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<p align="center"><b>Comparación de evaluaciones</b></p>
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<p>En un ejercicio es habitual que un trabajo sea evaluado dos veces. Un
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estudiante evalúa su trabajo antes de enviarlo y el profesor (re)evalúa el
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trabajo. La evaluación del profesor utiliza la que ha realizado el estudiante
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como punto de partida. Un ejercicio permite que el profesor otorgue una
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proporción de la calificación de la calificación a la evaluación del estudiante,
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y el resto de la calificación corresponde a la evaluación que el profesor
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hace del trabajo. (Las calificaciones máximas se denominan, respectivamente,
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"Calificación de la evaluación del estudiante" y "Calificación
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de los envíos"). Nótese que la calificación proveniente de la evaluación
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por parte del estudiante no se utiliza. A esta evaluación se le otorga una
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calificación basada en su ajuste a la evaluación realizada por el profesor.</p>
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<p>El grado de acuerdo entgre la evaluación del profesor y la del estudiante se
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basa en las diferencias entre las puntuaciones de los elementos individuales
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(en realidad se usa el cuadrado de las diferencias). La media de dichas
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diferencias deberá convertirse en una calificación significativa. La opción
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"Comparación de evaluaciones" proporciona al profesor cierto grado
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de control sobre la forma en que esas comparaciones se convierten en
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calificaciones.</p>
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<p>Para hacerse una idea del efecto que tiene esta opción, tomemos el caso (bastante
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sencillo) de una evaluación que tiene 10 preguntas Sí/No. Por ejemplo, dicha
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evaluación podría usar preguntas tales como "¿Está el gráfico correctamente
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formateado?", "¿Equivale a 100.66 € la ganancia calculada?", etc. Supongamos que
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tenemos 10 preguntas de ese estilo. Cuando seleccionamos la opción "Muy laxo"
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un acuerdo perfecto entre las evaluaciones del profesor y del estudiante supone
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una calificación del 100%, si sólo hay una pregunta que no concuerda la calificación
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es del 90%, dos desacuerdos suponen una calificación del 80%, tres desacuerdos 70%
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y así sucesivamente. Esto resulta muy razonable y podemos pensar por qué a esta
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opción la denominamos comparación "Muy laxa". Bien consideremos el caso
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de un estudiante que hace una evaluación completamente aleatoria donde las respuestas
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a las 10 preguntas son dadas al azar. Como promedio, habrá una concordancia de 5
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respuestas, lo que resultará en una calificación aproximada del 50%. La situación se
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hace un poco más sensible con la opción "Laxa", que supone una evaluación
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aleatoria aproximada del 20%. Si elegimos la opción "Normal", la respuesta
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aleatoria supone una calificación de cero la mayor parte de las veces. En este nivel,
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una calificación del 50% se otorga cuando las dos evaluaciones concuerdan en 8 de las
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10 preguntas. Si hay discordancia en tres preguntas, la calificación es del 25%. Cuando
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la opción elegida es "Estricto", una discordancia en dos de las preguntas
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supone una calificación del 40%. Si nos trasladamos al territorio de la opción
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"Muy estricto", una discordancia en dos preguntas supone una calificación del
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35%, y el desacuerdo en una pregunta supone una calificación del 65%.</p>
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<p>Este ejemplo es ligeramente artificial, toda vez que la mayoría de las evaluaciones
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tienen elementos cuyo rango de valores es superior al mero Sí/No. En esos casos
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la comparación tiene probabilidad de resultar en calificaciones algo más elevadas
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que los valores indicados más arriba. Los diferentes niveles (Muy laxo, Laxo, Normal...)
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se dan de modo que el profesor pueda realizar un ajuste fino de las comparaciones.
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Si cree que las calificaciones dadas a las evaluaciones son demasiado bajas, la elección
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debe moverse hacia las opciones"Laxo" o incluso "Muy laxo". Y,
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alternativamente, si las calificaciones de las evaluaciones del estudiante son, en
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general, muy alta, la elección debe trasladarse a las opciones "Estricto" o "
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Muy estricto". En realidad se trata de un procedimiento de ensayo y error en
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el cual el mejor punto de partida es la opción "Normal".</p>
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<p>Durante el transcurso del ejercicio el profesor puede comprobar que las calificaciones
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dadas a las evaluaciones del estudiante son demasiado altas o demasiado bajas. Estas
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calificaciones aparecen en la página de administración del ejercicio. En este caso,
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el profesor puede cambiar el ajuste de esta opción y volver a calcular las calificaciones
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de la evaluación del estudiante (i.e., "Calificación de calificaciones"). La
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operación de volver a calcular se lleva a cabo mediante la opción "Recalificar las
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evaluaciones del estudiante" que se encuentra en la página de administración del
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ejercicio. Dicha operación puede llevarse a cabo de manera segura en cualquier momento
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en el transcurso del ejercicio.</p>
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<p>Ejercicios</p>
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<ul>
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<li><a href="help.php?module=exercise&file=administration.html">Página de administración</a>
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<li><a href="help.php?module=exercise&file=elements.html">Elementos de evaluación</a>
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<li><a href="help.php?module=exercise&file=comparisonofassessments.html">Comparación de evaluaciones</a>
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<li><a href="help.php?module=exercise&file=finalgrades.html">Calificaciones finales</a>
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<li><a href="help.php?module=exercise&file=grade.html">Calificación de un envío</a>
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<li><a href="help.php?module=exercise&file=gradinggrade.html">Calificación de una evaluación</a>
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<li><a href="help.php?module=exercise&file=grading.html">Calificación</a>
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<li><a href="help.php?module=exercise&file=gradingstrategy.html">Estrategia de calificación</a>
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<li><a href="help.php?module=exercise&file=leaguetable.html">Tabla de calificaciones de los envíos</a>
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<p>Ejercicios</p>
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<ul>
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<li><a href="help.php?module=exercise&file=administration.html">Página de administración</a>
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<li><a href="help.php?module=exercise&file=elements.html">Elementos de evaluación</a>
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<li><a href="help.php?module=exercise&file=comparisonofassessments.html">Comparación de evaluaciones</a>
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<li><a href="help.php?module=exercise&file=finalgrades.html">Calificaciones finales</a>
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||||
<li><a href="help.php?module=exercise&file=grade.html">Calificación de un envío</a>
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<li><a href="help.php?module=exercise&file=gradinggrade.html">Calificación de una evaluación</a>
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<li><a href="help.php?module=exercise&file=grading.html">Calificación</a>
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<li><a href="help.php?module=exercise&file=gradingstrategy.html">Estrategia de calificación</a>
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<li><a href="help.php?module=exercise&file=leaguetable.html">Tabla de calificaciones de los envíos</a>
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||||
<li><a href="help.php?module=exercise&file=leaguetablenames.html">Nombres en la tabla de calificaciones</a>
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||||
<li><a href="help.php?module=exercise&file=managing.html">Manejo de un ejercicio</a>
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||||
<li><a href="help.php?module=exercise&file=moreinfo.html">Más información</a>
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||||
<li><a href="help.php?module=exercise&file=nelements.html">Número de elementos de la evaluación</a>
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||||
<li><a href="help.php?module=exercise&file=regrading.html">Recalificación de las evaluaciones de los estudiantes</a>
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||||
<li><a href="help.php?module=exercise&file=specimen.html">Formulario de evaluación</a>
|
||||
<li><a href="help.php?module=exercise&file=submissionofdescriptions.html">Envío de las descripciones del ejercicio</a>
|
||||
<li><a href="help.php?module=exercise&file=takeownership.html">Tomar posesión de un ejercicio</a>
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||||
<li><a href="help.php?module=exercise&file=usemax.html">Usar calificaciones máximas</a>
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</ul>
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