moodle/lang/sq/help/workshop/gradingstrategy.html

<P ALIGN=CENTER><B>Strategjia e Vënies së Notave</B></P>

<P>Një detyrë workshop-i është fleksibël për tipin e skemës së notave që përdor. 
      Kjo skemë mund të jetë:

<OL>
<LI><B>Pa nota:</B> Në këtë lloj detyre, mësuesi nuk është i interesuar 
	për vlerësim kuantitativ nga ana e studentëve. Studentët bëjnë komente
	për pjesët e punës por nuk u vënë atyre nota. Megjithatë, mësuesi mundet 
	të vlerësojë me notë, nëse dëshiron, komentet e  studentëve. Këto 
	&quot;nota të notave&quot; formojnë bazën e notave finale të studentëve.
	Nëse mësuesi nuk u vë nota vlerësime të studentëve atëhere detyra nuk 
	u vë nota finale.
	
<LI><B>Nota Akumulative:</B> Ky është lloji i vënies së notave në mënyrë default.
	në këtë lloj detyrash, nota e çdo detyre çdo vlerësimi është e përbërë
	nga një numër &quot;elementessh vlerësimi&quot;. Çdo element duhet të mbulojë
      një aspekt të veçantë të detyrës. Zakonisht një detyrë ka diçka midis
	5 deri 15 elemente për komente dhe venie notash, numri aktual varet nga përmasa
      dhe kompleksiteti i detyrës. Një detyrë vetëm me një element është e lejueshme
	dhe ka strategji të ngjashme me Vlerësimin standard të Moodle. 
	
<P>Elementet kanë tiparet e mëposhtëme:
<OL>
<LI>PERSHKRIMI i elementit të vlerësimit. Ky duhet të pohojë qartë se çfarë 
	aspekti i vlerësimit po vlerësohet. Nëse vlerësimi është kualitativ
	është ndihmuese te jepen detaje të asaj që konsiderohet shkëlqyeshëm, 
      mesatar, apo dobët.
	
<LI>SHKALLA e elementit të vlerësimit. Ka një numër shkallësh të paracaktuara.
	Ato fillojnë nga shkallët e thjeshta PO/JO, në shkallët me shumë shkallëzime
      deri te shkallët me përqindje të plota. Çdo element ka shkallen e vet e cila 
      duhet zgjedhur në mënyrë që të përputhet ne numrin e variacioneve për këtë
      element. Vini re se shkalla NUK përcakton rëndësinë e elementit kur llogaritet 
	nota totale, një shkallë me dy shkallezime ka të njëjtën &quot;ndikim&quot; 
      sikurse një shkallë me 100 shkallezime nëse elementët respektivë kanë të 
      njëjtën peshë...

<LI>PESHA e një elementi vlerësimi. Në mënyrë default elementeve u jepet e njëjta 
	rëndësi kur llogaritet nota totale e vlerësimit. Kjo mund të ndryshohet duke
	i dhënë elementeve me më shumë rëndësi një peshë më të madhe se një, 
      dhe elementeve më pak të rëndësishëm një peshë nën një. Duke ndryshuar
      peshat NUK ndikohet nota maksimale, e cila është një vlerë që që fiksohet
      nga parametri Nota Maksimale e vlerësimit të barabartë. Peshat mund të marrin
      edhe vlera negative, ky është një tipar eksperimental.

</OL>

<LI><B>Nota me gabim të kufizuar:</B> Në këtë loj detyrash, aplikimet vlerësohen 
	sipash shkallëve PO/JO. Nota përcaktohet nga &quot;Tabela e Notave&quot; e cila
      jep relacionin midis numrit të &quot;gabimeve&quot; dhe notës së sugjeruar. 
      Psh, një detyrë mund të ketë 6 çështje sinjifikative, të cilat duhet të 
	jenë prezent, Tabela e Notave do të sugjerojë notat kur të gjitha çështjet janë
      prezent, kur njera mungon, kur mungojnë dy, etj. Nëse dëshironi, çështjeve mund t'u
      japësh faktorë peshimi nëse disa çështje janë më të rëndësihme se të tjerat.
      Numri i &quot;gabimeve&quot; është një shumë e peshuar e çështjeve që nuk janë
	prezent. Në mënyrë default çdo çështjeje i jepet pesha një njësi. Tabela e notave
      është jolineare, psh noatat e sugjeruara mund të jenë 90%, 70%, 50%, 40%, 30%, 20%, 
      10%, 0%, 0%, 0%  për detyra me 10 çështje.Vlerësuesi mund të ndryshsojë notat e 
      sugjeruara deri në 20%  për vënien e notës finale të aplikimit.
	
<LI><B>Nota me Kritere:</B> Ky është lloji më i tjeshtë i vlerësimit me noatë
      (megjithëse jo më i lehti për t'u ndërtuar). Aplikimet vlerësohen me nota 
	sipas një bashkësie pohimesh kriteri. Vlerësuesi zgjedh se cili pohim i 
	përqaset më mirë pjesës së punës. Nota përcaktohet nga një &quot;Tabelë kriteresh&quot; 
      e cila jep notën e sugjeruar për çdo kriter. Psh, një detyrë mund të ndërtohet,
	le të themi me 5 pohime kriteresh dhe vlerësuesit duhet të zgjedhin një nga
	pesë pohimet për secilin nga vlerësimet e tyre. Sikurse në detyrat me kufizim 
      gabimi, vlerësuesi mund të ndryshojë notat e sugjeruara deri në 20% gjatë 
      dhënies së notës finale.
</OL>

</P>