moodle/lang/sq/help/workshop/managing.html

<P ALIGN=CENTER><B>Menaxhimi i një Detyre Workshop-i</B></P>

<p>Një Detyrë Workshop-i është më komplekse se sa një detyrë e zakonshme.
	Ajo përfshin një numër hapash ose fazash. Këto janë</p>

<ol>
<li><p><b>Ndërtimi i Detyrës</b> Vlerësimi i detyrës duhet të coptohet 
	në një numër ELEMENTESH vlerësimi. Kjo e bën venien e notave 
	të një detyre më pak arbitrare dhe u jep studentëve një skemë 
	mbi të cilën bëhen vlerësimet. Mësuesi ka rolin e ndërtimit 
	të elementeve të vlerësimit duke bërë një fletë venie notash. (Shih 
	këtë faqe për më shumë detaje.)</p>
	
	<p>Me elementet e vlerësimit të ndërtaura, mësuesi normalisht do të japë 
	edhe një numër të vogël pesësh pune shembuj. Këto janë pjesë praktikuese 
	për studentët që të vlerësojnë para pregatitjes së pjesës së tyre të 
      punës. Megjithatë, para të bëhet detyra e vlefshme për studentët, këto pjesë 
      shembuj duhet të vlerësohen nga Mësuesi. Kjo pajis mësuesin me një  
	&quot;përgjigje&quot; njerëzore  kur rishikon vlerësimet e studentëve 
	për këto shembuj (te prodhuara në fazën tjetër).</p>
	
	<p>Aplikimi i pjesëve të punës shembuj nga mësuesi nuk është opsional 
	dhe për disa detyra mund të mos jetë i përshtatshëm.</p>
	
<li><p><b>Lejo Aplikime Studenti</b> The assignment is now opened 
	to the students. If the teacher has set up example pieces of work, the students 
	are required to assess a specified number of these. (The number of 
	assessments is given when the assignment is created.)  Once a student has 
	made the required number of assessments they can then submit their own 
	work. In the case of an assignment with no examples, the students are frë 
	to submit their own work without any delay.</p>

<p>The advantage of leaving the assignment in the Submission phase is to allow 
    a build up of submissions. When they are subsequently allocated, in the next 
    two phases, there is better distribution of work. If the assignment is put 
    straight into the &quot;Allow Submissions and Assessments&quot; phase from 
    the &quot;Set Up&quot; phase (which is allowed) students who submit early 
    will tend to have early submissions to assess and those students who submit 
    late will tend to have late submissions to assess. Adding a &quot;delay&quot; 
    before për assessment starts will eleviate that problem to a large extent. 
	
	<p>When a student submits a piece of work the teacher can, if desired, assess that
	work. This assessment can be incorporated into the student's final grade. These
	assessments can take place in the submission and assessment phases of the
	assignment. Provided the teacher's assessments are made before the calculation 
    of the final grades they can used in that calculation.</p>
	
<li><p><b>Lejo Aplikime Studentësh dhe Vlerësime</b> Nëse datyra përfshin vlerësim 
    shokësh, studentët që kanë aplikuar një punë u shfaqen tani puna e studentëve 
    të për ta vlerësuar.	Studentët që nuk kanë aplikuar punë lejohen të aplikojnë 
    punët e tyre (por atyre <b>nuk</b> u shfaqet puna e studentëve të tjerë për ta vlerësuar). 
    Në këtë fazë, aplikimet, ri-aplikimet dhe vlerësimet e aplikimeve dhe riaplikimeve 
    lejohen të marrin pjesë së bashku. </p>

    <p>Mësuesi mund të dëshirojë të ndajë aplikimin e punës dhe verësimin e saj prej shokëve 
	ne dy faza të dallueshme, duke pritur që të gjithë  studentët të aplikojnë punët e tyre 
	para se të kalohet në fazën e vlerësimeve mes shokësh. Në këtë rast, kjo fazë nuk përdoret fare, 
      detyra shkon nga &quot;Lejo Aplikime&quot; direkt te &quot;Lejo Vlerësime&quot;. 
      Kjo e lejon mësuesin të vendosë një afat për aplikime, dhe detyra zhvendoset
      te faza &quot;Lejo Vlerësime&quot; në këtë afat.</p>

<p>Përndryshe, nëse mësuesi nuk e do një ndarje të tillë të qartë të 
    detyrës, atëhere detyra e përdor këtë fazë. Kur aplikimet që lejohen dhe 
    vlerësimet ndodhin së bashku, mësuesi duhet të konsiderojë vendosjen e  
    parametrit "Nivel Mbi Alokim" baraz me NJE (ose DY) për të lejuar alokimet
	të ecin butësisht (shih faqen Admin për më shumë detaje). Vini re se duke bëre  
	këte,do rezultojë që disa aplikime të jenë vlerësuar më shumë herë dhe 
      disa më pak herë se shumica e aplikimeve.</p>
	
	<p>Kur një student ka bërë një vlerësim, shokët mund ta shohin këtë vlerësim. 
       Studenti që ka aplikuar punën mund të komentojë vlerësimin nëse ky opsion 
	 është zgjedhur për detyrën. Mësuesi, nëse dëshiron, mund t'u vërë nota këtyre 
	 vlerësimeve shokësh dhe këto pikë mund të merren më te nota finale e studentit
	 (por kjo është e domosdoshme në shumë raste, shih fazën e Llogaritjes sëe  
       Notave Finale).</p>

<li><p><b>Lejo Vlerësime Studenti</b> Në këte fazë vlerësimet mes shokës vazhdojnë, por
    studentët nuk lejohen të bëjnë aplikime, përfshurë dhe ri-aplikime. 
    Studentëve që nuk kanë bërë një aplikim u tregohet se aplikimet nuk janë më
    të lejuara dhe ata atyre <b>nuk</b> u tregohet ndonjë aplikim për t'u vlerësuar.</p>
	
	<p>Mësuesi mund të vazhdojë, po të dojë, të verë nota vlerësimeve mes shokësh  
    dhe këto nota mund të merren më tej te notat finale të studentit (por kjo 
    nuk është e domosdoshme në shumë raste, shih faqen tjetër).</p>

<li><p><b>Llogaritja e Notave Finale</b> Pasi kalon afati, mësuesi zhvendos detyrën
	te faza tjetër ku nuk lejohen vlerësime të tjera studentësh. Nëse do, mësuesi 
	mund te kompletojë me nota vlerësimet e bëra mbi shembujt dhe notat e aplikimeve 
      të studentëve. Ata mund të vënë noat edhe vlerësimeve te bëra nga studentët.
      Kjo <b>nuk</b> është realisht e domosdoshme, kur një numër i arsyeshëm 
      i  vlerësimeve është bëre mbi çdo aplikim, &quot;performanca e notave&quot; të
      çdo studenti mund të përcaktohet nga pikët relative. </p>
	
	<p>Kur venia e notave është kompletuar, mësuesi llogarit notat finale
 	të studentëve.	Këto nota finale normalisht janë formuar nga tre komponente, 
	nota e mësuesit për punën e studentit, nota mesatare e notave mes shokësh për punën e studentit
	dhe performanca e studentit për venie note. Kjo e fundit përfshin &quot;notën e notave&quot; 
      të futur nga mësuesi kundrejt komenteve të studentit. këtyre tri komponentëve 
	u jepen pesha nga mësuesi para se të kryhet llogaritje e notave finale.</p>

<li><p><b>Shfaq Notat Finale</b> Faza finale e detyrës është futur për t'u lejuar 
	studentëve të shohin notat e tyre finale. Mësuesi, nëse do, mund t'i kthehet
	detyrës për të lejuar ca rregullime, psh peshat e përdorura në llogaritjen e 
	notave finale, notat e rishikuara mund t'u shfaqen studentëve.</p>

	<p>Studentëve (dhe mësuesit) u tregohen gjithashtu një &quot;Tabelle Klase&quot;
	e aplikimeve të studentit. Këto janë listuar sipas renditjes së notave, aplikimi i
      kreut i pari. Këtu nota e vënë aplikimeve është një kombinim i  motës së mësuesit
	dhe mesatares së notave mes shokësh (nëse ato jqanë të vlefshme). Peshimi i
	përdorur është ai i dhënë në fazën e mëparshme.</p>
</ol>

<p>Në çdo fazë të detyrës, mësuesi mund të hapë faqen &quot;Administrimi&quot;. 
Kjo tregon gjendjen korente te detyrës. Aty listohen aplikimet shembuj të mësuesit
(nëse ka), vlerësimet e studentëve , dhe aplikimet e studentëve. 
Mësuesi mund ta përdorë këte faqe për të vlerësuar dhe rivlerësuar aplikimet, notat 
dhe rivlerësimet, të fshijë aplikime dhe vlerësime, dhe përgjithësisht të ndjekë 
progresin e detyrës.</p>