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<IMG VALIGN=absmiddle SRC="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/exercise/icon.gif"> <B>Exercise</B>
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<P>Un ejercicio es una simple pero poderosa asignación. En un ejercicio, el profesor
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pide a los estudiantes una tarea práctica. Esta tarea puede ser escribir un ensayo o
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un informe, preparar una presentación, configurar una hoja de cálculo, etc. Cuando el
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estudiante ha concluído la tarea debe autoevaluar su trabajo antes de enviárselo al
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profesor. Una vez enviado el profesor puede evaluar tanto la autoevaluación del alumno
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como el trabajo en si. El profesor puede enviar sus impresiones al alumno y formularle
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preguntas para mejorar el trabajo y reenviarlo o no si es el caso.</p>
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<p>Antes de comenzar el ejercicio el profesor configura el ejercicio:
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<ol> <li>Creando un documento Word o un archivo HTML que encabeza el ejercicio
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e indica a los estudiantes cual es la tarea que deben realizar. Este archivo
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es cargado en el ejercicio por el profesor.
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<li>Añadiendo los elementos textuales y eligiendo las opciones en el formulario de evaluación.
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Este formulario es utilizado tanto por los estudiantes como por el profesor para
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evaluar el trabajo realizado en el ejercicio. Existen varios tipos de evaluaciones que
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pueden ser usadas (vea la ayuda en "Estrategia de Calificación")
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</ol></p>
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<p>En clases grandes, el profesor puede encontrar de ayuda el crear mas de una versión del
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ejercicio. Estas versiones añaden un grado de variedad al ejercicio y asegura que
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los estudiantes realizan diferentes tareas en el mismo. Estas versiones son asignadas
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a los estudiantes de una forma aleatoria pero equilibrada. Cada estudiante recibe solamente
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un ejercicio, pero el número de veces que se asigna cada ejercicio es aproximadamente la misma.
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Vea que las variantes no deben ser demasiado diferentes ya que el mismo formulario de
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calificación se usa para todas las variantes del ejercicio.</p>
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<p>Una vez que se han colocado en su lugar la(s) descripción(es) del ejercicio y el formulario de
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evaluación, la asignación se abre a los estudiantes. Se les muestra una descripción
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del ejercicio o tarea. Cuando han realizado el ejercicio deben evaluar su propio trabajo
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(usando el formulario de evaluación antes preparado) antes de enviar el trabajo al
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profesor. El formulario de evaluación puede ser usado como "guía" por los
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estudiantes. Ellos pueden, si lo desean, revisar su trabajo y la calificación antes de enviar
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su trabajo, y probablemente serán animados a ello.</p>
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<p>Cuando el estudiante ha enviado su trabajo y su evaluación éstos aparecen disponibles para el
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profesor. Las evaluaciones pueden ser calificadas y existe un recuadro para los comentarios.
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El profesor puede ademas acceder al trabajo (usando la evaluación del alumno como punto
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de partida) y decidir si pregunta al estudiante para que envíe una nueva versión mejorada
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del trabajo o no.</p>
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<p>Si el profesor cree que el trabajo del estudiante puede ser mejorado se puede dar la oportunidad al
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estudiante de reenviarlo. Si esto se produce el profesor vuelve a evaluar el trabajo usando el
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formulario de evaluación que le asignó al estudiante la vez anterior.
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De este modo, la reevaluación no tiene el problema derivado de la actualización del
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formulario de evaluación, y éste reevalúa a la luz del trabajo revisado
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por el alumno, que es mejor que la evaluación desde cero.</p>
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<p>Cuando se cumple el plazo de entrega del ejercicio el profesor mueve este a la fase siguiente.
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Esto impide siguientes envíos por parte de los estudiantes. Las evaluaciones y envíos
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que no hayan sido calificados y evaluados deben ser calificados y evaluados ahora.
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<p>Con todos los evíos calificados, el ejercicio se mueve a la fase final. Los estudiantes pueden ahora
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ver su calificación final y las calificaciones asignadas a sus envíos. La calificación de un
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ejercicio de un estudiante es una combinación equilibrada de la calificación que hace el profesor de la
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autoevaluación y de la calificación que hace el profesor del trabajo. (La calificación asignada por el
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estudiante <b>no</b> se usa.) La calificación de los envíos es trabajo del profesor. La
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ponderación usada para las dos calificaciones (el nivel de calificación y la calificación actual)
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puede ser asignada y cambiada en cualquier momento durante el ejercicio.</p>
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<p>Cuando el profesor permite a los estudiantes reenviar su trabajo, el profesor debe considerar cómo
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asignar la opción que controla cómo se calcula la calificación final del estudiante cuando usa
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múltiples envíos. Esta opción permite al profesor elegir entre usar la media de los envíos o
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la mejor nota de los mismos. Esta opción puede ser cambiada en cualquier momento y tiene efecto
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inmediato en la pantalla de niveles.</p>
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<p>En la fase final del ejercicio los estudiantes pueden también ver una "tabla de clasificaciones"
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de los envíos. Esta es una lista ordenada de envíos, mostrando el que ha obtenido mejor calificacion
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en la parte superior. Cuando existen múltiples envíos solamente se muestra el mejor de cada alumno.</p>
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giro123