A little bit more translated
This commit is contained in:
martignoni
@@ -25,9 +25,9 @@ en changeant à chaque fois une ou plusieurs options.
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L'analyse est contrôlée par trois options
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apparaissant au sommet de la page.</p>
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<ol> <li>L'option « Pondération des
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évaluations de l'enseignant » permet de fixer
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le poids des évaluations faites par l'enseignant en
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<ol> <li>L'option « <b>Pondération des
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évaluations de l'enseignant</b> » permet de
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fixer le poids des évaluations faites par l'enseignant en
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comparaison avec celles des étudiants, lors de la phase
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d'analyse d'erreurs. Si l'enseignant désire que sa propre
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stratégie d'évaluation domine celles des
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@@ -43,11 +43,11 @@ aussi dans la partie supérieure de la liste de la Table
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d'erreurs. Les étudiants situés au bas de la liste
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sont ceux qui évaluent d'une façon
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différente de celle de l'enseignant (ou de celle des
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étudiants du haut de la liste).<br /><br /> Plus
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l'enseignant a effectué d'évaluations, et moins
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l'on aura besoin d'utiliser cette option pour forcer l'enseignant
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à apparaître au haut de la liste. Il est à
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noter que cette option <b>n'applique pas</b> un coefficient aux
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étudiants du haut de la liste).<br /> Plus l'enseignant a
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effectué d'évaluations, et moins l'on aura besoin
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d'utiliser cette option pour forcer l'enseignant à
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apparaître au haut de la liste. Il est à noter que
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cette option <b>n'applique pas</b> un coefficient aux
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évaluations de l'enseignant lors du calcul des notes
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finales. Dans ce calcul, les évaluations de l'enseignant
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ont le même poids que celles des étudiants. Ainsi
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@@ -56,44 +56,64 @@ par l'enseignant et 45% et 55% par ses pairs, la note finale de
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ce travail sera de (41% + 45% + 55%) / 3, c'est-à-dire
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47%.</li>
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<li>The Weight for Grading of Assessments is used in the
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calculation of the Final Grade. A simple formula is used to
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calculate a student's "Grading Performance". It is the proportion
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of "good"assessments that student have done compared to the
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maximum number of assessments open to them. So, if for example,
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the assignment asks the students to do 3 assessments of the
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example submission and 5 peer assessments and the student does 7
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assessments and 1 of those is dropped from the analysis (see
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below), then their grading performance is (7 - 1)/8, that is 75%.
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The final grade for the assignment a weighted combination of this
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grading performanace and the grade given to their submission (or
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best grade if they made more than one submission). The grade for
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the submission is always given a weight of 1. So setting this
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option to say, 0.5, means that the two grades are added together
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in the proportion 0.5:1 or 33% of the grading performance and 66%
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of the grade of the submission.</li>
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<li>L'option « <b>Pondération pour les notes
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des évaluations</b> » est utilisée dans
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le calcul de la note finale. Pour calculer la
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« performance d'évaluation » d'un
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étudiant, une formule simple est utilisée :
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c'est le rapport entre le nombre des
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« bonnes » évaluations d'un
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étudiant et le nombre maximum de celles qu'il peut
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effectuer. Si par exemple les travail demande aux
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étudiants d'évaluer 3 travaux d'exemples et 5
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travaux de pairs, et que l'étudiant évalue 7
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travaux et qu'une évaluation parmi celles-ci est
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rejetée lors de l'analyse (voir ci-dessous), sa
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performance d'évaluation est alors de (7 - 1)/8,
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c'est-à-dire 75%. La note finale d'un étudiant est
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une combinaison pondérée de sa performace
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d'évaluation et de la note reçue pour son propre
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travail (ou de la meilleure, s'il a rendu plusieurs travaux). Le
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coefficient de la note du travail est toujours 1. Donc si vous
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choisissez de régler cette option sur 0.5, cela signifie
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que la performance d'évaluation aura pour la note finale
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la moitié de la valeur de la note du travail.</li>
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<li>The Percentage of Assessments to Drop determines the number
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of the assessments which are to be excluded when calculating the
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final grades. This number can be set in one of two ways.
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<li>L'option « <b>Nombre d'évaluations à
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rejeter</b> » détermine le nombre des
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évaluations à rejeter lors du calcul des notes
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finales. Ce nombre peut être fixé de deux
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façons.
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<ul> <li>Given the way the Grading Performance is calculated each
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student could, if they assessed all the work allocated to them,
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achieve full marks (for this element) if no assessments are
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dropped. If the teacher wishes to have a more reason average
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grade then setting this option to 30% would result in the average
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Grading Performance of about 70% (again if all students graded
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all the assessments open to them).</li>
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<ul>
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<li>Alternatively the number of assessments to drop might be set
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such that the remaining "good" assessments result in the Average
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Errors being constrained to some reasonable value. These are the
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percentages given in the fourth column of the Error Table. For
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example, it may be thought that all the student assessments
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should (on average) lie within the 20% range. Then the analysis
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is repeated a number of times adjusting the number of assessments
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to drop until the figures in this column all lie within a
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particular limit. </ul> </ol>
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<li>Suivant la façon dont la performance
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d'évaluation est calculée et si aucune
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évaluation n'est rejetée, chaque étudiant
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pourrait, en ayant évalué tous les travaux qui lui
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sont soumis, obtenir la note maximale. Si l'enseignant
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désire avoir une moyenne plus raisonnable, il peut, en
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réglant par exemple cette option à 30%, faire en
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sorte que la moyenne des performances d'évaluation soit
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d'environ 70% (pour autant bien sûr que tous les
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étudiants aient évalué tous les travaux qui
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leur étaient soumis).</li>
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<li>Autrement, le nombre d'évaluations à rejeter
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peut être fixé de telle manière que les
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Erreurs moyennes (quatrième colonne de la Table d'erreurs)
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des « bonnes » évaluations restantes
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demeurent en deçà d'une valeur raisonnable. Par
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exemple, on pourrait penser que toutes les évaluations des
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étudiants devraient se situer (en moyenne) dans un
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intervalle de 20%. Dans ce cas, l'analyse est
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répétée en ajustant à chaque fois le
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nombre d'évaluations à rejeter, jusqu'à ce
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que les valeurs de cette colonne soient dans cette limite.</li>
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</ul>
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</ol>
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<p>In addition to the Error Table the analysis lists the grades
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of all assessments and the final grades given to the students.
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Reference in New Issue
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