat'.</li>
<li>Se han a&ntilde;adido porcentajes a los datos descargados del informe
'simplestat'.</li>
<li>Se permite el enlace externo profundo usando la cuenta de invitado
<em>?username=guest</em>.</li>
<li>Cualquier administrador puede a&ntilde;adir o eliminar creadores de
cursos.</li>
<li>El administrador primario puede actualizar su propio nombre de usuario
y contrase&ntilde;a incluso cuando se utiliza la autenticaci&oacute;n
externa.</li>
<li>Se puede especificar que los ex&aacute;menes sean &quot;sin calificaci&oacute;n&quot;
y no se mostrar&aacute; calificaci&oacute;n alguna.</li>
<li>Cuando se edita un idioma, se crean los archivos con cadenas perdidas
si es posible.</li>
<li>Arreglado el fallo de c&aacute;lculo de la fecha de los diarios semanales.</li>
<li>Arreglado el fallo del config.php que hac&iacute;a que no funcionase
error_reporting.</li>
<li>Arreglado el fallo al editar un nombre de usuario que incluya comillas.</li>
<li>Arreglado el fallo de la ocultaci&oacute;n de direcciones de correo
con n&uacute;meros</li>
<li>Arreglado el fallo del esquema para PostgreSQL del m&oacute;dulo de
Chat.</li>
<li>Arreglado varios fallos tipogr&aacute;ficos en el c&oacute;digo de
actualizaci&oacute;n de PostgreSQL.</li>
<li>Arreglada la inicializaci&oacute;n de algunas variables</li>
<li>Arreglados varios fallos en el m&oacute;dulo de Taller.</li>
</ul>
</dd>
</dl>
</ul>
<hr>
<H3> Las novedades de Moodle 1.1 (28 de agosto de 2003):</H3>
<ul>
<dl>
@@ -21,15 +82,16 @@
<dd>
<ul>
<li>Un sistema de <strong>copia de seguridad </strong> (backup) completamente
nuevo para respaldar y restaurar cursos (&iexcl;Gracias, Eloy!)</li>
<li>Un nuevo módulo de <strong>taller</strong> de evaluación
entre iguales (&iexcl;Gracias, Ray!)</li>
nuevo para hacer copias de seguridad y restaurar cursos (&iexcl;Gracias,
Eloy!).</li>
<li>Un nuevo módulo de <strong>taller</strong> de evaluación entre iguales
(&iexcl;Gracias, Ray!).</li>
<li>Un nuevo módulo de <strong>chat</strong> para debates síncronos.</li>
<li>Un <strong>administrador de cursos</strong> totalmente nuevo para
manejar un gran número de cursos (probado con 3.700)</li>
<li><strong>Escalas de calificación</strong> personalizadas que
pueden ser usadas en todo el curso.</li>
<li>Mejoras de rendimiento en muchas áreas</li>
manejar un gran número de cursos (probado con 3.700).</li>
<li><strong>Escalas de calificación</strong> personalizadas que pueden
ser usadas en todo el curso.</li>
<li>Mejoras de rendimiento en muchas áreas.</li>
</ul>
</dd>
</dl>
@@ -39,39 +101,40 @@
<dl>
<dd>
<ul>
<li>Rediseño de toda la organización del menú de
Administración para hacerlo más sencillo.</li>
<li>Las categorías pueden ser enlazadas y ordenadas alfabéticamente
o manualmente</li>
<li>Los cursos y todas las categorías pueden ocultarse de los estudiantes</li>
<li>Rediseño de toda la organización del menú de Administración para hacerlo
más sencillo.</li>
<li>Las categorías pueden ser enlazadas y ordenadas alfabéticamente o
manualmente.</li>
<li>Los cursos y todas las categorías pueden ocultarse de los estudiantes.</li>
<li>Se pueden buscar palabras en las descripciones de los cursos y sus
nombres</li>
<li>Las categorías grandes son totalmente paginadas</li>
<li>Cache web mejorada para las hojas de esilo y las imágenes</li>
<li>Se muestran &quot;Mis cursos&quot; en la página inicial al
entrar.</li>
<li>Se incluye una página no enlazada para mostrar las fotografías
de TODOS los usuarios a la vez (vea /userpix)</li>
<li>La opción &quot;secureforms&quot; ahora está desactivada
por defecto.</li>
<li>Moodle ya no tiene en cuenta si &quot;magic quotes&quot; está
activado o no.</li>
<li>Las imágenes de /pix se han reorganizado y ordenado</li>
nombres.</li>
<li>Las categorías grandes son totalmente paginadas.</li>
<li>Cache web mejorada para las hojas de esilo y las imágenes.</li>
<li>Se muestran &quot;Mis cursos&quot; en la página inicial al entrar.</li>
<li>Se incluye una página no enlazada para mostrar las fotografías de
TODOS los usuarios a la vez (vea /userpix).</li>
<li>La opción &quot;secureforms&quot; ahora está desactivada por defecto.</li>
<li>Moodle ya no tiene en cuenta si &quot;magic quotes&quot; está activado
o no.</li>
<li>Las imágenes de /pix se han reorganizado y ordenado.</li>
<li>El correo HTML está mejor formateado para mayor compatibilidad.</li>
<li>Los correos devueltos se mandan ahora al usuario adminstrador.</li>
<li>Los correos devueltos se mandan ahora al usuario administrador.</li>
<li>Mejores tareas de &quot;cron&quot; (se una menos CPU) y las inscripciones
duplicadas se eliminan.</li>
<li>Presentación mejorada de los registros con paginado infinito
y mayor flexibilidad.</li>
<li>Los gráficos de los registros de usuario ahora son a nivel
del sitio (mostrando TODOS los registros en el sitio)</li>
<li>Las presonas con cuentas manuales pueden ahora recuperar su contraseña</li>
<li>Sistema mejorado de definición e impresión de los archivos
de ayuda para los módulos de actividad principales</li>
<li>Presentación mejorada de los registros con paginado infinito y mayor
flexibilidad.</li>
<li>Los gráficos de los registros de usuario ahora son a nivel del sitio
(mostrando TODOS los registros en el sitio).</li>
<li>Las personas con cuentas manuales pueden ahora recuperar su contraseña.</li>
<li>Sistema mejorado de definición e impresión de los archivos de ayuda
para los módulos de actividad principales.</li>
<li>Los módulos de actividad ahora pueden tener opciones de configuración.</li>
<li>Las direcciones de correo electrónico están completamente
protegidas (para engañar a los robots de búsqueda)</li>
<li>Ahora hay un índice de archivos de ayuda</li>
<li>Las direcciones de correo electrónico están completamente protegidas
(para engañar a los robots de búsqueda).</li>
<li>Ahora hay un índice de archivos de ayuda.</li>
<li>La Biblioteca (<em>Library</em>, m&oacute;dulo de Mark Kimes) est&aacute;
soportada en caso de estar instalada (consulte en el directorio contrib
del CVS de Moodle el c&oacute;digo fuente de <em>Library</em>).</li>
</ul>
</dd>
</dl>
@@ -82,21 +145,19 @@
<dl>
<dd>
<ul>
<li>Se puede retirar los privilegios de edición de cursos a los
profesores</li>
<li>Se puede retirar los privilegios de edición de cursos a los profesores.</li>
<li>Los profesores pueden inscribir manualmente a los estudiantes si lo
desean</li>
<li>La gestión de profesores está ahora integrada en una
única interfaz</li>
<li>Las actividades pueden moverse a cualquier sitio con dos clics</li>
<li>Los temas/semanas pueden moverse arriba y abajo</li>
<li>Hay un menú desplegable para cambiar rápidamente entre
temas/semanas cuando se muestra sólo uno.</li>
<li>Cuando los estudiantes se dan de alta en un curso por sí mismos,
se les avisa y se les da la oportunidad de cancelar la operación</li>
desean.</li>
<li>La gestión de profesores está ahora integrada en una única interfaz.</li>
<li>Las actividades pueden moverse a cualquier sitio con dos clics.</li>
<li>Los temas/semanas pueden moverse arriba y abajo.</li>
<li>Hay un menú desplegable para cambiar rápidamente entre temas/semanas
cuando se muestra sólo uno.</li>
<li>Cuando los estudiantes se dan de alta en un curso por sí mismos, se
les avisa y se les da la oportunidad de cancelar la operación.</li>
<li>Los profesores y estudiantes ven la lista de &quot;Mis cursos&quot;
en las páginas iniciales de los cursos</li>
<li>Se puede ocultar las calificaciones a los estudiantes si no son necesarias</li>
en las páginas iniciales de los cursos.</li>
<li>Se puede ocultar las calificaciones a los estudiantes si no son necesarias.</li>
</ul>
</dd>
</dl>
@@ -109,15 +170,14 @@
<ul>
<li>Se han añadido el <strong>Húngaro</strong> y el <strong>Griego</strong>
y hay muchas otras actualizaciones. Como siempre, los paquetes de idioma
de esta versión pueden no estar totalmente completados. Debe
descargar siempre los últimos paquetes de idioma de <a href="http://moodle.org/download/lang/">http://moodle.org/download/lang/</a>.</li>
<li>Actualizaciones y correcciones para la mayoría de los idiomas</li>
de esta versión pueden no estar totalmente completados. Debe descargar
siempre los últimos paquetes de idioma de <a href="http://moodle.org/download/lang/">http://moodle.org/download/lang/</a>.</li>
<li>Actualizaciones y correcciones para la mayoría de los idiomas.</li>
<li>Los idiomas tienen ahora un idioma madre (del que obtienen las cadenas
no traducidas)</li>
no traducidas).</li>
<li>Algunas correcciones de variables locale y formato de fecha/hora en
varios idiomas</li>
<li>es_mx se está abandonando en favor de &quot;es&quot; (Español
Internacional).</li>
varios idiomas.</li>
<li>es_mx se está abandonando en favor de &quot;es&quot; (Español Internacional).</li>
</ul>
</dd>
</dl>
@@ -128,18 +188,19 @@
<dl>
<dd>
<ul>
<li>Búsquedas muy mejoradas, con múltiples términos
de búsqueda, paginación, etc.</li>
<li>La calificación de los foros puede estar desactivada, usada
por todos, o sólo por los profesores</li>
<li>La calificación de los foros puede usar escalas personalizadas
o números</li>
<li>Búsquedas muy mejoradas, con múltiples términos de búsqueda, paginación,
etc.</li>
<li>La calificación de los foros puede estar desactivada, usada por todos,
o sólo por los profesores.</li>
<li>La calificación de los foros puede usar escalas personalizadas o números.</li>
<li>Se puede establecer un rango de fechas para restringir los mensajes
que puedan ser calificados</li>
que puedan ser calificados.</li>
<li>El administrador puede configurar algunas opciones en Administración
-&gt; Módulos -&gt; Foros</li>
<li>Tras editar un mensaje, se vuelve al contexto en el que estaba</li>
<li>Las imágenes adjuntas se muestran dentro del mensaje</li>
-&gt; Módulos -&gt; Foros.</li>
<li>Tras editar un mensaje, se vuelve al contexto en el que estaba.</li>
<li>Las imágenes adjuntas se muestran dentro del mensaje.</li>
<li>Las copias por correo electr&oacute;nico in formato de texto ahora
muestran las direcciones URL bien.</li>
</ul>
</dd>
</dl>
@@ -151,19 +212,19 @@
<ul>
<li>Hay un nuevo tipo de pregunta: Respuestas incrustadas (Cloze) - admite
pasajes de texto con respuestas incrustadas.</li>
<li>Hay un nuevo tipo de pregunta: Numérica - admite un rango de
respuestas numéricas.</li>
<li>Hay un nuevo tipo de pregunta: Descripción - no es una verdadera
pregunta, permite insertar texto o gráficos en cualquier parte.</li>
<li>Hay un nuevo tipo de pregunta: Numérica - admite un rango de respuestas
numéricas.</li>
<li>Hay un nuevo tipo de pregunta: Descripción - no es una verdadera pregunta,
permite insertar texto o gráficos en cualquier parte.</li>
<li>Reporte de cuestionario expandido con extensiones (plugins) de reporte
modulares</li>
<li>Nueva característica para los intentos repetidos, donde cada
intento se basa en el anterior.</li>
modulares.</li>
<li>Nueva característica para los intentos repetidos, donde cada intento
se basa en el anterior.</li>
<li>Si el cuestionario se cierra en las siguientes 24 horas, se muestra
un pequeño reloj de cuenta atrás en la barra de título
y las alertas avisan a los diez minutos y cero minutos.</li>
<li>Algún rediseño del código de cuestionario para
hacerlo más fácil de extender con nuevos tipos de pregunta.</li>
un pequeño reloj de cuenta atrás en la barra de título y las alertas
avisan a los diez minutos y cero minutos.</li>
<li>Algún rediseño del código de cuestionario para hacerlo más fácil de
extender con nuevos tipos de pregunta.</li>
</ul>
</dd>
</dl>
@@ -186,22 +247,19 @@
<dl>
<dd>
<ul>
<li>Al mover los mensajes ahora también se mueven los archivos
adjuntos</li>
<li>Al mover los mensajes ahora también se mueven los archivos adjuntos.</li>
<li>Ya no aparecen advertencias (<em>warnings</em>) cuando se buscan archivos
subidos en un curso vacío</li>
subidos en un curso vacío.</li>
<li>Los estudiantes ya no reciben obligatoriamente mensajes de correo
electrónico en formato texto en los foros de subscripción
obligatoria.</li>
<li>Las <em>cookies</em> ya no interfieren con la configuración
del adminstrador en la instalación</li>
<li>Ya no hay un límite efectivo para el número de actividades
por sección</li>
electrónico en formato texto en los foros de subscripción obligatoria.</li>
<li>Las <em>cookies</em> ya no interfieren con la configuración del adminstrador
en la instalación.</li>
<li>Ya no hay un límite efectivo para el número de actividades por sección.</li>
<li>Se han arreglado muchos problemas en el manejo de archivos comprimidos
zip, especialmente en Windows</li>
zip, especialmente en Windows.</li>
<li>Los administradores pueden editar las cuentas creadas con bases de
datos externas</li>
<li>Las sesiones ya no entran en conflicto con otros programas</li>
datos externas.</li>
<li>Las sesiones ya no entran en conflicto con otros programas.</li>
<li>Los archivos Excel ya funcionan en ordenadores no-Intel.</li>
</ul>
</dd>
@@ -383,6 +441,7 @@ href="http://moodle.org/theme/UPGRADE.txt">theme/UPGRADE.txt</a> PARA VER LOS
<p>&nbsp;</p>
<p align="CENTER"><font size="1"><a href="../doc/" target="_top">Documentación de Moodle</a></font></p>
<p align="CENTER"><font size="1">Version: $Id$</font></p>
<p align="CENTER"><font size="1">Version: $Id: release.html,v 1.43 2003/08/27
06:15:58 moodler Exp $</font></p>
</body>
</html>
lang/es/docs/teacher.html
+9 -10
View File
@@ -109,9 +109,9 @@ superior de la p
<div style="padding-left: 3em;">
<p>Lo primero que debe hacer es mirar bajo "Administración" en la página principal
del curso y hacer clic en "<strong>Configuración</strong>" (Advierta que este
enlace y de hecho toda la sección de Administración está disponible sólo para
usted (y el administrador del sitio). Los estudiantes no podrán ver estos
del curso y hacer clic en "<strong>Configuración...</strong>" (Advierta que
este enlace y de hecho toda la sección de Administración está disponible sólo
para usted (y el administrador del sitio). Los estudiantes no podrán ver estos
enlaces.</p>
<p>En la página de Configuración puede cambiar una serie de opciones de su curso,
@@ -203,10 +203,10 @@ archivos aparece como esta:</p>
que hacer clic en su nombre. Su navegador se ocupará de presentarlo o de descargarlo
en su ordenador.</p>
<p>Pueden editarse <em lang="en">online</em> archivos en formato texto y <acronym title="HyperText Markup Language" lang="en">HTML</acronym>.
Los otros tipos de archivo tendrán que se editados en su ordenador personal
y subirlos de nuevo. Si usted sube un archivo con el mismo nombre que uno
ya existente será automáticamente sobreescrito.</p>
<p>Pueden editarse archivos en formato texto y <acronym title="HyperText Markup Language" lang="en">HTML</acronym>
en l&iacute;nea. Los otros tipos de archivo tendrán que se editados en su
ordenador personal y subirlos de nuevo. Si usted sube un archivo con el mismo
nombre que uno ya existente será automáticamente sobreescrito.</p>
<p>Una nota final: Si su contenido reside en la web, entonces usted no tendrá
que subir los achivos en absoluto, puede enlazar con él directamente desde
@@ -395,9 +395,8 @@ usar
target="_top">Documentación de Moodle</a></p>
<p style="text-align: center; font-size: 0.7em;">Version: $Id:
teacher.html,v 1.4 2002/08/18 10:00:01 martin Exp $</p>
<p style="text-align: center; font-size: 0.7em;"><font size="1">Version: $Id:
teacher.html,v 1.4 2002/08/18 10:00:01 martin Exp $</font></p>
</body>
</html>
lang/es/docs/upgrade.html
+5 -7
View File
@@ -133,9 +133,8 @@ directorios vac
<p>El último paso es poner en funcionamiento los procesos de actualización dentro
de Moodle.</p>
<p>Para hacerlo, vaya a la <a target=_top href="../admin/index.php">página
de admin de su instalación</a>.</p>
<p>Para hacerlo, vaya a la <a target=_top href="../admin/index.php">página de
administraci&oacute;n de su instalación</a>.</p>
<p
@@ -149,7 +148,7 @@ de admin de su instalaci
mensajes diciéndole lo que tiene que hacer.<br>
<br>
</div>
Suponiendo que todo vaya bien (que no aparezca ningún mensaje de
error) entonces &iexcl;puede comenzar a usar su nueva versión de
@@ -162,11 +161,10 @@ y mande un mensaje al <a target=_top href="http://moodle.org/mod/forum/view.php?
<p>&nbsp;</p>
</div>
<p align="CENTER"><font size="1"><a href="." target="_top">Documentación
de Moodle</a></font></p>
<p align="CENTER"><font size="1">Version: $Id$</font></p>
<p align="CENTER"><font size="1">Version: $Id: upgrade.html,v 1.5 2003/08/28 17:00:56
moodler Exp $</font></p>
</body>
lang/es/help/lesson/questiontypes.html
+127
View File
@@ -0,0 +1,127 @@
<p align="center"><b>Tipos de Preguntas</b></p>
<p>Los tipos de preguntas actualmente soportados por el módulo lección son:
<ol>
<li><p><b>Opción Múltiple</b> Éste es el tipo de pregunta predeterminado. Las preguntas de opción múltiple son preguntas en las que se pide al estudiante que escoja una respuesta de entre las posibles alternativas. La respuesta correcta hace avanzar al estudiante en la lección, las erróneas no. Las respuestas incorrectas a veces se llaman &quot;distractores&quot; y la utilidad de estas preguntas a menudo tiene más que ver con la calidad del distractor que con las propias preguntas o sus respuestas correctas.</p>
<p> Cada respuesta puede tener opcionalmente un comentario. Si no se incluye
ninguno, el comentario por defecto &quot;Respuesta Correcta&quot; o &quot;Respuesta
Incorrecta&quot; se muestra al alumno.</p>
<p>Es posible tener m&aacute;s de una respuesta correcta en una pregunta de
opci&oacute;n m&uacute;ltiple. Las diferentes respuestas correctas pueden
dar a los alumnos diferentes comentarios y saltar a p&aacute;ginas diferentes
(avanzar) en la lecci&oacute;n pero no variar sus calificaciones, (es decir,
algunas respuestas <strong>no</strong> son m&aacute;s correctas que otras,
al menos en t&eacute;rminos de calificaci&oacute;n.) Es posible que todas
las respuestas sean correctas y que lleven a los alumnos a partes diferentes
de la lecci&oacute;n en funci&oacute;n de cu&aacute;l hayan escogido.</p>
<p>Hay una variante de las preguntas de m&uacute;ltiple opci&oacute;n llamadas
preguntas <b>&quot;Multiopci&oacute;n Multirespuesta&quot;</b>. Estas preguntas
requieren que el alumno seleccione todas las respuestas correctas de entre
todas las respuestas posibles. La pregunta puede o no decirle al alumno cuantas
respuestas correctas hay. Por ejemplo &quot;&iquest;Cu&aacute;les de los siguientes
fueron Presidentes de los Estados Unidos?&quot; no lo hace, mientras que "Seleccione
los dos Presidentes de Estados Unidos de la siguiente lista&quot; s&iacute;.
El n&uacute;mero actual de respuestas correctas puede ir desde <strong>uno</strong>
hasta el n&uacute;mero de opciones. (Una pregunta Multiopci&oacute;n Multirespuesta
con una respuesta correcta es diferente de una pregunta Multiopci&oacute;n
ya que aqu&eacute;lla permite al alumno la posibilidad de escoger m&aacute;s
de una respuesta mientras que esta &uacute;ltima no).</p>
<p>De nuevo las respuestas correctas son recompensadas con saltos hacia adelante
mientras que las incorrectas hacen permanecer en la misma p&aacute;gina o
volver atr&aacute;s. Cuando hay m&aacute;s de una respuesta correcta los saltos
deber&iacute;an llevar a la misma p&aacute;gina, de la misma forma que las
respuestas err&oacute;neas. Si no se hace as&iacute; se da un aviso al profesor
en la lecci&oacute;n. El comentario correcto, si se requiere, se deber&iacute;a
dar en la primera respuesta correcta mientras que el comentario incorrecto,
si se requiere, se deber&iacute;a dar en la primera respuesta incorrecta.
Se ignoran los comentarios en las otras respuestas (sin aviso). </p>
</li>
<li>
<p><b>Respuesta Corta</b> El alumno ha de introducir un texto corto. &Eacute;ste
es comprobado contra una o m&aacute;s respuestas. Las respuestas pueden ser
bien correctas o incorrectas. Cada respuesta puede opcionalmente tener un
comentario. Si no se introduce ninguno para una respuesta se muestra al alumno
el comentario por defecto &quot;Respuesta Correcta&quot; o &quot;Respuesta
Incorrecta&quot;. Si el texto introducido no se corresponde con ninguna de
las respuestas, la pregunta es incorrecta mostr&aacute;ndose al alumno el
comentario incorrecto por defecto. </p>
<p>De forma predeterminada se ignora en la comparaci&oacute;n si el texto est&aacute;
en may&uacute;sculas o min&uacute;sculas. Hay una opci&oacute;n para hacer
que la comparaci&oacute;n sea sensible a ellas.</p>
</li>
<li><b>Verdadero/Falso</b> La respuesta a este tipo de pregunta solo tiene dos
opciones, verdadero o falso. Se pide al alumno que determine cual es la opci&oacute;n
correcta. Este tipo de pregunta es b&aacute;sicamente una pregunta de opci&oacute;n
m&uacute;ltiple con s&oacute;lo dos opciones.</p></li>
<li>
<p><b>Emparejando</b> &Eacute;stas son unas preguntas muy poderosas y flexibles.
Consisten en una lista de nombres o enunciados que deben ser correctamente
emparejados con otra lista de nombres o enunciados. Por ejemplo &quot;Empareje
la capital con el pais&quot; con las dos listas Jap&oacute;n, Canad&aacute;,
Italia y Tokyo, Ottawa, Roma. Es posible tener repetidas entradas en una de
las listas pero se debe tener cuidado con hacer las repeticiones id&eacute;nticas.
Por ejemplo &quot;Identique el tipo de estas criaturas&quot; con las listas
Gorri&oacute;n, Vaca, Hormiga, Perro y P&aacute;jaro, Animal, Insecto, Animal.
</p>
<p>Al crear este tipo de pregunta los datos de la primera lista van el el apartado
Respuesta y los datos para la segunda lista en el apartado Respuesta correcta.
Cuando el alumno empareja correctamente los datos se utiliza el salto de la
primera respuesta. Una respuesta incorrecta salta a la p&aacute;gina de la
segunda respuesta. La pregunta no permite respuestas correctas personalizadas,
al alumno se le dice cuantos emparejamientos son correctos o si todos ellos
son correctos.</p>
<p>De forma diferente a la pregunta Multiopci&oacute;n donde las opciones se
mostraban en un orden aleatorio, la primera lista de datos no es barajada
sino mostrada en el mismo orden en que fue introducida. Esto permite construir
preguntas<b> &quot;Ordenadas&quot;</b>. Considere la pregunta &quot;Pon lo
que sigue en el orden en que nacieron, los m&aacute;s j&oacute;venes primero&quot;
con las listas 1., 2., 3., 4. y Longfellow, Lawrence, Lowell, Larkin. La segunda
lista es barajada antes de ser usada en la pregunta.</p>
</li>
<li>
<p><b>Num&eacute;rica</b> Este tipo de pregunta requiere un n&uacute;mero como
respuesta. En su forma m&aacute;s simple requiere de s&oacute;lo una respuesta.
Por ejemplo &quot;&iquest;Cu&aacute;nto es 2 m&aacute;s 2?&quot; con las respuesta
4 dando un salto hacia adelante.Sin embargo, es mejor especificar un rango
de n&uacute;meros. As&iacute;, si la pregunta fuera &quot;&iquest;Cu&aacute;nto
es 10 dividido por 3&quot; ser&iacute;a necesario dar la respuesta como <b>&quot;Minimo:Maximo&quot;</b>,
que es <b>dos</b> valores separados por dos puntos (:). As&iacute; si se da
3.33:3.34 como el rango aceptable para la respuesta, las respuestas 3.33,
3.333, 3.3333... ser&aacute;n todas ellas tomadas como respuestas correctas.
Las respuestas &quot;Incorrectas&quot; incluir&iacute;an 3.3 (menos del m&iacute;nimo)
y 3.4 (mayor que el m&iacute;nimo).</p>
<p>Se permite m&aacute;s de una respuesta correcta y las respuestas pueden ser
un &uacute;nico valor o un par de valores. Note que el orden en que las respuestas
son comprobadas es Respuesta 1, Respuesta 2... as&iacute; que hay que tener
cuidado si la contestaci&oacute;n deseada tiene que aparecer. Por ejemplo
la pregunta &quot;&iquest;Cu&aacute;ndo naci&oacute; Larkin?&quot; deber&iacute;a
tener el &uacute;nico valor de 1922, la respuesta exacta, y el par de valores
1920:1929, los 20's, como respuestas menos exactas. El orden en el que estos
valores deber&iacute;an ser comprobados es, obviamente, 1922 despu&eacute;s
1920:1929. La primera respuesta deber&iacute;a tener el comentario &quot;Es
correcto&quot; mientras que el comentario a la otra respuesta deber&iacute;a
ser &quot;Est&aacute; cerca, ha puesto la d&eacute;cada correcta&quot;.</p>
<p>Se pueden incluir respuestas incorrectas, pero dependiendo de su rango actual
se deber&iacute;a de tener cuidado de colocarlas despu&eacute;s de las respuestas
correctas. Por ejemplo, al a&ntilde;adir la respuesta incorrecta 3:4 a la
pregunta &quot;10 dividido por 3&quot; necesita ir despu&eacute;s de la respuesta
correcta. Es decir las respuestas son ordenadas 3.33:3.34 (la respuesta&quot;correcta&quot;)
despu&eacute;s 3:4 (la respuesta &quot;incorrecta&quot;, pero no absolutamente
incorrecta).</p>
</li>
</ul>