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meaning is same.
2006-01-28 12:35:41 +00:00
parent 95f26a9a3e
commit 0600f5be99
50 changed files with 84 additions and 84 deletions
@@ -39,7 +39,7 @@ $string['feedbackupdated'] = '$a
 $string['guestnosubmit'] = '申し訳ございません、ゲストは課題を提出できません。課題を提出するにはログインまたはユーザ登録してください。';
 $string['guestnoupload'] = '申し訳ございません、ゲストはアップロードできません。';
 $string['helpoffline'] = '<p>このタイプの課題は、Moodleの外で課題が行われる時に便利です。他のウェブサイト上での課題、対面により課される課題が考えられます。</p>
-<p>学生は課題の説明を読むことはできますが、ファイル等をアップロードすることはできません。評定は通常通り動作し、評定に関する通知メールが学生宛に送信されます。</p>';
+<p>学生は課題の説明を読むことはできますが、ファイル等をアップロードすることはできません。評定は通常どおり動作し、評定に関する通知メールが学生宛に送信されます。</p>';
 $string['helponline'] = '<p>このタイプの課題は、ユーザに通常の編集ツールを使用したテキストの編集を求めます。教師はオンラインでこれらを評定でき、インラインコメントの追加・変更を行うこともできます。</p>
 <p>(  あなたが古いバージョンのMoodleに慣れているのでしたら、このタイプの課題は古い日誌モジュールと同じように動作すると考えてください。 )</p>';
 $string['helpuploadsingle'] = '<p>このタイプの課題では、各参加者があらゆる種類の単一ファイルをアップロードすることができます。</p> <p>ワードプロセッサ文書、イメージ、ZIP圧縮したウェブサイト、その他あなたが参加者に提出するように求めたファイルです。</p>';
@@ -142,7 +142,7 @@ $string['md5'] = 'MD5
 $string['passwordhandling'] = 'パスワードフィールド取り扱い';
 $string['plaintext'] = 'テキスト';
 $string['shib_no_attributes_error'] = 'あなたはShibbolethによる認証を行ったようですが、Moodleはユーザ属性を受信していません。Moodleが稼動しているプロバイダへ必要な属性 ( $a ) を発行するアイデンティティ・プロバイダを確認するか、このサーバの管理者に連絡してください。';
-$string['shib_not_all_attributes_error'] = 'あなたの場合、存在していないShibboleth属性をMoodleは必要とします。属性は次の通りです: $a<br/>このサーバの管理者またはアイデンティティ・プロバイダにご連絡ください。';
+$string['shib_not_all_attributes_error'] = 'あなたの場合、存在していないShibboleth属性をMoodleは必要とします。属性は次のとおりです: $a<br/>このサーバの管理者またはアイデンティティ・プロバイダにご連絡ください。';
 $string['shib_not_set_up_error'] = 'Shibboleth認証が正しく設定されていないようです。Shibboleth認証の設定に関する更なる情報は、<a href=\"README.txt\">README</a>をご覧ください。';
 $string['showguestlogin'] = 'ログインページのゲストログインボタンを表示／非表示にできます。';
 $string['stdchangepassword'] = '標準パスワード変更ページを使用';
@@ -36,7 +36,7 @@ $string['eventstarttime'] = '
 $string['eventtime'] = '時間';
 $string['eventview'] = 'イベント詳細';
 $string['expired'] = '期間終了';
-$string['explain_lookahead'] = 'ここではイベントが直近のイベントとして表示されるための最大日数を設定します。この範囲より後に開催されるイベントは、直近イベントとして表示されません。すべてのイベントがこのスケジュール通りに開始されることは<strong>保証されません</strong>; もし数多く ( 「直近イベントの最大表示数」以上 ) のイベントが登録されている場合は、時間が遅いイベントが表示されません。';
+$string['explain_lookahead'] = 'ここではイベントが直近のイベントとして表示されるための最大日数を設定します。この範囲より後に開催されるイベントは、直近イベントとして表示されません。すべてのイベントがこのスケジュールどおりに開始されることは<strong>保証されません</strong>; もし数多く ( 「直近イベントの最大表示数」以上 ) のイベントが登録されている場合は、時間が遅いイベントが表示されません。';
 $string['explain_maxevents'] = 'ここでは直近イベントの最大表示数を設定します。ここで大きな数を設定した場合は、直近のイベントを大量に表示するための画面スペースが必要になります。';
 $string['explain_persistflt'] = 'この設定を行った場合、Moodleはあなたの最新のイベントフィルタ設定を記憶します。また、あなたがログインするたびに最新のイベントを自動的に表示します。';
 $string['explain_startwday'] = 'ここではすべての月間カレンダーの表示方法を設定します。あなたが慣れ親しんだ表示になるように設定してください。';
@@ -20,7 +20,7 @@
    <p>多くの時間、および現在も継続している時間を、Moodleコードの記述とMoodle発展の手助けに提供してくださった方々に、私達全員から心より感謝を捧げたいと思います。下記は、Moodleの開発がどのようなものであるか「理解している」方々のリストです。この方々がいなければ、Moodleは遥かに劣ったものとなっていたことでしょう。</p>
    <blockquote>
      <p>
-    <strong> Eloy Lafuente (stronk7), Ray Kingdon, Williams Castillo, Petri Asikainen, Henrik Kaipe,  Zbigniew Fiedorowicz, Gustav Delius, Thomas Robb, Janne Mikkonen, Jon Papaioannou (pj), Scott Elliott, Shane Elliott, Roberto Pinna (Bobo), Mike Churchward, Petr xI滄oda (skodak), Penny Leach, Martin Langhoff</strong></p>
+    <strong> Eloy Lafuente (stronk7), Ray Kingdon, Williams Castillo, Petri Asikainen, Henrik Kaipe,  Zbigniew Fiedorowicz, Gustav Delius, Thomas Robb, Janne Mikkonen, Jon Papaioannou (pj), Scott Elliott, Shane Elliott, Roberto Pinna (Bobo), Mike Churchward, Petr &#352;koda (skodak), Penny Leach, Martin Langhoff</strong></p>
    </blockquote>
    <p>&nbsp;</p>
  </blockquote>
@@ -43,7 +43,7 @@
    <ul>
      <li><a target="_top" href="http://moodle.org/donations">寄付ページ</a>経由で寄付をくださった方々
    </li>
-      <li><a target="_top" href="http://moodle.org/bugs">バグトラッカ</a>に貢献してくださった方々
+      <li><a target="_top" href="http://moodle.org/bugs">bug tracker</a>に貢献してくださった方々
    </li>
      <li><a target="_top" href="http://moodle.org/community">Moodleコミュニティ</a>に参加してくださった方々</li>
    </ul>
@@ -51,10 +51,10 @@
  <p>&nbsp;</p>
  <h2>翻訳者</h2>
  <blockquote>
-    <p>Moodleの強さの1つに、Moodleが持っている翻訳言語の数があります。それぞれの翻訳作業には多くの時間がかかり、1,000以上の翻訳言語があります ( 加えて、数百のヘルプファイル! ) 。多くの言語には1人以上の寄稿者が存在し、一緒に作業を行ったり、連続的に作業を行ったりすることもあります。
+    <p>Moodleの強さの1つに、Moodleが持っている翻訳言語の数があります。それぞれの翻訳作業には多くの時間がかかり、1,000以上の翻訳語句があります ( 加えて、数百のヘルプファイル! ) 。多くの言語には1人以上の寄稿者が存在し、一緒に作業を行ったり、連続的に作業を行ったりすることもあります。
  </p>
    <p>これらの素晴らしい方々のリストを整備するのは、大変困難なことですので、お名前と詳細に関しては <a target="_top" href="http://moodle.org/download/lang/">言語ダウンロードページ</a> をご覧ください。</p>
-    <p>翻訳コーディネータは、Koen Roggemans ( <a href="mailto:[email protected]">[email protected]</a> ) です。</p>
+    <p>翻訳コーディネータは、Koen Roggemans (<a href="m&#97&#105&#108&#116&#111:tra%6es%6ca%74%69o%6e%40%6d%6f%6f%64%6c%65.org">&#116&#114a&#110&#115&#108&#97t&#105on&#64&#109o&#111&#100&#108e&#46o&#114&#103</a>).</p>
    <p>&nbsp;</p>
  </blockquote>
  <h2>テーマ</h2>
@@ -83,9 +83,9 @@
  <blockquote>
    <p>いくつかのMoodleライブラリは他の方々によって作成され、
    有難いことに私達に許可をくださった彼ら個別のオープンソースライセンスの下で、
-    Moodleの一部として再配布されています。私の感謝の気持ちを、これらの素晴らしい製品の
-    作者にお送りします - これら無しでは、Moodleは重要な機能が欠けたものとなっていたことでしょう。
-    それぞれのパッケージに関する著作権情報は、下記に含まれます:</p>
+    Moodleの一部として再配布されています。私の感謝の気持ちを、これらの素晴らしい
+    ソフトウェアの作者にお送りします - これら無しでは、Moodleは重要な機能が欠けたものとなっていたことでしょう。
+    それぞれのパッケージに関する著作権情報は下記のとおりです:</p>
 	
    <p><b>ADOdb &nbsp; </b>- &nbsp;lib/adodb</p>
    <blockquote>
@@ -153,7 +153,7 @@ update -dP</div>
      <div class="commandline">cvs update -dPA</div>
      <p>Windowsクライアントでは、ブランチを選択できるメニューがあります。</p>
      <p>新しいステイブルブランチが確かに安定している場合、リリースを宣言することができます。配布のためパッケージが作成され、ブランチは ( Martinにより ) <strong>MOODLE_XXX</strong> のようにタグされます。</p>
-      <p>定期的に、ステイブルブランチのバグフィックスは、将来のMoodleバージョンで利用できるようにトランクにマージされます。MOODLE_XX_MERGEDと呼ばれるフローティングタグは、最新マージの経過を追うために保守されます。このようなマージの手順は下記の通りです:</p>
+      <p>定期的に、ステイブルブランチのバグフィックスは、将来のMoodleバージョンで利用できるようにトランクにマージされます。MOODLE_XX_MERGEDと呼ばれるフローティングタグは、最新マージの経過を追うために保守されます。このようなマージの手順は下記のとおりです:</p>
        <ol>
          <li>最新のトランクバージョンを取得する。<br />
            <br />
@@ -44,7 +44,7 @@
 <h3 class="sectionheading"><a name="requirements"></a>1. システム要件</h3>
 <blockquote> 
  <p>Moodleは主としてPHP、Apache、MySQLを使用したLinux環境 ( LAMPプラットフォームとして知られています ) で開発を行っています。 しかし、定期的にPostgreSQL、WindowsXP、Mac OS X、Netware 6の環境でテストしています。</p>
-  <p>Moodleのシステム要件は下記の通りです:</p>
+  <p>Moodleのシステム要件は下記のとおりです:</p>
  <ol>
    <li>ウェブサーバソフトウェア。ほとんどのユーザは、<a href="http://www.apache.org/" target="_blank">Apache</a>を使用していますが、MoodleはWindowsプラットフォームにおけるIISのように、PHPをサポートするあらゆるウェブサーバで動作します。</li>
    <li><a href="http://www.php.net/">PHP</a>スクリプト言語 ( バージョン4.1.0 以上 ) 。PHP5は、Moodle1.4以降でサポートしています。</li>
@@ -32,14 +32,14 @@
      <p><strong>PHP</strong>: こちらからダウンロード: <a href="http://www.entropy.ch/software/macosx/php/" target="_top">http://www.entropy.ch/software/macosx/php/</a></p>
      <p><strong>MySQL</strong>: こちらからダウンロード: <a href="http://www.entropy.ch/software/macosx/mysql/" target="_top">http://www.entropy.ch/software/macosx/mysql/</a></p>
    </blockquote>
-    <p>これらのパッケージがインストールされた後は、通常の<a href="./?file=install.html">インストールガイド</a>通りに作業が進みます。</p>
+    <p>これらのパッケージがインストールされた後は、通常の<a href="./?file=install.html">インストールガイド</a>どおりに作業が進みます。</p>
    <p>より詳細な説明はこちらをご覧ください: <a href="http://moodle.org/wiki/index.php/InstallingMoodle">http://moodle.org/wiki/index.php/InstallingMoodle</a></p>
    <p>&nbsp;</p>
  </blockquote>
  <h3 class="sectionheading"><a name="redhat"></a>Redhat Linux</h3>
  <blockquote>
    <p>Apache、PHP、MySQLに関してすべてのRPMパッケージをインストールしてください。しばしば忘れられるのが、MySQL連携するために必要なphp-mysqlパッケージです。</p>
-    <p>これらのパッケージがインストールされた後は、通常の<a href="./?file=install.html">インストールガイド</a>通りに作業が進みます。</p>
+    <p>これらのパッケージがインストールされた後は、通常の<a href="./?file=install.html">インストールガイド</a>どおりに作業が進みます。</p>
    <p>より詳細な説明はこちらをご覧ください: <a href="http://moodle.org/wiki/index.php/InstallingMoodle">http://moodle.org/wiki/index.php/InstallingMoodle</a></p>
  </blockquote>
  <p>&nbsp;</p>
@@ -191,7 +191,7 @@
 <h3>各種修正</h3>
  <ul type="circle">
  <li>日誌 -> 課題を適切に動作するようにアップグレードしました。 :-/</li>
-  <li>課題のサブモジュールをご希望通りにアップグレードしました。</li>
+  <li>課題のサブモジュールをご希望どおりにアップグレードしました。</li>
  <li>新しい課題モジュールの様々な他のバグを修正しました。</li>
  <li>日誌モジュールは、デフォルトで新しいインストール時に使用不可になるようにしました。</li>
  <li>必要に応じてログインページで100% HTTPSを使用するようにしました。</li>
@@ -99,7 +99,7 @@

 <h2><a id="preformatted">フォーマット済みコード</a></h2>

-<p>上記のセクションと異なり、HTMLとして処理されるよりも、あなたが入力した通りにHTMLを表示したい場合、それぞれの行を4つの空白文字で開始することができます。</p>
+<p>上記のセクションと異なり、HTMLとして処理されるよりも、あなたが入力したとおりにHTMLを表示したい場合、それぞれの行を4つの空白文字で開始することができます。</p>

 <pre><code>&lt;p&gt;コードとして表示される &lt;b&gt;HTML&lt;/b&gt; 内の段落&lt;/p&gt;
 </code></pre>
@@ -118,7 +118,7 @@

 <h2><a id="special_char">特殊文字の使用</a></h2>

-<p>Markdownフォーマット無しで、特殊文字を使用して処理したい場合は、単純に逆スラッシュ文字 ( \ ) を文字の前に記述してください。これは文字の「エスケーピング」として知られています。バックスラッシュは表示されませんが、バックスラッシュに続く文字は、即座に入力した内容通りに表示されます。</p>
+<p>Markdownフォーマット無しで、特殊文字を使用して処理したい場合は、単純に逆スラッシュ文字 ( \ ) を文字の前に記述してください。これは文字の「エスケーピング」として知られています。バックスラッシュは表示されませんが、バックスラッシュに続く文字は、即座に入力した内容どおりに表示されます。</p>

 <p><strong><code>\*強調ではなく、アスタリスク\*</code></strong></p>

@@ -1,6 +1,6 @@
 <p align="center"><b>評価方法</b></p>

-<p>エクササイズ課題では、非常に柔軟なタイプの評価スキームが使用されます。詳細は下記の通りです:</p>
+<p>エクササイズ課題では、非常に柔軟なタイプの評価スキームが使用されます。詳細は下記のとおりです:</p>

 <ol>
 <li><b>評価無し:</b> このタイプの課題では、教師は学生からの量的な評価に全く興味を持ちません。学生は課題にコメントを投稿しますが、それらを評価しません。しかし、教師が望む場合、学生のコメントを評定することができます。これらの「評価のための評点」は、学生の最終評点を形成します。 教師が学生の評価を評定しない場合、課題には最終評点が与えられません。</li>
@@ -11,7 +11,7 @@
 </ul>
 これらの例で分離認識は男性で関連認識は女性であることに気付きましたか? いくつかの研究で統計学的にこのようになる傾向があることが分かっています。しかしながら各個人は2つの極端な範囲の中のどこかに位置づけることができます。
 協力的かつ効果的なグループ学習では全員が両方の認識方法を使うことが最良だと考えられます。
-オンラインフォーラムのような特別な状況では、1つの投稿でどちらかの性質または両方を見ることができます。一般的に関連認識を持った人は、関連認識が強い投稿またはその逆の投稿を行います。この考え方を元にそれぞれの投稿を評価する目的は下記の通りです:
+オンラインフォーラムのような特別な状況では、1つの投稿でどちらかの性質または両方を見ることができます。一般的に関連認識を持った人は、関連認識が強い投稿またはその逆の投稿を行います。この考え方を元にそれぞれの投稿を評価する目的は下記のとおりです:
 <blockquote>
 a)あなたがこれらの記事を読んで他の投稿をどのように考えるかを手助けするため<br />
 b)投稿者に他の人からどのように見られているかフィードバックするため
@@ -1,6 +1,6 @@
 <p align="center"><b>表示フォーマット</b></p>

-<p>ここでは、各エントリが用語集の中でどのように表示されるか設定します。デフォルトフォーマットは下記の通りです:</p>
+<p>ここでは、各エントリが用語集の中でどのように表示されるか設定します。デフォルトフォーマットは下記のとおりです:</p>
 <blockquote>
 <dl>
 <dt><b>シンプル、辞書スタイル</b>:</dt>
@@ -19,4 +19,4 @@
 </blockquote>

 <hr />
-<p>Moodle管理者は、<b>mod/glossary/formats/README.txt</b> の説明を参考に、新しいフォーマットを作成することができます。</p>
+<p>Moodle管理者は、<b>mod/glossary/formats/README.txt</b> の説明を参考に、新しいフォーマットを作成することができます。</p>
@@ -6,7 +6,7 @@
 <li>合計カラムはすべての課題に右側に表示されます。
 </li>
 <li>合計ヘッダの下にある「統計」リンクをクリックすると、このコースの参加者のすべての課題/小テストに関する統計のポップアップウィンドウが表示されます。
-表示される情報は下記の通りです:
+表示される情報は下記のとおりです:
 	<ul>
 	<li>最高評点合計: このコースの参加者の最高評点の合計</li>
 	<li>最低評点合計: このコースの参加者の最低評点の合計</li>
@@ -1,6 +1,6 @@
 <p align="center"><b>問題オプション</b></p>

-<p>いくつかの問題タイプではこのチェックボックスをチェックすることで有効にすることができるオプションがあります。問題タイプとオプションの意味は下記の通りです.</p>
+<p>いくつかの問題タイプではこのチェックボックスをチェックすることで有効にすることができるオプションがあります。問題タイプとオプションの意味は下記のとおりです.</p>

 <ol>
 <li><p><b>多肢選択問題</b> 多肢選択問題の変形版に<b>「多肢選択組合せ」</b>問題があります。問題オプションが選択された場合、学生には答えの中からすべての正解を選択することが求められます。学生に<i>いくつの</i>の正解があるのか知らせることも、知らせないこともできます。例えば、「下記の一覧の中から米国の大統領をあげなさい」という問題では正解の数を知らせないのに対して、「下記の一覧から米国の大統領を2人あげなさい」という問題では正解の数を知らせています。実際の正解数は<b>1</b>から選択肢の数まで設定することができます。( 正解が1つの多肢選択組合せ問題は多肢選択問題と異なります。 前者は学生が1つ以上の答えを選択することができるのに対して、後者は選択することができません。 )</p></li>
@@ -1,6 +1,6 @@
 <p align="center"><b>問題タイプ</b></p>

-<p>現在、レッスンモジュールでサポートしている問題タイプは下記の通りです:
+<p>現在、レッスンモジュールでサポートしている問題タイプは下記のとおりです:

 <ol>
 <li><p><b>多肢選択問題</b> これはデフォルトの問題タイプです。多肢選択問題は、学生が一連の選択肢から1つを選択するよう求められる人気の高い問題です。正解することにより、学生にはさらにレッスンが与えられ、間違いの場合は与えられません。間違った答えは、時々「 ディストラクタ ( 間違った選択肢 )」と呼ばれ、これらの問題のユーティリティは、しばしば問題自体や正解よりもディストラクタの質を重視します。</p>
@@ -4,7 +4,7 @@

 <p>多くのファイルフォーマットで、問題がエクスポートされる時に、情報が失われる場合があることに注意してください。これは、多くのフォーマットが、Moodleの小テスト問題がもっている機能のすべてを処理できるわけではないためです。問題がエクスポートできることや、インポートできること、エクスポートしてインポートした問題が同一であることを期待しないでください。また、ある問題タイプは全くエクスポートされない場合もあります。最終的な環境で使用する前に、エクスポートデータを確認されることをお勧めします。</p>

-<p>現在サポートされているフォーマットは下記の通りです:</p>
+<p>現在サポートされているフォーマットは下記のとおりです:</p>

 <p><b>GIFTフォーマット</b></p>
 <ul>
@@ -42,4 +42,4 @@
 <p>カテゴリを1ページの厳密なXHTMLにエクスポートします。それぞれの問題は明確に<div>タグの中に入れられます。このファイルをそのまま使いたい場合は、少なくとも<body>タグの最初にある<form>タグを編集して適切な処理を入れてください。(例 'mailto')</p>
 </ul>

-<p>WebCTを含んだ新たなフォーマットがさらに追加されます。どのようなフォーマットでも、Moodleユーザが貢献することができます! </p>
+<p>WebCTを含んだ新たなフォーマットがさらに追加されます。どのようなフォーマットでも、Moodleユーザが貢献することができます! </p>
@@ -18,7 +18,7 @@ X<sub>ʿ
 </p>

 <p><b>識別指数 (DI)</b></p>
-<p>ここでは、優秀なユーザ<i>vi.</i>優秀でないユーザの各アイテムのパフォーマンスに関する大まかな指標を提供します。このパラメタは、最初に小テストにおける全体の評点に基づいて学習者を3分の1に分割することによって計算されます。 そして、分析アイテムの平均点は上下学習者のグループのために計算され、平均グループは除外されます。数式は下記の通りです: 
+<p>ここでは、優秀なユーザ<i>vi.</i>優秀でないユーザの各アイテムのパフォーマンスに関する大まかな指標を提供します。このパラメタは、最初に小テストにおける全体の評点に基づいて学習者を3分の1に分割することによって計算されます。 そして、分析アイテムの平均点は上下学習者のグループのために計算され、平均グループは除外されます。数式は下記のとおりです: 
 <br/>
 DI = (X<sub>上位</sub> - X<sub>下位</sub>)/ N 
 <br/>
@@ -11,7 +11,7 @@
 <center>
 <textarea rows="15" cols="60" wrap="virtual">この問題は、テキストと次のような埋め込まれた答え{1:MULTICHOICE:間違った答え#この答えに対するフィードバック~もう1つの間違った答え#この答えに対するフィードバック~=正しい答え#この答えに対するフィードバック~%50%半分正しい答え#この答えに対するフィードバック}、記述式の入力欄 {1:SHORTANSWER:間違った答え#この答えに対するフィードバック~=正しい答え#この答えに対するフィードバック~%50%半分正しい答え#この答えに対するフィードバック}、そして最後に浮動小数点の入力欄 {2:NUMERICAL:=23.8:0.1#正しい答えに対するフィードバック 23.8~%50%N/A#半分正しい答えに対するフィードバック}から成ります。

-このようなアドレス www.moodle.org およびスマイリー :-) はすべて通常通りに動作します:
+このようなアドレス www.moodle.org およびスマイリー :-) はすべて通常どおりに動作します:
 a) これは良いですか? {:MULTICHOICE:=はい#正解~いいえ#私たちは別の意見を持っています。}
 b) これに何点をつけますか? {3:NUMERICAL:=3:2}

@@ -28,7 +28,7 @@

 <br />

-このようなアドレス <a href="http://www.moodle.org" target="newpage">www.moodle.org</a> およびスマイリー <img alt=""  border="0" src="pix/s/smiley.gif" width="15" height="15" /> はすべて通常通りに動作します:<br />
+このようなアドレス <a href="http://www.moodle.org" target="newpage">www.moodle.org</a> およびスマイリー <img alt=""  border="0" src="pix/s/smiley.gif" width="15" height="15" /> はすべて通常どおりに動作します:<br />

 a) これは良いですか?  <select   name="q4ma4" ><option></option><option value="13" >はい</option><option value="14" >いいえ</option></select> <br />

@@ -2,7 +2,7 @@

 <p>Moodleでテキストを書く場合、あなたの経験とブラウザの種類によって、数種類のフォーマットを選択することができます。</p>

-<p><b>通常この設定はそのままにしておいてください。あなたが意図した通りに動作します。</b></p>
+<p><b>通常この設定はそのままにしておいてください。あなたが意図したとおりに動作します。</b></p>

 <p><b>1. Moodleオートフォーマット</b></p>
 <ul>
@@ -10,7 +10,7 @@
 <ol>
 <li>評価要素の説明。ここでは、どの課題の側面が評価されるのか明確に記述する必要があります。評価が質的な場合、何が素晴らしい、平均、悪いと考えられるのか詳細を提示するのに役立ちます。</li>

-<li>評価要素の尺度。所定の尺度が数多くあります。Yes/No尺度からマルチポイント尺度を通り、フルパーセンテージ尺度までの幅があります。それぞれの要素には、考えられるバリエイション数に適するよう選択されるべき独自の尺度があります。尺度は、全体の評点を計算する場合に、要素の重要度を決定しませんので注意してください。それぞれの要素が同じ比重を持つ場合、2点の尺度には、100点の尺度と同じ「影響力」があります ...</li>
+<li>評価要素の尺度。所定の尺度が数多くあります。Yes/No尺度からマルチポイント尺度を経て、フルパーセンテージ尺度までの幅があります。それぞれの要素には、考えられるバリエイション数に適するよう選択されるべき独自の尺度があります。尺度は、全体の評点を計算する場合に、要素の重要度を決定しませんので注意してください。それぞれの要素が同じ比重を持つ場合、2点の尺度には、100点の尺度と同じ「影響力」があります ...</li>

 <li>評価要素の比重。デフォルトでは、全体の評点を計算するときに、要素に同じ重要度が与えられます。より重要度の高い要素に1以上の比重を、より重要度の低い要素に1以下の比重を与えることによって、これを変更することができます。比重を変更することで最大評点に影響することはありません。最大評点は相互評価課題の最大評点パラメータで変更することができます。比重にはマイナスの値を割り当てることができますが、これは実験的な機能です。</li>
 </ol>
@@ -1,6 +1,6 @@
 <p align="center"><b>評価方法</b></p>

-<p>ワークショップでは、非常に柔軟な評価スキームを使用します。評価方法は下記の通り:</p>
+<p>ワークショップでは、非常に柔軟な評価スキームを使用します。評価方法は下記のとおり:</p>

 <ol>
 <li><b>評価無し:</b> このタイプの課題では教師は学生に対する数量的な評価に全く関心を持ちません。学生は課題に対してコメントをしますが評定はしません。しかしながら教師は、必要であれば、学生のコメントを評定することができます。これらの「評価のための評点」は学生の最終評点を元にします。教師が学生の評価を評定しない場合、課題は最終評点を持ちません。</li>
@@ -1,6 +1,6 @@
 <p align="center"><b>ワークショップ課題の管理</b></p>

-<p>ワークショップ課題は、通常の課題よりも複雑です。下記の通り、数多くのステップまたはフェーズを必要とします。</p>
+<p>ワークショップ課題は、通常の課題よりも複雑です。下記のとおり、数多くのステップまたはフェーズを必要とします。</p>

 <ol>
 <li><p><b>課題の設定</b> 課題の評価は多数の評価要素に分割すべきです。このことにより、学生による課題評価の自由裁量をより少なくし、学生に評価のフレームワークを与えます。教師には評価要素を設定する役割が与えられ、この設定により評価シートが作成されます。( 詳細は評価シートのページをご覧ください。)</p>
@@ -1,6 +1,6 @@
 <p align="center"><b>ワークショップ課題の管理</b></p>

-<p>ワークショップ課題は、通常の課題よりも複雑です。下記の通り、数多くのステップまたはフェーズを必要とします。</p>
+<p>ワークショップ課題は、通常の課題よりも複雑です。下記のとおり、数多くのステップまたはフェーズを必要とします。</p>

 <ol>
 <li><p><b>課題の設定</b> 課題の評価は多数の評価要素に分割すべきです。このことにより、学生による課題評価の自由裁量をより少なくし、学生に評価のフレームワークを与えます。教師には評価要素を設定する役割が与えられ、この設定により評価シートが作成されます。( 詳細は評価シートのページをご覧ください。)</p>
@@ -4,7 +4,7 @@

 <p>しかし、評価のための評点が高すぎたり、低すぎたりする場合、教師は ( 課題を更新することにより ) 「評価の比較」オプションを変更したいでしょう。このオプションのデフォルト値は「公平」です。評価のための評点が高すぎる場合、「厳密」または「非常に厳しい」にオプションを設定することにより、評点を下げることができます。あるいは評点が低すぎる場合、オプションを「甘い」または「非常に甘い」に設定することにより、評点を上げることができます。</p>

-<p>評価のための評点の変更が必要な場合、手順は下記の通りです:</p>
+<p>評価のための評点の変更が必要な場合、手順は下記のとおりです:</p>
 <ol>
 <li>ワークショップの「評価の比較オプション」の値を新しいものに更新する。</li>
 <li>ワークショップ管理ページに移動して、「学生の評価を再評定する」リンクをクリックする。</li>
@@ -180,7 +180,7 @@ $string['clambroken'] = '
 $string['clamdeletedfile'] = 'ファイルが削除されました。';
 $string['clamdeletedfilefailed'] = 'ファイルが削除されませんでした。';
 $string['clamemailsubject'] = '$a :: Clam AV通知';
-$string['clamfailed'] = 'Clam AVの起動が失敗しました。 エラーメッセージは、 $a です。Clamからの出力結果は次の通りです:';
+$string['clamfailed'] = 'Clam AVの起動が失敗しました。 エラーメッセージは、 $a です。Clamからの出力結果は次のとおりです:';
 $string['clamlost'] = 'Moodleはファイルアップロード時にclamが動作するように設定されていますが、Clam AVのパス $a が間違っています。';
 $string['clamlostandactinglikevirus'] = '加えて、moodleはclamが動作失敗した時に、ファイルをウイルスとして扱うように設定されています。あなたが修正するまで、原則的に学生はファイルをアップロードできないことを意味します。';
 $string['clammovedfile'] = 'ファイルは、あなたが指定した隔離用ディレクトリに移動されました。新しい保存場所は、$a です。';
@@ -231,7 +231,7 @@ $string['coursemessage'] = '
 $string['coursenotaccessible'] = 'このコースには一般からのアクセスはできません。';
 $string['coursereject'] = 'コースリクエストを拒否';
 $string['courserejected'] = 'コースは拒否され、申請者に通知メールが送信されました。';
-$string['courserejectemail'] = '申し訳ございません、あなたがリクエストしたコースは拒否されました。拒否理由は下記の通りです。
+$string['courserejectemail'] = '申し訳ございません、あなたがリクエストしたコースは拒否されました。拒否理由は下記のとおりです。

 $a';
 $string['courserejectreason'] = 'あなたが、このコースを拒否する理由の概要<br />( この内容は申請者にメール送信されます。 )';
@@ -673,7 +673,7 @@ $string['loginalready'] = '
 $string['loginas'] = 'ログイン';
 $string['loginguest'] = 'ゲストとしてログインする';
 $string['loginsite'] = 'ログイン画面';
-$string['loginsteps'] = 'こんにちは! コースにアクセスするために新しいアカウントを作成してください。アカウント作成方法は下記の通りです。
+$string['loginsteps'] = 'こんにちは! コースにアクセスするために新しいアカウントを作成してください。アカウント作成方法は下記のとおりです。
 <ol>
 <li>アカウントの作成
 <ul>
@@ -810,7 +810,7 @@ $string['newpasswordtext'] = '

 「 $a->sitename 」のパスワードリセットおよび仮パスワードの作成が完了しました。

-あなたのログイン情報は下記の通りです。
+あなたのログイン情報は下記のとおりです。
 ユーザ名: username: $a->username
 パスワード: password: $a->newpassword

@@ -831,7 +831,7 @@ $string['newusernewpasswordtext'] = '

 あなたの新しいアカウントが「 $a->sitename 」に作成され、新しい一時的なパスワードが発行されました。

-あなたの現在のログイン情報は下記の通りです:
+あなたの現在のログイン情報は下記のとおりです:
 ユーザ名: $a->username
 パスワード: $a->newpassword
 ( 最初にログインした時にパスワードを変更してください。)
@@ -868,7 +868,7 @@ $string['nopotentialstudents'] = '
 $string['nopotentialteachers'] = '潜在的な教師は登録されていません。';
 $string['noreplybouncemessage'] = 'あなたは no-reply アドレスにメール返信しました。フォーラムの投稿に返信したい場合は、メール返信する代わりにフォーラム $a で返信を投稿してください。

-あなたのメール本文は下記の通りです:';
+あなたのメール本文は下記のとおりです:';
 $string['noreplybouncesubject'] = '$a -宛先不明メール';
 $string['noreplyname'] = 'このメールアドレス宛に返信しないでください';
 $string['noresults'] = '該当データがありません。';
@@ -1281,7 +1281,7 @@ $string['version'] = '
 $string['view'] = '表示';
 $string['views'] = '表示';
 $string['viewsolution'] = '解決方法の表示';
-$string['virusfound'] = '管理者の方! Clam AVが、 $a->user によって course $a->course へアップロードされたファイルにウイルスを発見しました。clamscanの出力結果は次の通りです:';
+$string['virusfound'] = '管理者の方! Clam AVが、 $a->user によって course $a->course へアップロードされたファイルにウイルスを発見しました。clamscanの出力結果は次のとおりです:';
 $string['virusfoundlater'] = '$a->date に、$a->filename というファイル名で、$a->course コースに、あなたがアップロードしたファイルにウイルスが発見されました。あなたのファイルに対して行われた処理の概要です:

 $a->action
@@ -39,7 +39,7 @@ $string['feedbackupdated'] = '$a の参加者に対するフィードバック
 $string['guestnosubmit'] = '申し訳ございません、ゲストは課題を提出できません。課題を提出するにはログインまたはユーザ登録してください。';
 $string['guestnoupload'] = '申し訳ございません、ゲストはアップロードできません。';
 $string['helpoffline'] = '<p>このタイプの課題は、Moodleの外で課題が行われる時に便利です。他のウェブサイト上での課題、対面により課される課題が考えられます。</p>
-<p>学生は課題の説明を読むことはできますが、ファイル等をアップロードすることはできません。評定は通常通り動作し、評定に関する通知メールが学生宛に送信されます。</p>';
+<p>学生は課題の説明を読むことはできますが、ファイル等をアップロードすることはできません。評定は通常どおり動作し、評定に関する通知メールが学生宛に送信されます。</p>';
 $string['helponline'] = '<p>このタイプの課題は、ユーザに通常の編集ツールを使用したテキストの編集を求めます。教師はオンラインでこれらを評定でき、インラインコメントの追加・変更を行うこともできます。</p>
 <p>(  あなたが古いバージョンのMoodleに慣れているのでしたら、このタイプの課題は古い日誌モジュールと同じように動作すると考えてください。 )</p>';
 $string['helpuploadsingle'] = '<p>このタイプの課題では、各参加者があらゆる種類の単一ファイルをアップロードすることができます。</p> <p>ワードプロセッサ文書、イメージ、ZIP圧縮したウェブサイト、その他あなたが参加者に提出するように求めたファイルです。</p>';
@@ -142,7 +142,7 @@ $string['md5'] = 'MD5暗号化';
 $string['passwordhandling'] = 'パスワードフィールド取り扱い';
 $string['plaintext'] = 'テキスト';
 $string['shib_no_attributes_error'] = 'あなたはShibbolethによる認証を行ったようですが、Moodleはユーザ属性を受信していません。Moodleが稼動しているプロバイダへ必要な属性 ( $a ) を発行するアイデンティティ・プロバイダを確認するか、このサーバの管理者に連絡してください。';
-$string['shib_not_all_attributes_error'] = 'あなたの場合、存在していないShibboleth属性をMoodleは必要とします。属性は次の通りです: $a<br/>このサーバの管理者またはアイデンティティ・プロバイダにご連絡ください。';
+$string['shib_not_all_attributes_error'] = 'あなたの場合、存在していないShibboleth属性をMoodleは必要とします。属性は次のとおりです: $a<br/>このサーバの管理者またはアイデンティティ・プロバイダにご連絡ください。';
 $string['shib_not_set_up_error'] = 'Shibboleth認証が正しく設定されていないようです。Shibboleth認証の設定に関する更なる情報は、<a href=\"README.txt\">README</a>をご覧ください。';
 $string['showguestlogin'] = 'ログインページのゲストログインボタンを表示／非表示にできます。';
 $string['stdchangepassword'] = '標準パスワード変更ページを使用';
@@ -36,7 +36,7 @@ $string['eventstarttime'] = '開始日時';
 $string['eventtime'] = '時間';
 $string['eventview'] = 'イベント詳細';
 $string['expired'] = '期間終了';
-$string['explain_lookahead'] = 'ここではイベントが直近のイベントとして表示されるための最大日数を設定します。この範囲より後に開催されるイベントは、直近イベントとして表示されません。すべてのイベントがこのスケジュール通りに開始されることは<strong>保証されません</strong>; もし数多く ( 「直近イベントの最大表示数」以上 ) のイベントが登録されている場合は、時間が遅いイベントが表示されません。';
+$string['explain_lookahead'] = 'ここではイベントが直近のイベントとして表示されるための最大日数を設定します。この範囲より後に開催されるイベントは、直近イベントとして表示されません。すべてのイベントがこのスケジュールどおりに開始されることは<strong>保証されません</strong>; もし数多く ( 「直近イベントの最大表示数」以上 ) のイベントが登録されている場合は、時間が遅いイベントが表示されません。';
 $string['explain_maxevents'] = 'ここでは直近イベントの最大表示数を設定します。ここで大きな数を設定した場合は、直近のイベントを大量に表示するための画面スペースが必要になります。';
 $string['explain_persistflt'] = 'この設定を行った場合、Moodleはあなたの最新のイベントフィルタ設定を記憶します。また、あなたがログインするたびに最新のイベントを自動的に表示します。';
 $string['explain_startwday'] = 'ここではすべての月間カレンダーの表示方法を設定します。あなたが慣れ親しんだ表示になるように設定してください。';
@@ -20,7 +20,7 @@
    <p>多くの時間、および現在も継続している時間を、Moodleコードの記述とMoodle発展の手助けに提供してくださった方々に、私達全員から心より感謝を捧げたいと思います。下記は、Moodleの開発がどのようなものであるか「理解している」方々のリストです。この方々がいなければ、Moodleは遥かに劣ったものとなっていたことでしょう。</p>
    <blockquote>
      <p>
-    <strong> Eloy Lafuente (stronk7), Ray Kingdon, Williams Castillo, Petri Asikainen, Henrik Kaipe,  Zbigniew Fiedorowicz, Gustav Delius, Thomas Robb, Janne Mikkonen, Jon Papaioannou (pj), Scott Elliott, Shane Elliott, Roberto Pinna (Bobo), Mike Churchward, Petr xI滄oda (skodak), Penny Leach, Martin Langhoff</strong></p>
+    <strong> Eloy Lafuente (stronk7), Ray Kingdon, Williams Castillo, Petri Asikainen, Henrik Kaipe,  Zbigniew Fiedorowicz, Gustav Delius, Thomas Robb, Janne Mikkonen, Jon Papaioannou (pj), Scott Elliott, Shane Elliott, Roberto Pinna (Bobo), Mike Churchward, Petr &#352;koda (skodak), Penny Leach, Martin Langhoff</strong></p>
    </blockquote>
    <p>&nbsp;</p>
  </blockquote>
@@ -43,7 +43,7 @@
    <ul>
      <li><a target="_top" href="http://moodle.org/donations">寄付ページ</a>経由で寄付をくださった方々
    </li>
-      <li><a target="_top" href="http://moodle.org/bugs">バグトラッカ</a>に貢献してくださった方々
+      <li><a target="_top" href="http://moodle.org/bugs">bug tracker</a>に貢献してくださった方々
    </li>
      <li><a target="_top" href="http://moodle.org/community">Moodleコミュニティ</a>に参加してくださった方々</li>
    </ul>
@@ -51,10 +51,10 @@
  <p>&nbsp;</p>
  <h2>翻訳者</h2>
  <blockquote>
-    <p>Moodleの強さの1つに、Moodleが持っている翻訳言語の数があります。それぞれの翻訳作業には多くの時間がかかり、1,000以上の翻訳言語があります ( 加えて、数百のヘルプファイル! ) 。多くの言語には1人以上の寄稿者が存在し、一緒に作業を行ったり、連続的に作業を行ったりすることもあります。
+    <p>Moodleの強さの1つに、Moodleが持っている翻訳言語の数があります。それぞれの翻訳作業には多くの時間がかかり、1,000以上の翻訳語句があります ( 加えて、数百のヘルプファイル! ) 。多くの言語には1人以上の寄稿者が存在し、一緒に作業を行ったり、連続的に作業を行ったりすることもあります。
  </p>
    <p>これらの素晴らしい方々のリストを整備するのは、大変困難なことですので、お名前と詳細に関しては <a target="_top" href="http://moodle.org/download/lang/">言語ダウンロードページ</a> をご覧ください。</p>
-    <p>翻訳コーディネータは、Koen Roggemans ( <a href="mailto:[email protected]">[email protected]</a> ) です。</p>
+    <p>翻訳コーディネータは、Koen Roggemans (<a href="m&#97&#105&#108&#116&#111:tra%6es%6ca%74%69o%6e%40%6d%6f%6f%64%6c%65.org">&#116&#114a&#110&#115&#108&#97t&#105on&#64&#109o&#111&#100&#108e&#46o&#114&#103</a>).</p>
    <p>&nbsp;</p>
  </blockquote>
  <h2>テーマ</h2>
@@ -83,9 +83,9 @@
  <blockquote>
    <p>いくつかのMoodleライブラリは他の方々によって作成され、
    有難いことに私達に許可をくださった彼ら個別のオープンソースライセンスの下で、
-    Moodleの一部として再配布されています。私の感謝の気持ちを、これらの素晴らしい製品の
-    作者にお送りします - これら無しでは、Moodleは重要な機能が欠けたものとなっていたことでしょう。
-    それぞれのパッケージに関する著作権情報は、下記に含まれます:</p>
+    Moodleの一部として再配布されています。私の感謝の気持ちを、これらの素晴らしい
+    ソフトウェアの作者にお送りします - これら無しでは、Moodleは重要な機能が欠けたものとなっていたことでしょう。
+    それぞれのパッケージに関する著作権情報は下記のとおりです:</p>
 	
    <p><b>ADOdb &nbsp; </b>- &nbsp;lib/adodb</p>
    <blockquote>
@@ -153,7 +153,7 @@ update -dP</div>
      <div class="commandline">cvs update -dPA</div>
      <p>Windowsクライアントでは、ブランチを選択できるメニューがあります。</p>
      <p>新しいステイブルブランチが確かに安定している場合、リリースを宣言することができます。配布のためパッケージが作成され、ブランチは ( Martinにより ) <strong>MOODLE_XXX</strong> のようにタグされます。</p>
-      <p>定期的に、ステイブルブランチのバグフィックスは、将来のMoodleバージョンで利用できるようにトランクにマージされます。MOODLE_XX_MERGEDと呼ばれるフローティングタグは、最新マージの経過を追うために保守されます。このようなマージの手順は下記の通りです:</p>
+      <p>定期的に、ステイブルブランチのバグフィックスは、将来のMoodleバージョンで利用できるようにトランクにマージされます。MOODLE_XX_MERGEDと呼ばれるフローティングタグは、最新マージの経過を追うために保守されます。このようなマージの手順は下記のとおりです:</p>
        <ol>
          <li>最新のトランクバージョンを取得する。<br />
            <br />
@@ -44,7 +44,7 @@
 <h3 class="sectionheading"><a name="requirements"></a>1. システム要件</h3>
 <blockquote> 
  <p>Moodleは主としてPHP、Apache、MySQLを使用したLinux環境 ( LAMPプラットフォームとして知られています ) で開発を行っています。 しかし、定期的にPostgreSQL、WindowsXP、Mac OS X、Netware 6の環境でテストしています。</p>
-  <p>Moodleのシステム要件は下記の通りです:</p>
+  <p>Moodleのシステム要件は下記のとおりです:</p>
  <ol>
    <li>ウェブサーバソフトウェア。ほとんどのユーザは、<a href="http://www.apache.org/" target="_blank">Apache</a>を使用していますが、MoodleはWindowsプラットフォームにおけるIISのように、PHPをサポートするあらゆるウェブサーバで動作します。</li>
    <li><a href="http://www.php.net/">PHP</a>スクリプト言語 ( バージョン4.1.0 以上 ) 。PHP5は、Moodle1.4以降でサポートしています。</li>
@@ -32,14 +32,14 @@
      <p><strong>PHP</strong>: こちらからダウンロード: <a href="http://www.entropy.ch/software/macosx/php/" target="_top">http://www.entropy.ch/software/macosx/php/</a></p>
      <p><strong>MySQL</strong>: こちらからダウンロード: <a href="http://www.entropy.ch/software/macosx/mysql/" target="_top">http://www.entropy.ch/software/macosx/mysql/</a></p>
    </blockquote>
-    <p>これらのパッケージがインストールされた後は、通常の<a href="./?file=install.html">インストールガイド</a>通りに作業が進みます。</p>
+    <p>これらのパッケージがインストールされた後は、通常の<a href="./?file=install.html">インストールガイド</a>どおりに作業が進みます。</p>
    <p>より詳細な説明はこちらをご覧ください: <a href="http://moodle.org/wiki/index.php/InstallingMoodle">http://moodle.org/wiki/index.php/InstallingMoodle</a></p>
    <p>&nbsp;</p>
  </blockquote>
  <h3 class="sectionheading"><a name="redhat"></a>Redhat Linux</h3>
  <blockquote>
    <p>Apache、PHP、MySQLに関してすべてのRPMパッケージをインストールしてください。しばしば忘れられるのが、MySQL連携するために必要なphp-mysqlパッケージです。</p>
-    <p>これらのパッケージがインストールされた後は、通常の<a href="./?file=install.html">インストールガイド</a>通りに作業が進みます。</p>
+    <p>これらのパッケージがインストールされた後は、通常の<a href="./?file=install.html">インストールガイド</a>どおりに作業が進みます。</p>
    <p>より詳細な説明はこちらをご覧ください: <a href="http://moodle.org/wiki/index.php/InstallingMoodle">http://moodle.org/wiki/index.php/InstallingMoodle</a></p>
  </blockquote>
  <p>&nbsp;</p>
@@ -191,7 +191,7 @@
 <h3>各種修正</h3>
  <ul type="circle">
  <li>日誌 -> 課題を適切に動作するようにアップグレードしました。 :-/</li>
-  <li>課題のサブモジュールをご希望通りにアップグレードしました。</li>
+  <li>課題のサブモジュールをご希望どおりにアップグレードしました。</li>
  <li>新しい課題モジュールの様々な他のバグを修正しました。</li>
  <li>日誌モジュールは、デフォルトで新しいインストール時に使用不可になるようにしました。</li>
  <li>必要に応じてログインページで100% HTTPSを使用するようにしました。</li>
@@ -99,7 +99,7 @@

 <h2><a id="preformatted">フォーマット済みコード</a></h2>

-<p>上記のセクションと異なり、HTMLとして処理されるよりも、あなたが入力した通りにHTMLを表示したい場合、それぞれの行を4つの空白文字で開始することができます。</p>
+<p>上記のセクションと異なり、HTMLとして処理されるよりも、あなたが入力したとおりにHTMLを表示したい場合、それぞれの行を4つの空白文字で開始することができます。</p>

 <pre><code>&lt;p&gt;コードとして表示される &lt;b&gt;HTML&lt;/b&gt; 内の段落&lt;/p&gt;
 </code></pre>
@@ -118,7 +118,7 @@

 <h2><a id="special_char">特殊文字の使用</a></h2>

-<p>Markdownフォーマット無しで、特殊文字を使用して処理したい場合は、単純に逆スラッシュ文字 (  ) を文字の前に記述してください。これは文字の「エスケーピング」として知られています。バックスラッシュは表示されませんが、バックスラッシュに続く文字は、即座に入力した内容通りに表示されます。</p>
+<p>Markdownフォーマット無しで、特殊文字を使用して処理したい場合は、単純に逆スラッシュ文字 (  ) を文字の前に記述してください。これは文字の「エスケーピング」として知られています。バックスラッシュは表示されませんが、バックスラッシュに続く文字は、即座に入力した内容どおりに表示されます。</p>

 <p><strong><code>*強調ではなく、アスタリスク*</code></strong></p>

@@ -1,6 +1,6 @@
 <p align="center"><b>評価方法</b></p>

-<p>エクササイズ課題では、非常に柔軟なタイプの評価スキームが使用されます。詳細は下記の通りです:</p>
+<p>エクササイズ課題では、非常に柔軟なタイプの評価スキームが使用されます。詳細は下記のとおりです:</p>

 <ol>
 <li><b>評価無し:</b> このタイプの課題では、教師は学生からの量的な評価に全く興味を持ちません。学生は課題にコメントを投稿しますが、それらを評価しません。しかし、教師が望む場合、学生のコメントを評定することができます。これらの「評価のための評点」は、学生の最終評点を形成します。 教師が学生の評価を評定しない場合、課題には最終評点が与えられません。</li>
@@ -11,7 +11,7 @@
 </ul>
 これらの例で分離認識は男性で関連認識は女性であることに気付きましたか? いくつかの研究で統計学的にこのようになる傾向があることが分かっています。しかしながら各個人は2つの極端な範囲の中のどこかに位置づけることができます。
 協力的かつ効果的なグループ学習では全員が両方の認識方法を使うことが最良だと考えられます。
-オンラインフォーラムのような特別な状況では、1つの投稿でどちらかの性質または両方を見ることができます。一般的に関連認識を持った人は、関連認識が強い投稿またはその逆の投稿を行います。この考え方を元にそれぞれの投稿を評価する目的は下記の通りです:
+オンラインフォーラムのような特別な状況では、1つの投稿でどちらかの性質または両方を見ることができます。一般的に関連認識を持った人は、関連認識が強い投稿またはその逆の投稿を行います。この考え方を元にそれぞれの投稿を評価する目的は下記のとおりです:
 <blockquote>
 a)あなたがこれらの記事を読んで他の投稿をどのように考えるかを手助けするため<br />
 b)投稿者に他の人からどのように見られているかフィードバックするため
@@ -1,6 +1,6 @@
 <p align="center"><b>表示フォーマット</b></p>

-<p>ここでは、各エントリが用語集の中でどのように表示されるか設定します。デフォルトフォーマットは下記の通りです:</p>
+<p>ここでは、各エントリが用語集の中でどのように表示されるか設定します。デフォルトフォーマットは下記のとおりです:</p>
 <blockquote>
 <dl>
 <dt><b>シンプル、辞書スタイル</b>:</dt>
@@ -19,4 +19,4 @@
 </blockquote>

 <hr />
-<p>Moodle管理者は、<b>mod/glossary/formats/README.txt</b> の説明を参考に、新しいフォーマットを作成することができます。</p>
+<p>Moodle管理者は、<b>mod/glossary/formats/README.txt</b> の説明を参考に、新しいフォーマットを作成することができます。</p>
@@ -6,7 +6,7 @@
 <li>合計カラムはすべての課題に右側に表示されます。
 </li>
 <li>合計ヘッダの下にある「統計」リンクをクリックすると、このコースの参加者のすべての課題/小テストに関する統計のポップアップウィンドウが表示されます。
-表示される情報は下記の通りです:
+表示される情報は下記のとおりです:
 	<ul>
 	<li>最高評点合計: このコースの参加者の最高評点の合計</li>
 	<li>最低評点合計: このコースの参加者の最低評点の合計</li>
@@ -1,6 +1,6 @@
 <p align="center"><b>問題オプション</b></p>

-<p>いくつかの問題タイプではこのチェックボックスをチェックすることで有効にすることができるオプションがあります。問題タイプとオプションの意味は下記の通りです.</p>
+<p>いくつかの問題タイプではこのチェックボックスをチェックすることで有効にすることができるオプションがあります。問題タイプとオプションの意味は下記のとおりです.</p>

 <ol>
 <li><p><b>多肢選択問題</b> 多肢選択問題の変形版に<b>「多肢選択組合せ」</b>問題があります。問題オプションが選択された場合、学生には答えの中からすべての正解を選択することが求められます。学生に<i>いくつの</i>の正解があるのか知らせることも、知らせないこともできます。例えば、「下記の一覧の中から米国の大統領をあげなさい」という問題では正解の数を知らせないのに対して、「下記の一覧から米国の大統領を2人あげなさい」という問題では正解の数を知らせています。実際の正解数は<b>1</b>から選択肢の数まで設定することができます。( 正解が1つの多肢選択組合せ問題は多肢選択問題と異なります。 前者は学生が1つ以上の答えを選択することができるのに対して、後者は選択することができません。 )</p></li>
@@ -1,6 +1,6 @@
 <p align="center"><b>問題タイプ</b></p>

-<p>現在、レッスンモジュールでサポートしている問題タイプは下記の通りです:
+<p>現在、レッスンモジュールでサポートしている問題タイプは下記のとおりです:

 <ol>
 <li><p><b>多肢選択問題</b> これはデフォルトの問題タイプです。多肢選択問題は、学生が一連の選択肢から1つを選択するよう求められる人気の高い問題です。正解することにより、学生にはさらにレッスンが与えられ、間違いの場合は与えられません。間違った答えは、時々「 ディストラクタ ( 間違った選択肢 )」と呼ばれ、これらの問題のユーティリティは、しばしば問題自体や正解よりもディストラクタの質を重視します。</p>
@@ -4,7 +4,7 @@

 <p>多くのファイルフォーマットで、問題がエクスポートされる時に、情報が失われる場合があることに注意してください。これは、多くのフォーマットが、Moodleの小テスト問題がもっている機能のすべてを処理できるわけではないためです。問題がエクスポートできることや、インポートできること、エクスポートしてインポートした問題が同一であることを期待しないでください。また、ある問題タイプは全くエクスポートされない場合もあります。最終的な環境で使用する前に、エクスポートデータを確認されることをお勧めします。</p>

-<p>現在サポートされているフォーマットは下記の通りです:</p>
+<p>現在サポートされているフォーマットは下記のとおりです:</p>

 <p><b>GIFTフォーマット</b></p>
 <ul>
@@ -42,4 +42,4 @@
 <p>カテゴリを1ページの厳密なXHTMLにエクスポートします。それぞれの問題は明確に<div>タグの中に入れられます。このファイルをそのまま使いたい場合は、少なくとも<body>タグの最初にある<form>タグを編集して適切な処理を入れてください。(例 'mailto')</p>
 </ul>

-<p>WebCTを含んだ新たなフォーマットがさらに追加されます。どのようなフォーマットでも、Moodleユーザが貢献することができます! </p>
+<p>WebCTを含んだ新たなフォーマットがさらに追加されます。どのようなフォーマットでも、Moodleユーザが貢献することができます! </p>
@@ -18,7 +18,7 @@ X<sub>平均</sub> は全受験者の平均点、X<sub>max</sub> は問題の最
 </p>

 <p><b>識別指数 (DI)</b></p>
-<p>ここでは、優秀なユーザ<i>vi.</i>優秀でないユーザの各アイテムのパフォーマンスに関する大まかな指標を提供します。このパラメタは、最初に小テストにおける全体の評点に基づいて学習者を3分の1に分割することによって計算されます。 そして、分析アイテムの平均点は上下学習者のグループのために計算され、平均グループは除外されます。数式は下記の通りです: 
+<p>ここでは、優秀なユーザ<i>vi.</i>優秀でないユーザの各アイテムのパフォーマンスに関する大まかな指標を提供します。このパラメタは、最初に小テストにおける全体の評点に基づいて学習者を3分の1に分割することによって計算されます。 そして、分析アイテムの平均点は上下学習者のグループのために計算され、平均グループは除外されます。数式は下記のとおりです: 
 <br/>
 DI = (X<sub>上位</sub> - X<sub>下位</sub>)/ N 
 <br/>
@@ -11,7 +11,7 @@
 <center>
 <textarea rows="15" cols="60" wrap="virtual">この問題は、テキストと次のような埋め込まれた答え{1:MULTICHOICE:間違った答え#この答えに対するフィードバック~もう1つの間違った答え#この答えに対するフィードバック~=正しい答え#この答えに対するフィードバック~%50%半分正しい答え#この答えに対するフィードバック}、記述式の入力欄 {1:SHORTANSWER:間違った答え#この答えに対するフィードバック~=正しい答え#この答えに対するフィードバック~%50%半分正しい答え#この答えに対するフィードバック}、そして最後に浮動小数点の入力欄 {2:NUMERICAL:=23.8:0.1#正しい答えに対するフィードバック 23.8~%50%N/A#半分正しい答えに対するフィードバック}から成ります。

-このようなアドレス www.moodle.org およびスマイリー :-) はすべて通常通りに動作します:
+このようなアドレス www.moodle.org およびスマイリー :-) はすべて通常どおりに動作します:
 a) これは良いですか? {:MULTICHOICE:=はい#正解~いいえ#私たちは別の意見を持っています。}
 b) これに何点をつけますか? {3:NUMERICAL:=3:2}

@@ -28,7 +28,7 @@

 <br />

-このようなアドレス <a href="http://www.moodle.org" target="newpage">www.moodle.org</a> およびスマイリー <img alt=""  border="0" src="pix/s/smiley.gif" width="15" height="15" /> はすべて通常通りに動作します:<br />
+このようなアドレス <a href="http://www.moodle.org" target="newpage">www.moodle.org</a> およびスマイリー <img alt=""  border="0" src="pix/s/smiley.gif" width="15" height="15" /> はすべて通常どおりに動作します:<br />

 a) これは良いですか?  <select   name="q4ma4" ><option></option><option value="13" >はい</option><option value="14" >いいえ</option></select> <br />

@@ -2,7 +2,7 @@

 <p>Moodleでテキストを書く場合、あなたの経験とブラウザの種類によって、数種類のフォーマットを選択することができます。</p>

-<p><b>通常この設定はそのままにしておいてください。あなたが意図した通りに動作します。</b></p>
+<p><b>通常この設定はそのままにしておいてください。あなたが意図したとおりに動作します。</b></p>

 <p><b>1. Moodleオートフォーマット</b></p>
 <ul>
@@ -10,7 +10,7 @@
 <ol>
 <li>評価要素の説明。ここでは、どの課題の側面が評価されるのか明確に記述する必要があります。評価が質的な場合、何が素晴らしい、平均、悪いと考えられるのか詳細を提示するのに役立ちます。</li>

-<li>評価要素の尺度。所定の尺度が数多くあります。Yes/No尺度からマルチポイント尺度を通り、フルパーセンテージ尺度までの幅があります。それぞれの要素には、考えられるバリエイション数に適するよう選択されるべき独自の尺度があります。尺度は、全体の評点を計算する場合に、要素の重要度を決定しませんので注意してください。それぞれの要素が同じ比重を持つ場合、2点の尺度には、100点の尺度と同じ「影響力」があります ...</li>
+<li>評価要素の尺度。所定の尺度が数多くあります。Yes/No尺度からマルチポイント尺度を経て、フルパーセンテージ尺度までの幅があります。それぞれの要素には、考えられるバリエイション数に適するよう選択されるべき独自の尺度があります。尺度は、全体の評点を計算する場合に、要素の重要度を決定しませんので注意してください。それぞれの要素が同じ比重を持つ場合、2点の尺度には、100点の尺度と同じ「影響力」があります ...</li>

 <li>評価要素の比重。デフォルトでは、全体の評点を計算するときに、要素に同じ重要度が与えられます。より重要度の高い要素に1以上の比重を、より重要度の低い要素に1以下の比重を与えることによって、これを変更することができます。比重を変更することで最大評点に影響することはありません。最大評点は相互評価課題の最大評点パラメータで変更することができます。比重にはマイナスの値を割り当てることができますが、これは実験的な機能です。</li>
 </ol>
@@ -1,6 +1,6 @@
 <p align="center"><b>評価方法</b></p>

-<p>ワークショップでは、非常に柔軟な評価スキームを使用します。評価方法は下記の通り:</p>
+<p>ワークショップでは、非常に柔軟な評価スキームを使用します。評価方法は下記のとおり:</p>

 <ol>
 <li><b>評価無し:</b> このタイプの課題では教師は学生に対する数量的な評価に全く関心を持ちません。学生は課題に対してコメントをしますが評定はしません。しかしながら教師は、必要であれば、学生のコメントを評定することができます。これらの「評価のための評点」は学生の最終評点を元にします。教師が学生の評価を評定しない場合、課題は最終評点を持ちません。</li>
@@ -1,6 +1,6 @@
 <p align="center"><b>ワークショップ課題の管理</b></p>

-<p>ワークショップ課題は、通常の課題よりも複雑です。下記の通り、数多くのステップまたはフェーズを必要とします。</p>
+<p>ワークショップ課題は、通常の課題よりも複雑です。下記のとおり、数多くのステップまたはフェーズを必要とします。</p>

 <ol>
 <li><p><b>課題の設定</b> 課題の評価は多数の評価要素に分割すべきです。このことにより、学生による課題評価の自由裁量をより少なくし、学生に評価のフレームワークを与えます。教師には評価要素を設定する役割が与えられ、この設定により評価シートが作成されます。( 詳細は評価シートのページをご覧ください。)</p>
@@ -1,6 +1,6 @@
 <p align="center"><b>ワークショップ課題の管理</b></p>

-<p>ワークショップ課題は、通常の課題よりも複雑です。下記の通り、数多くのステップまたはフェーズを必要とします。</p>
+<p>ワークショップ課題は、通常の課題よりも複雑です。下記のとおり、数多くのステップまたはフェーズを必要とします。</p>

 <ol>
 <li><p><b>課題の設定</b> 課題の評価は多数の評価要素に分割すべきです。このことにより、学生による課題評価の自由裁量をより少なくし、学生に評価のフレームワークを与えます。教師には評価要素を設定する役割が与えられ、この設定により評価シートが作成されます。( 詳細は評価シートのページをご覧ください。)</p>
@@ -4,7 +4,7 @@

 <p>しかし、評価のための評点が高すぎたり、低すぎたりする場合、教師は ( 課題を更新することにより ) 「評価の比較」オプションを変更したいでしょう。このオプションのデフォルト値は「公平」です。評価のための評点が高すぎる場合、「厳密」または「非常に厳しい」にオプションを設定することにより、評点を下げることができます。あるいは評点が低すぎる場合、オプションを「甘い」または「非常に甘い」に設定することにより、評点を上げることができます。</p>

-<p>評価のための評点の変更が必要な場合、手順は下記の通りです:</p>
+<p>評価のための評点の変更が必要な場合、手順は下記のとおりです:</p>
 <ol>
 <li>ワークショップの「評価の比較オプション」の値を新しいものに更新する。</li>
 <li>ワークショップ管理ページに移動して、「学生の評価を再評定する」リンクをクリックする。</li>
@@ -180,7 +180,7 @@ $string['clambroken'] = '管理者がアップロードファイルに対する
 $string['clamdeletedfile'] = 'ファイルが削除されました。';
 $string['clamdeletedfilefailed'] = 'ファイルが削除されませんでした。';
 $string['clamemailsubject'] = '$a :: Clam AV通知';
-$string['clamfailed'] = 'Clam AVの起動が失敗しました。 エラーメッセージは、 $a です。Clamからの出力結果は次の通りです:';
+$string['clamfailed'] = 'Clam AVの起動が失敗しました。 エラーメッセージは、 $a です。Clamからの出力結果は次のとおりです:';
 $string['clamlost'] = 'Moodleはファイルアップロード時にclamが動作するように設定されていますが、Clam AVのパス $a が間違っています。';
 $string['clamlostandactinglikevirus'] = '加えて、moodleはclamが動作失敗した時に、ファイルをウイルスとして扱うように設定されています。あなたが修正するまで、原則的に学生はファイルをアップロードできないことを意味します。';
 $string['clammovedfile'] = 'ファイルは、あなたが指定した隔離用ディレクトリに移動されました。新しい保存場所は、$a です。';
@@ -231,7 +231,7 @@ $string['coursemessage'] = 'コースユーザにメッセージを送信';
 $string['coursenotaccessible'] = 'このコースには一般からのアクセスはできません。';
 $string['coursereject'] = 'コースリクエストを拒否';
 $string['courserejected'] = 'コースは拒否され、申請者に通知メールが送信されました。';
-$string['courserejectemail'] = '申し訳ございません、あなたがリクエストしたコースは拒否されました。拒否理由は下記の通りです。
+$string['courserejectemail'] = '申し訳ございません、あなたがリクエストしたコースは拒否されました。拒否理由は下記のとおりです。

 $a';
 $string['courserejectreason'] = 'あなたが、このコースを拒否する理由の概要<br />( この内容は申請者にメール送信されます。 )';
@@ -673,7 +673,7 @@ $string['loginalready'] = 'あなたはすでにログインしています。';
 $string['loginas'] = 'ログイン';
 $string['loginguest'] = 'ゲストとしてログインする';
 $string['loginsite'] = 'ログイン画面';
-$string['loginsteps'] = 'こんにちは! コースにアクセスするために新しいアカウントを作成してください。アカウント作成方法は下記の通りです。
+$string['loginsteps'] = 'こんにちは! コースにアクセスするために新しいアカウントを作成してください。アカウント作成方法は下記のとおりです。
 <ol>
 <li>アカウントの作成
 <ul>
@@ -810,7 +810,7 @@ $string['newpasswordtext'] = 'こんにちは $a->lastname さん

 「 $a->sitename 」のパスワードリセットおよび仮パスワードの作成が完了しました。

-あなたのログイン情報は下記の通りです。
+あなたのログイン情報は下記のとおりです。
 ユーザ名: username: $a->username
 パスワード: password: $a->newpassword

@@ -831,7 +831,7 @@ $string['newusernewpasswordtext'] = 'こんにちは $a->lastname さん

 あなたの新しいアカウントが「 $a->sitename 」に作成され、新しい一時的なパスワードが発行されました。

-あなたの現在のログイン情報は下記の通りです:
+あなたの現在のログイン情報は下記のとおりです:
 ユーザ名: $a->username
 パスワード: $a->newpassword
 ( 最初にログインした時にパスワードを変更してください。)
@@ -868,7 +868,7 @@ $string['nopotentialstudents'] = '潜在的な学生は登録されていませ
 $string['nopotentialteachers'] = '潜在的な教師は登録されていません。';
 $string['noreplybouncemessage'] = 'あなたは no-reply アドレスにメール返信しました。フォーラムの投稿に返信したい場合は、メール返信する代わりにフォーラム $a で返信を投稿してください。

-あなたのメール本文は下記の通りです:';
+あなたのメール本文は下記のとおりです:';
 $string['noreplybouncesubject'] = '$a -宛先不明メール';
 $string['noreplyname'] = 'このメールアドレス宛に返信しないでください';
 $string['noresults'] = '該当データがありません。';
@@ -1281,7 +1281,7 @@ $string['version'] = 'バージョン';
 $string['view'] = '表示';
 $string['views'] = '表示';
 $string['viewsolution'] = '解決方法の表示';
-$string['virusfound'] = '管理者の方! Clam AVが、 $a->user によって course $a->course へアップロードされたファイルにウイルスを発見しました。clamscanの出力結果は次の通りです:';
+$string['virusfound'] = '管理者の方! Clam AVが、 $a->user によって course $a->course へアップロードされたファイルにウイルスを発見しました。clamscanの出力結果は次のとおりです:';
 $string['virusfoundlater'] = '$a->date に、$a->filename というファイル名で、$a->course コースに、あなたがアップロードしたファイルにウイルスが発見されました。あなたのファイルに対して行われた処理の概要です:

 $a->action