moodle/lang/nl/help/workshop/managing.html

<P ALIGN=CENTER><B>Beheer van een Workshopopdracht</B></P>

<P>Een Workshopopdracht is ingewikkelder dan een gewone opdracht.
Ze verloopt in een aantal stappen of fases. Deze zijn
<OL>
<LI>De beoordeling van de taak zou in een aantal beoordelingselementen moeten worden opgesplitst. 
Dit maakt het beoordelen van een taak minder arbitrair en geeft de studenten een kader waarop ze zich kunnen baseren
om beoordelingen te geven. De leraar heeft de rol van het uitschrijven van de beoordelingselementen 
om zo een evaluatieformulier te bekomen. (Zie die pagina voor meer details.)
 
	
	<P>Wanneer het evaluatieformulier klaar is, kan de leraar best enkele voorbeeldtaken voorleggen. 
Dit zijn voorbeeldtaken die de leerlingen kunnen beoordelen 
alvorens hun eigen stukken van de opdracht voor te bereiden. Echter, alvorens de taak van studenten ter 
beschikking wordt gesteld, zouden deze voorbeeldtaken door de leraar moeten worden beoordeeld. Dit 
voorziet de leraar van standaard &quot;antwoorden&quot; bij het nakijken van de leelingenbeoordelingen 
van die voorbeeldtaken (die in de volgende fase worden gemaakt)

	<P>Het inzenden van een voorbeeldtaak door de leraar is optioneel en kan voor sommige opdrachten beter
achterwege gelaten worden.</P>
	
<LI>De taak wordt nu geopend voor de leerlingen. Als de leraar een voorbeeldtaak heeft klaargezet, worden 
de studenten vereist om een gespeciëerd aantal van deze taken te beoordelen. (Het aantal beoordelingen 
werd gegeven toen de opdracht werd gecreëerd.) Zodra een leerling het vereiste aantal beoordelingen heeft gegeven, 
kan hij zijn eigen werk bijdragen. In het geval van een opdracht zonder voorbeeldtaken, kunnen de studenten hun 
eigen werk onmiddellijk bijdragen.
	<p>Wanneer een leerling een stuk van zijn taak voorlegt, kan de leraar, indien gewenst, dat werk beoordelen. 
Deze beoordeling kan in de definitieve evaluatie van de leerling worden opgenomen. Deze beoordelingen kunnen 
tijdens de bijdragefase van de taak of na de deadline plaatsvinden.</p> 	
<p>Als in de taak ook beoordeling door leerlingen toegelaten is, wordt aan de leerlingen die hun taak hebben 
ingediend het werk van andere leerlingen getoond  om te beoordelen. Wanneer zij een beoordeling hebben gegeven 
kan hun medeleerling die beoordeling zien. De leerling die het werk voorlegde kan op de beoordeling commentaar 
geven als die optie voor deze taak werd gekozen. De leraar kan, indien gewenst, de beoordelingen van de medeleerlingen
mee opmemen op het evaluatieformulier om mee te verrekenen in het eindcijfer van de leerling
 (maar dat is in vele gevallen niet echt noodzakelijk, 
zie de volgende fase).</p>


<LI>Na de deadline verplaatst de leraar de taak naar de volgende fase, waar bijdragen en beoordelingen door 
leerlingen niet meer worden aanvaard. De leraar kan, indien gewenst, het evalueren van de beoordelingen die op de 
voorbeeldtaak werden gegeven en het evalueren van de leerlingenbijdragen voltooien. De leraar kan de beoordelingen 
van de medeleerlingen ook evalueren. Dit is niet echt noodzakelijk als er een groot aantal 
beoordelingen op elke bijdrage is gegeven, de &quot;prestaties&quot; van elke leerling kunnen vanuit de relatieve 
scores worden bepaald. 
	<p>Wanneer het evalueren is voltooid, berekent de leraar het definitieve cijfer van de leerlingen.	
Deze definitieve cijfers worden normaal samengesteld uit drie componenten, het cijfer van de leraar op de taak van 
de leerling, het gemiddelde cijfer van de medeleerlingen op werk van de leerling en de beoordelingsprestaties 
van de leerling. Dit laatste kan het gemiddelde bevatten van de beoordelingen van de leraar op de 
commentaren van de leerling. Deze drie componenten krijgen van de leraar een weging alvorens de berekening van het 
eindresultaat begint.


<LI>De eindfase van de taak is ingegaan. De leerlingen krijgen de mogelijkheid om hun definitief cijfer te zien.
De leraar kan, indien gewenst, de taak terug openen om wat aanpassingen te doen aan de weging die in de definitieve 
berekening zit. Daarna kunnen de herziene cijfers aan de leerlingen worden getoond. 
	<p>De studenten (en de leraar) krijgen ook een ranglijst van de leerlingbijdragen te zien, 
de beste bijdrage eerst. Het cijfer dat hier gegeven wordt is een combinatie van de beoordeling van de leraar
en het gemiddelde van de beoordelingen van de medeleerlingen (indien beschikbaar)
De gebruikte weging is diegene die gegeven is tijdens de vorige fase.</p>

</OL>

<p>Bij om het even welke fase van de taak kan de leraar de  pagina van het "Beheer" openen. 
Die toont de huidige staat van de taak. Ze toont een lijst van de voorbeeldtaken van de leraar 
(als die er zijn), van de beoordelingen van de leerlingen (van de voorbeeldtaken van de leraar, van hun eigen 
werk en van de beoordelingen van andere leerlingen), en van de bijdragen van de leerlingen. 
De leraar kan deze pagina gebruiken om bijdragen en cijfers te beoordelen en te herbekijken en opnieuw te evalueren, 
om bijdragen en beoordelingen te schrappen en in het algemeen op de vorderingen van de taak te letten.</p>

</P>