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martignoni
@@ -257,7 +257,7 @@
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||||
<li>Les liens web peuvent maintenant être ouvert dans d'autres
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fenêtres entièrement personnalisables</li>
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<li>L'administrateur peut accéder à certains réglages via Admin ->
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Modules -> Resources</li>
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Modules -> Ressources</li>
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</ul>
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</dd>
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</dl>
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@@ -5,7 +5,7 @@ commentaires :</p>
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<ol> <li>L'étudiant qui évalue le travail (le
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correcteur) peut ajouter un commentaire pour compléter ou
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pour clarifier son évaluation.</li>
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clarifier son évaluation.</li>
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<li>L'étudiant dont le travail est évalué
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peut ajouter un commentaire pour remettre en cause les
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@@ -18,10 +18,10 @@ rôle de médiateur entre les deux
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qui est évalué.</li> </ol>
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<p>Le but des commentaires est d'obtenir un consensus sur
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l'évaluation, le tout dans un climat qui favorise le
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l'évaluation, le tout dans un climat qui favorise un
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meilleur apprentissage.</p>
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<p>Si le travail est réévalué, alors les
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<p>Si le travail est réévalué, les
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commentaires de l'évaluation précédente sont
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effacés et l'évaluation est recommencée
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à partir de zéro.</p>
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à zéro.</p>
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@@ -1,10 +1,12 @@
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<p align=center><b>Accord sur l'évaluation</b></p>
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<p>Dans la phase de remise et d'évaluation, deux
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<p>Dans la phase de remise des travaux et d'évaluation, deux
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différents processus d'évaluation d'un travail
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peuvent être choisis par l'enseignant :</p>
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<ol> <li>L'étudiant qui a fait le travail ne peut
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<ol>
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<li>L'étudiant qui a fait le travail ne peut
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réagir aux évaluations faites par ses pairs. Il n'y
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a donc pas d'échange entre l'étudiant dont le
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travail est évalué et ceux qui ont
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@@ -21,9 +23,9 @@ pour chaque élément de l'évaluation.</li>
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être en accord ou en désaccord. S'il est en accord,
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||||
le processus d'évaluation est terminé pour cet
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élément de l'évaluation et elle est
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utilisée pour les calculs de la note accordée par
|
||||
utilisée pour le calcul de la note accordée par
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les pairs. Si au contraire il y a désaccord, les
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étudiants qui ont fait l'évaluation ont alors
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||||
étudiants qui ont fait l'évaluation ont
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l'occasion de la réviser. Les étudiants entrent
|
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alors dans une boucle de révisions/désaccords
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jusqu'à ce qu'ils parviennent à un accord ou que la
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||||
@@ -39,8 +41,8 @@ dont le travail est évalué.</li> </ol>
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notes pendant la phase d'évaluation, lorsqu'il choisit le
|
||||
deuxième processus (une des options de l'atelier). Pendant
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les négociations avec les étudiants qui ont
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évalué son travail, seuls les commentaires seront
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alors visibles de l'étudiant dont le travail est
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évalué son travail, seuls seront alors visibles
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les commentaires de l'étudiant dont le travail est
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évalué. Lorsqu'il y a accord, la note est alors
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affichée pour cet élément de
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l'évaluation. Cette option est disponible seulement
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@@ -1,13 +1,15 @@
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<p align="center"><b>Évaluation anonyme</b></p>
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<p>Un travail peut être évalué par un ou des étudiants sans
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qu'ils en connaissent l'auteur. Le nom et la photo de son auteur
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n'apparaîtront pas aux correcteurs. Seul le nom du fichier
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contenant le travail sera dévoilé.</p>
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||||
<p>Un travail peut être évalué par les
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autres étudiants sans qu'ils en connaissent l'auteur.
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||||
Avec cette option, le nom et la photo de l'auteur du travail
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n'apparaîtront pas aux étudiants qui l'évaluent.
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||||
Seul le nom du fichier contenant le travail
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sera dévoilé.</p>
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<p>Lorsque l'évaluation n'est pas anonyme, le travail apparaît
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avec le nom et la photo de son auteur. Ceci peut influencer
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l'évaluation.</p>
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||||
<p>Lorsque l'évaluation n'est pas anonyme, le travail
|
||||
apparaît avec le nom et la photo de son auteur. Ceci
|
||||
peut influencer l'évaluation.</p>
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||||
<p>Notez que l'évaluation de l'enseignant n'est jamais
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anonyme.</p>
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Executable
+28
@@ -0,0 +1,28 @@
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||||
<p align="center"><b>Types d'évaluation par les
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pairs</b></p>
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<p>L'évaluation par les pairs peut prendre deux
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formes :</p>
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<ol>
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<li>Les correcteurs écrivent un commentaire pour chaque
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critère d'évaluation et un commentaire
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général. On n'accorde pas de note pour l'ensemble
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du travail. Aucune note pour les critères
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d'évaluation ne sera reportée sur la page des
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notes. Cependant, on mesurera la qualité des
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évaluations faites par les étudiants et ceci sera
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inscrit dans la page des notes.</li>
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<li>L'enseignant et les étudiants écrivent un
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commentaire et accordent une note en fonction de chaque
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||||
critère d'évaluation. On accorde une note pour
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||||
l'ensemble du travail et les commentaires seront reportés
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dans les résultats consolidés de
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||||
l'évaluation. La note finale d'un étudiant est la
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moyenne pondérée de la note de l'enseignant, de la
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||||
note moyenne accordée par les pairs et de la note mesurant
|
||||
sa performance d'évaluationphase.</li>
|
||||
|
||||
</ol>
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+53
@@ -0,0 +1,53 @@
|
||||
<p align="center"><b>Composition de la note finale</b></p>
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<p>Le tableau affiché sur cette page montre votre note
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finale et comment elle a été calculée. La
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note finale se compose potentiellement de trois
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éléments :</p>
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||||
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<ol>
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||||
<li>la note accordée par l'enseignant au travail que vous
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avez remis ;</li>
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||||
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||||
<li>la moyenne des notes accordées par vos pairs (les
|
||||
étudiants) qui ont évalué le travail que
|
||||
vous avez remis ;</li>
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||||
|
||||
<li>une note qui reflète comment vous vous êtes
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||||
vous-même acquitté de votre rôle de
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||||
correcteur. Cette note-ci a été établie en
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tenant compte des éléments suivants :</li>
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<ul>
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||||
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||||
<li>si vos notes étaient trop hautes ou trop basses en
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||||
comparaison avec la note moyenne des autres étudiants
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(biais),</li>
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||||
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||||
<li>si vos notes correspondent à la moyenne des notes
|
||||
données par les autres étudiants
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||||
(fiabilité),</li>
|
||||
|
||||
<li>la qualité de vos commentaires sur les autres travaux
|
||||
que vous avez évalués (qualité). Ce dernier
|
||||
aspect a été évalué par le
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||||
professeur.</li>
|
||||
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||||
</ul>
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||||
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||||
Ces trois éléments (le biais, la fiabilité
|
||||
et la qualité de vos évaluations) ont reçus
|
||||
respectivement les coefficients 1, 2 et 3 dans le
|
||||
calcul de votre performance d'évaluation. En d'autres
|
||||
termes, la note mise par l'enseignant sur la qualité de
|
||||
vos commentaires a le même poids que la note du biais et
|
||||
celle de la fiabilité combinées.
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||||
|
||||
</ol>
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||||
|
||||
<p>La pondération de ces trois composantes pour le calcul
|
||||
de la note finale est fonction du type de travail à
|
||||
accomplir. Elle a été décidée par
|
||||
l'enseignant. Ces coefficients sont affichés dans le petit
|
||||
tableau.</p>
|
||||
+90
@@ -0,0 +1,90 @@
|
||||
<p align="center"><b>Calcul de la note finale</b></p>
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||||
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||||
<p>Le tableau affiché sur cette page montre comment sont
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||||
calculées les notes finales des étudiants. Les
|
||||
notes finales sont une moyenne pondérée d'au
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||||
maximum de cinq composantes. Les voici :</p>
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||||
|
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<ol>
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|
||||
<li>La note accordée par l'enseignant pour le travail
|
||||
remis par l'étudiant. Cette note est facultative et sera
|
||||
employée si l'enseignant évalue réellement
|
||||
le travail de l'étudiant. Si l'étudiant remet plus
|
||||
d'une version du travail, on utilise alors la
|
||||
« meilleure » note pondérée.
|
||||
La meilleure note signifie la note pondérée la plus
|
||||
haute, qui est une combinaison de la note de l'enseignant et de
|
||||
la note de ses pairs.</li>
|
||||
|
||||
<li>La moyenne des notes accordées par ses pairs pour le
|
||||
travail remis par l'étudiant. Si l'étudiant remet
|
||||
plus d'une version du travail, on utilise alors la
|
||||
« meilleure » note pondérée.
|
||||
La note des pairs peut optionnellement inclure la note de
|
||||
l'enseignant. Cette note pourra être incluse si par exemple
|
||||
le nombre des notes accordées par les pairs est
|
||||
très bas ou si l'enseignant met en doute les notes des
|
||||
pairs à cause d'un manque de fiabilité, de notes
|
||||
trop basses ou trop élevées. Lorsque la note de
|
||||
l'enseignant est incluse, elle a le même poids que les
|
||||
notes des étudiants dans le calcul de la moyenne. </li>
|
||||
|
||||
<li>Le biais que l'étudiant introduit par des notes trop
|
||||
hautes ou trop basses dans l'évaluation par les pairs. Ce
|
||||
n'est pas une mesure absolue, car elle est basée sur la
|
||||
différence entre la note de l'étudiant et les
|
||||
moyennes des notes des autres étudiants pour chacun des
|
||||
travaux remis qu'ils ont évalués. En
|
||||
général, il ne faut pas donner à cette
|
||||
composante un coeffient très élevé.</li>
|
||||
|
||||
<li>La fiabilité des évaluations faites par
|
||||
l'étudiant. C'est une mesure qui indique si les notes
|
||||
accordées par l'étudiant correspondent à la
|
||||
moyenne des notes accordées par les autres
|
||||
étudiants pour les mêmes travaux. La mesure
|
||||
enlève le biais introduit par l'étudiant et fait la
|
||||
moyenne des différences absolues entre la note
|
||||
accordée par l'étudiant et les notes moyennes des
|
||||
autres étudiants. En théorie, l'étudiant qui
|
||||
donne une note élevée pour les bons travaux et une
|
||||
note faible pour les mauvais travaux sera considéré
|
||||
comme fiable. Si l'enseignant estime que les étudiants ne
|
||||
sont pas en général de bons correcteurs, la note du
|
||||
professeur devrait être incluse pour rendre plus
|
||||
significative la valeur de la fiabilité.</li>
|
||||
|
||||
<li>La note moyenne donnée par l'enseignant pour les
|
||||
évaluations de l'étudiant. Celles-ci comprennent
|
||||
les deux évaluations préliminaires faites par
|
||||
l'étudiant sur les exemples de travaux fournis par
|
||||
l'enseignant et toutes les notes de l'enseignant sur les
|
||||
évaluations effectuées pendant la phase
|
||||
d'évaluation par les pairs. En général,
|
||||
cette composante est plus importante que le biais et la
|
||||
fiabilité. Son coefficient (lorsque la pondération
|
||||
est disponible) devrait donc être supérieur.</li>
|
||||
|
||||
</ol>
|
||||
|
||||
<p>Ces cinq composantes peuvent être
|
||||
pondérées suivant les objectifs de l'enseignant et
|
||||
en fonction du type de travail. Par exemple, la note de
|
||||
l'enseignant pourrait avoir un coefficient élevé si
|
||||
l'évaluation par les pairs a une importance minime dans le
|
||||
travail. Ou, si l'enseignant évalue seulement quelques-uns
|
||||
des travaux remis ou s'il considère comme très
|
||||
important le rôle de correcteur pour les étudiants,
|
||||
les notes accordées par l'enseignant peuvent être
|
||||
ignorées en leur donnant un poids nul ou très
|
||||
faible. Dans ce dernier exemple, c'est la performance
|
||||
d'évaluation des étudiants qui déterminent
|
||||
leur note finale.</p>
|
||||
|
||||
<p>Il est à noter que cette page est s'utilise dans un
|
||||
processus itératif et que les notes finales ne sont
|
||||
normalement pas dévoilées aux étudiants
|
||||
avant la phase finale du travail. Une fois que l'enseignant est
|
||||
satisfait des notes finales et de leurs pondérations,
|
||||
elles sont alors dévoilées aux étudiants.</p>
|
||||
Executable
+7
@@ -0,0 +1,7 @@
|
||||
<p align=center><b>Modification d'un commentaire</b></p>
|
||||
|
||||
<p>Il existe dans Moodle une période durant laquelle il
|
||||
est possible de modifier les messages ou les commentaires
|
||||
publiés, généralement de 30 minutes. Ce
|
||||
n'est qu'après ce délai que les commentaires seront
|
||||
affichés dans l'évaluation du travail.</p>
|
||||
+1
-1
@@ -47,7 +47,7 @@ $string['adminhelpusers'] = "D
|
||||
$string['administration'] = "Administration";
|
||||
$string['administrator'] = "Administrateur";
|
||||
$string['administrators'] = "Administrateurs";
|
||||
$string['again'] = "encore";
|
||||
$string['again'] = "à nouveau";
|
||||
$string['all'] = "Tout";
|
||||
$string['alldays'] = "Tous les jours";
|
||||
$string['allfieldsrequired'] = "Tous les champs sont requis";
|
||||
|
||||
@@ -75,7 +75,7 @@ $string['gradeforstudentsassessment'] = "Note de l'
|
||||
$string['gradeforsubmission'] = "Note du travail";
|
||||
$string['gradeofsubmission'] = "Note du travail : \$a";
|
||||
$string['gradetable'] = "Tableau des notes";
|
||||
$string['gradingstrategy'] = "Stratégie pour donner les notes";
|
||||
$string['gradingstrategy'] = "Stratégie d'évaluation";
|
||||
$string['hidegradesbeforeagreement'] = "Masquer les notes avant l'accord entre les parties";
|
||||
$string['hidenamesfromstudents'] = "Masquer les noms des \$a";
|
||||
$string['includeteachersgrade'] = "Inclure la note de l'enseignant";
|
||||
|
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