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giro123
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-1
@@ -12,7 +12,7 @@ Antonio Navarro ([email protected])
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Emmanuelle Gutiérrez y Restrepo ([email protected])
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Sergio Alfaro ([email protected])
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Benito Arias ([email protected])
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Daniel Delgado ([email protected])
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Si desea contribuir puede hacerlo de diferentes maneras:
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+13
-10
@@ -1,21 +1,23 @@
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Moodle documentation
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--------------------
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If you want to translate this documentation into another language,
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I would suggest that you:
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Si quiere traducir esta documentación a otro idioma,
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le sugiero que:
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1) don't include English versions of the files in this directory
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because they will be used automatically anyway if it is missing
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from your language pack.
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1) no incluya las versiones en inglés de los archivos en este directorio
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ya que serán usadas automáticamente de todas formas si no se encuentran
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en su paquete de idioma.
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2) translate them in this order (starting with the important ones):
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MOST IMPORTANT
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2) traduzca los archivos en este orden (empezando por los más importantes):
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MÁS IMPORTANTES
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|-------------------
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| - files.php
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| - install.html
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| - installamp.html
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| - upgrade.html
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| - faq.html
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| -----------------
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@@ -37,8 +39,9 @@ I would suggest that you:
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| -----------------
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| - license.html
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| - credits.html
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|-------------------
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LEAST IMPORTANT
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||||
MENOS IMPORTANTES
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3) Por favor, no traduzca credits.html - cambia demadiado a menudo.
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@@ -1,93 +1,85 @@
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||||
<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
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||||
<html>
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||||
<head>
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||||
<title>Documentación de Moodle: Antecedentes</title>
|
||||
<link rel="stylesheet" href="../theme/standard/styles.php" type="TEXT/CSS">
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||||
<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1">
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||||
</head>
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||||
<body bgcolor="#ffffff">
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||||
<h2>Antecedentes</h2>
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||||
<p>Moodle es un proyecto activo y en constante evolución.</p>
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<p>Moodle es un proyecto activo y en constante evolución. El desarrollo fue iniciado
|
||||
por <a href="http://moodle.org/user/view.php?id=1&course=1" target="_top">Martin
|
||||
Dougiamas</a> que continúa dirigiendo el proyecto:</p>
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||||
|
||||
<p>He estado trabajando en él, de una manera u otra, durante
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||||
<blockquote>
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||||
<p><em>He estado trabajando en él, de una manera u otra, durante bastantes años.
|
||||
Comenzó en los años 90 cuando yo era Webmaster en la <a href="http://www.curtin.edu.au/" target="_top"><span
|
||||
|
||||
bastantes años. Comenzó en los años 90 cuando yo
|
||||
lang="en">Curtin University of Technology</span></a> y administrador de sistemas
|
||||
en su instalación <abbr title="Web Course Tools"
|
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||||
era Webmaster en <a href="http://www.curtin.edu.au/" target="_top"><span
|
||||
lang="en">WebCT</abbr>. Encontré muchas cosas frustrantes con la bestia de <abbr title="Web Course Tools" lang="en">WebCT</abbr>
|
||||
y me salió un sarpullido que tenía que rascar continuamente. Tenía que haber
|
||||
una manera mejor (no, Blackboard no :-)</em></p>
|
||||
<p><em>También conozco un montón de gente en colegios e instituciones pequeñas
|
||||
(¡y algunas grandes!) que quieren hacer un mejor uso de Internet pero
|
||||
que no saben por dónde comenzar en el laberinto de tecnologías y sistemas
|
||||
pedagógicos disponibles. Siempre he tenido la esperanza de que pudiese haber
|
||||
una alternativa libre que esas personas pudiesen usar para trasladar su habilidades
|
||||
educativas al entorno en línea.</em></p>
|
||||
<p><em>Mi convicción en las posibilidades aún por relizar de la educación basada
|
||||
en Internet me llevaron a hacer un Máster (Maestría) y un Doctorado
|
||||
en Educación, combinando mi anterior carrera de Informática (Ciencias
|
||||
de la Computación) con el recientemente adquirido conocimiento sobre la naturaleza
|
||||
del aprendizaje y la colaboración. Estoy influenciado particularmente por
|
||||
la epistemología del constructivismo social - que no sólo trata
|
||||
el aprendizaje como una actividad social, sino que presta atención
|
||||
al aprendizaje que ocurre al contruir activamente artefactos (como pueden
|
||||
ser textos) para que otros los consunten o usen.</em></p>
|
||||
<p><em>Es crucial para mí que este programa sea fácil de usar
|
||||
- de hecho debería ser lo más intuitivo posible. </em></p>
|
||||
<p><em>Me he comprometido a continuar mi trabajo en Moodle y a mantenerlo Abierto
|
||||
y Libre. Tengo una convicción profunda sobre la importancia de la educación
|
||||
sin restricciones y el refuerzo de la enseñanza, y Moodle es medio
|
||||
principal que tengo pra contribuir a la realización de estos ideales.</em></p>
|
||||
</blockquote>
|
||||
|
||||
lang="en">Curtin University of Technology</span></a> y administrador de
|
||||
<p>Desde entonces Moodle ha progresado, a través de varios prototipos muy diferentes,
|
||||
hasta el lanzamiento de la versión 1.0 hacia un mundo desconocido, el 20 de
|
||||
agosto de 2002. Esta versión se orientó a las clases más
|
||||
pequeñas, más intimas a nivel de Universidad, y fue objeto de
|
||||
estudios de investigación de casos concretos que analizaron con detalle
|
||||
la naturaleza de la colaboración y la reflexión que ocurría
|
||||
entre estos pequeños grupos de participantes adultos.</p>
|
||||
<p>Desde entonces, han salido nuevas versiones que añadían nuevas
|
||||
características, mayor compatibilidad y mejoras de rendimiento.</p>
|
||||
<p>Al extenderse Moodle y haber crecido la comunidad, se consigue más información
|
||||
de una mayor variedad de personas en diferentes situaciones de enseñanza.
|
||||
Por ejemplo, Moodle actualmente no sólo se usa en las universidades,
|
||||
también se usa en enseñanza secundaria, enseñanza primaria,
|
||||
organziaciones sin ánimo de lucro, empresas privadas, profesores independientes
|
||||
e incluso padres de alumnos. Un número cada vez mayor de personas de
|
||||
todo el Mundo contribuyen al desarrollo de Moodle de varias maneras - para más
|
||||
detalles consulte la página de <a href="?file=credits.html">Créditos</a>.
|
||||
<p>Una importante característica del proyecto Moodle es la página
|
||||
web <a href="http://moodle.org" target="_top">moodle.org</a>, que proporciona
|
||||
un punto central de información, discusión y colaboración
|
||||
entre los usuarios de Moodle, incluyendo administradores de sistemas, profesores,
|
||||
investigadores, diseñadores de sistemas de formación y, por supuesto,
|
||||
desarrolladores. Al igual que Moodle, esta web está continuamente evolucionando
|
||||
para ajustarse a las necesidades de la coumunidad, y al igul que Moodle, siempre
|
||||
será Libre.
|
||||
<p>A mediados del 2003, se ha presentado <a href="http://moodle.com/">moodle.com</a>
|
||||
como una empresa que oferta soporte comercial adicional para aquellos que lo
|
||||
necesiten, así como una variedad de interesantes y novedosos servicios.
|
||||
<p>Para más información sobre los planes de futuro para Moodle,
|
||||
consulte el apartado de <a href="?file=future.html">Futuro</a></p>
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||||
sistemas en su instalación <abbr title="Web Course Tools"
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<p align="CENTER"><font size="1"><a href="." target="_top">Documentación
|
||||
de Moodle</a></font></p>
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<p align="CENTER"><font size="1">Version: $Id$</font></p>
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lang="en">WebCT</abbr>. Encontré muchas cosas frustrantes con
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la bestia de <abbr title="Web Course Tools" lang="en">WebCT</abbr> y me
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salió un sarpullido que tenía que rascar continuamente.
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Tenía que haber una manera mejor (no, no el <em lang="en">Blackboard</em>
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:-)</p>
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<p>También conozco un montón de gente en colegios e
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instituciones pequeñas (¡y algunas grandes!) que quieren
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hacer un mejor uso de Internet pero que no saben por dónde
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||||
comenzar en el laberinto de tecnologías y sistemas
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||||
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||||
pedagógicos disponibles. Siempre he tenido la esperanza de que
|
||||
|
||||
podría haber una alternativa libre que esas personas
|
||||
|
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podrían usar para trasladar su habilidades educativas al entorno
|
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en línea.</p>
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<p>Mi convicción en las posibilidades aún por relizar de
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la educación basada en Internet me llevaron a hacer una
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maestría y un doctorado en educación, combinando mi
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||||
anterior carrera en Ciencias de la Computación
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||||
(Informática) con el recientemente adquirido conocimiento sobre
|
||||
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la naturaleza del aprendizaje y la colaboración.</p>
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<p>Desde entonces Moodle ha progresado, a través de varios
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||||
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||||
prototipos muy diferentes, hasta el lanzamiento de la versión
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1.0, en un mundo en gran parte confiado, el 20 de agosto de 2002, y
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desde entonces se han lanzado una serie de mejoras estables.</p>
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<p>Yo lo he estado usando en varios cursos y me parece una herramienta
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en extremo fiable y útil para crear cursos en línea de
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alta calidad (otras personas también lo consideran así).
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Dado el contexto en el que está siendo diseñado, funciona
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particularmente bien para instituciones pequeñas o para clases
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pequeñas o más íntimas.</p>
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<p>Cuando se compara con las grandes herramientas comerciales tales
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como <abbr title="Web Course Tools" lang="en">WebCT</abbr> o <em
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lang="en">Blackboard</em> creo que se sigue quedando corto en algunas
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áreas (tales como el soporte de estándares y la
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escalabilidad) pero les aventaja en muchas otras (ver: <a
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href="index.php?file=features.html">Características</a>).</p>
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<p> </p>
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<p style="text-align: center; font-size: 0.7em;"><a href="."
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||||
target="_top">Documentación de Moodle</a></p>
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||||
<p style="text-align: center; font-size: 0.7em;">Versión: $Id:
|
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||||
background.html,v 1.3 2003/01/28 03:06:52 moodler Exp $</p>
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||||
</body>
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||||
</html>
|
||||
+151
-42
@@ -1,38 +1,137 @@
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||||
<h2>Reglas generales de código en Moodle<br>
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||||
</h2>
|
||||
<h3>Reglas Generales<br>
|
||||
</h2>
|
||||
<ol>
|
||||
<li>Todos los archivos deben utilizar la extensión .php.</li>
|
||||
<li>Deben mantenerse todas las notas de copyright. Ud. puede colocar
|
||||
la suya si es necesario.</li>
|
||||
<html>
|
||||
|
||||
<head>
|
||||
<title>Documentación de Moodle: Guía de programación</title>
|
||||
<link rel="stylesheet" href="../theme/standard/styles.php" type="TEXT/CSS">
|
||||
<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1">
|
||||
<style type="text/css">
|
||||
|
||||
<!--
|
||||
li {
|
||||
padding-top: 10px;
|
||||
}
|
||||
|
||||
.question {
|
||||
|
||||
font-size: medium;
|
||||
|
||||
font-weight: bold;
|
||||
|
||||
font-family: "Trebuchet MS", Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;
|
||||
|
||||
border: 1px dotted;
|
||||
|
||||
padding: 10px;
|
||||
|
||||
background-color: #EEEEEE;
|
||||
|
||||
}
|
||||
|
||||
.answer {
|
||||
|
||||
font-family: "Trebuchet MS", Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;
|
||||
|
||||
font-size: medium;
|
||||
|
||||
border: none;
|
||||
|
||||
padding-left: 40px;
|
||||
|
||||
}
|
||||
|
||||
-->
|
||||
|
||||
</style>
|
||||
<style type="text/css">
|
||||
|
||||
<!--
|
||||
|
||||
.normaltext {
|
||||
|
||||
font-family: "Trebuchet MS", Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;
|
||||
|
||||
font-size: medium;
|
||||
|
||||
border: none;
|
||||
|
||||
padding-left: 10px;
|
||||
|
||||
}
|
||||
|
||||
.answercode {
|
||||
|
||||
font-family: "Courier New", Courier, mono;
|
||||
|
||||
font-size: small;
|
||||
|
||||
border: none;
|
||||
|
||||
padding-left: 60px;
|
||||
|
||||
}
|
||||
|
||||
.questionlink {
|
||||
|
||||
font-family: "Trebuchet MS", Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;
|
||||
|
||||
font-size: medium;
|
||||
|
||||
border: none;
|
||||
|
||||
padding-left: 40px;
|
||||
|
||||
}
|
||||
|
||||
-->
|
||||
|
||||
</style>
|
||||
<style type="text/css">
|
||||
<!--
|
||||
.examplecode {
|
||||
font-family: "Courier New", Courier, mono;
|
||||
font-size: small;
|
||||
border: thin dashed #999999;
|
||||
background-color: #FBFBFB;
|
||||
margin: auto;
|
||||
padding: 30px;
|
||||
height: auto;
|
||||
width: auto;
|
||||
}
|
||||
-->
|
||||
</style>
|
||||
</head>
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
<body bgcolor="#FFFFFF">
|
||||
|
||||
<h2>Guía de programación para Moodle</h2>
|
||||
<h2 class="normaltext">Reglas Generales</h2>
|
||||
<ol class="normaltext">
|
||||
<li>Todos los archivos deben utilizar la extensión .php .</li>
|
||||
<li>Deben mantenerse todas las notas de derechos de autor. Ud. puede añadir
|
||||
la suya si es necesario.</li>
|
||||
<li>Cada archivo debe incluir el config.php principal.</li>
|
||||
<li>Cada archivo debe certificar que el usuario esté
|
||||
correctamente autenticado, utilizando require_login() and isadmin(),
|
||||
isteacher(), iscreator() o isstudent().</li>
|
||||
<li>Todo acceso a la base de datos debe utilizar las funciones
|
||||
incluidas en lib/datalib.php en cuanto sea posible --esto permite la
|
||||
compatibilidad entre un amplio rango de bases de datos. Con esas
|
||||
funciones es posible hacer casi todo. Cualquier otra sentencia
|
||||
SQL debe ser: inter-plataforma, restringida a funciones
|
||||
específicas dentro del código (a menudo un archivo
|
||||
lib.php), y señalado con claridad.</li>
|
||||
<li>Todas las cadenas deben ser traducibles --crear nuevos textos en
|
||||
los archivos de "lang/en" y llamarlos utilizando get_string() o
|
||||
print_string().</li>
|
||||
<li>Todos los archivos de ayuda deben ser traducibles --crear nuevos
|
||||
textos en los archivos de "lang/en/help" y llamarlos utilizando
|
||||
helpbutton().</li>
|
||||
<li>Cada archivo debe certificar que el usuario esté correctamente autenticado,
|
||||
utilizando require_login() e isadmin(), isteacher(), iscreator() o isstudent().</li>
|
||||
<li>Todo acceso a las bases de datos debe utilizar las funciones incluidas en
|
||||
lib/datalib.php en cuanto sea posible - esto permite que sea compatible con
|
||||
un amplio rango de bases de datos. Con esas funciones es posible hacer casi
|
||||
todo. Cualquier otra sentencia SQL debe ser: inter-plataforma, restringida
|
||||
a funciones específicas dentro de su código (a menudo un archivo lib.php),
|
||||
y señalada con claridad.</li>
|
||||
<li>Todas las cadenas deben ser traducibles - cree nuevos textos en los archivos
|
||||
de "lang/en" y llámelos utilizando get_string() o print_string().</li>
|
||||
<li>Todos los archivos de ayuda deben ser traducibles - cree nuevos textos en
|
||||
los archivos de "lang/en/help" y llámelos utilizando helpbutton().</li>
|
||||
</ol>
|
||||
<p> </p>
|
||||
<h3>Estilo de código</h2>
|
||||
<ol>
|
||||
<li>No utilice tabuladores. Use sangría consistente con 4
|
||||
espacio.</li>
|
||||
<li>Siempre se deben utilizar llaves para los bloques de
|
||||
código (aunque sean de una sola línea). Moodle usa este
|
||||
estilo:
|
||||
<p> <font color="#006600">if (</font><font
|
||||
<h2 class="normaltext">Estilo de programación</h2>
|
||||
<ol class="normaltext">
|
||||
<li>No utilice tabuladores. Use sangría consistente con 4 espacios.</li>
|
||||
<li>Siempre se deben utilizar llaves para los bloques de código (aunque sean
|
||||
de una sola línea). Moodle usa este estilo:
|
||||
<p class="examplecode"> <font color="#006600">if (</font><font
|
||||
color="#0000cc">$quiz</font><font color="#006600">-></font><font
|
||||
color="#0000cc">attempts</font><font color="#006600">) {<br>
|
||||
if (</font><font color="#0000cc">$numattempts </font><font
|
||||
@@ -43,16 +142,26 @@ estilo:
|
||||
color="#0000cc">error</font><font color="#006600">(</font><font
|
||||
color="#cc0000">$strtoomanyattempts</font><font color="#006600">, </font><font
|
||||
color="#cc0000">"view.php?id=$cm</font><font color="#006600">-></font><font
|
||||
color="#cc0000">id"</font><font color="#006600">);<br>
|
||||
}<br>
|
||||
}</font></p>
|
||||
color="#cc0000">id"</font><font color="#006600">);<br />
|
||||
}<br />
|
||||
}</font></p>
|
||||
|
||||
</li>
|
||||
<li>Más por venir... este documento aún no está
|
||||
completo.</li>
|
||||
<li>Ya se añadirán más cosas... ¡este documento aún
|
||||
no está terminado!</li>
|
||||
</ol>
|
||||
<p align="center"> </p>
|
||||
<p align="center" class="normaltext"> </p>
|
||||
|
||||
<hr>
|
||||
<p align="center"><font size="1"><a href="." target="_top">Moodle
|
||||
Documentation</a></font></p>
|
||||
<p align="center"><font size="1">Version: $Id: faq.html,v 1.6
|
||||
2003/03/30 13:54:28 moodler Exp $</font></p>
|
||||
<p align="CENTER"><font size="1"><a href="." target="_top">Documentación
|
||||
de Moodle</a></font></p>
|
||||
|
||||
<p align="CENTER"><font size="1">Version: $Id: faq.html,v 1.6 2003/03/30 13:54:28
|
||||
|
||||
moodler Exp $</font></p>
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
</body>
|
||||
|
||||
</html>
|
||||
+104
-147
@@ -1,126 +1,86 @@
|
||||
<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
|
||||
<HTML>
|
||||
<HEAD>
|
||||
<TITLE>Documentación de Moodle: Créditos</TITLE>
|
||||
<LINK REL="stylesheet" HREF="../theme/standard/styles.php" TYPE="TEXT/CSS">
|
||||
<META HTTP-EQUIV="Content-Type" CONTENT="text/html; charset=iso-8859-1">
|
||||
</HEAD>
|
||||
<BODY BGCOLOR="#ffffff">
|
||||
|
||||
<h2>Créditos</h2>
|
||||
|
||||
<p>El Copyright© 2001-2003 de <b>Moodle</b> pertenece a <a
|
||||
target="_top" href="http://dougiamas.com/">Martin Dougiamas</a>.
|
||||
Se distribuye bajo la licencia pública <a href=
|
||||
"?file=licence.html">GNU</a>.</p>
|
||||
<p>Los derechos de autor de <b>Moodle</b> © 2001-2003 pertenecen a <a
|
||||
target="_top" href="http://dougiamas.com/">Martin Dougiamas</a>. Se distribuye
|
||||
bajo la <a href=
|
||||
"?file=licence.html">Licencia Pública GNU</a>.</p>
|
||||
|
||||
<h3><br>
|
||||
Agradecimientos especiales</h3>
|
||||
|
||||
<div style="margin-left: 2em"><b><a target="_top" href=
|
||||
"http://pctaylor.com">Dr. Peter C. Taylor</a></b>, de la Curtin
|
||||
University of Technology de Perth, Australia, por trabajar con
|
||||
los primeros prototipos y por hacer muchas sugerencias
|
||||
útiles durante el camino.</div>
|
||||
"http://pctaylor.com">Dr. Peter C. Taylor</a></b>, de la Curtin University of
|
||||
Technology en Perth, Australia, por trabajar con los primeros prototipos y por
|
||||
hacer muchas sugerencias útiles en el camino.</div>
|
||||
|
||||
<h3><br>
|
||||
Traducciones</h3>
|
||||
|
||||
<blockquote>
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<p>Muchas gracias a estas personas a todas estas personas -cada
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traducción toma muchas horas de trabajo, dado que son
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más de mil frases a traducir, además de los
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archivos de ayuda y los documentos. Están listados en el
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orden en el que se incorporaron al proyecto:</p>
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<p>Muchas gracias a estas personas a todas estas personas -cada traducción supone
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muchas horas de trabajo, dado que son más de 1000 frases a traducir (¡además
|
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de todos los archivos de ayuda y la documentación!). Están listados
|
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en el orden en el que se incorporaron al proyecto:</p>
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<ul>
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<li><b>fr - Francés</b>, Sébastien Namèche,
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[email protected], <a href=
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<ul>
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<li><b>fr - Francés</b>, Sébastien Namèche, [email protected], <a href=
|
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"http://gaia.anet.fr/">http://gaia.anet.fr/</a></li>
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<li><b>fi - Finlandés</b>, Petri Asikainen ([email protected]),
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Jaana Tolvanen ([email protected])</li>
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<li><b>it - Italiano</b>, Davide Suraci ([email protected])
|
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y Roberto Pinna ([email protected])</li>
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<li><b>pt_br - Portugués (Brasil)</b>, Paula A. Santos
|
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([email protected]), Adriana Beal ([email protected]),
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Fabricio Valadares ([email protected])</li>
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<li><b>de - Alemán</b>, Holger Schadeck
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([email protected])</li>
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<li><b>es_mx - Español (México)</b>, Claudio
|
||||
Tavares, <a href="http://enlaceacademico.com">Enlace
|
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Académico</a></li>
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||||
<li><b>es_es - Español (España)</b>, Antonio J.
|
||||
Navarro Vergara ([email protected]) <a href=
|
||||
"http://www.sextaisla.com">www.sextaisla.com</a> y Emmanuelle
|
||||
Gutiérrez y Restrepo ([email protected])</li>
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||||
<li><b>ca - Catalán</b>, Carles Bellver cn la ayuda de
|
||||
Mercè Renau, Clara Andrés y Jordi Adell
|
||||
([email protected]) <a href="http://cent.uji.es">Centre
|
||||
d'Educació i Noves Tecnologies</a></li>
|
||||
|
||||
<li><b>no - Noruego</b>, Jøran Sørbø
|
||||
([email protected]) y Stig Bjarne Haugen
|
||||
([email protected])</li>
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||||
|
||||
<li><b>id - Indonesio</b>, Arfan Hidayat ([email protected]) <a
|
||||
<li><b>fi - Finlandés</b>, Petri Asikainen ([email protected]), Jaana Tolvanen ([email protected])</li>
|
||||
<li><b>it - Italiano</b>, Davide Suraci ([email protected]) y Roberto
|
||||
Pinna ([email protected])</li>
|
||||
<li><b>pt_br - Portugués (Brasil)</b>, Paula A. Santos ([email protected]),
|
||||
Adriana Beal ([email protected]), Fabricio Valadares ([email protected])</li>
|
||||
<li><b>de - Alemán</b>, Holger Schadeck ([email protected])</li>
|
||||
<li><b>es_mx - Español (México)</b>, Claudio Tavares, <a href="http://enlaceacademico.com">Enlace
|
||||
Académico</a></li>
|
||||
<li><b>es_es - Español (España)</b>, Antonio J. Navarro Vergara ([email protected])
|
||||
<a href=
|
||||
"http://www.sextaisla.com">www.sextaisla.com</a> y Emmanuelle Gutiérrez y Restrepo
|
||||
([email protected])</li>
|
||||
<li><b>ca - Catalán</b>, Carles Bellver con la ayuda de Mercè Renau,
|
||||
Clara Andrés y Jordi Adell ([email protected]) <a href="http://cent.uji.es">Centre
|
||||
d'Educació i Noves Tecnologies</a></li>
|
||||
<li><b>no - Noruego</b>, Jøran Sørbø ([email protected])
|
||||
y Stig Bjarne Haugen ([email protected])</li>
|
||||
<li><b>id - Indonesio</b>, Arfan Hidayat ([email protected]) <a
|
||||
href=
|
||||
"http://www.kursusmaya.com">http://www.kursusmaya.com</a></li>
|
||||
|
||||
<li><b>ja - Japonés</b>, Mitsuhiro Yoshida
|
||||
([email protected]) <a href=
|
||||
<li><b>ja - Japonés</b>, Mitsuhiro Yoshida ([email protected]) <a href=
|
||||
"http://mitstek.com">http://mitstek.com</a></li>
|
||||
|
||||
<li><b>tr - Turco</b>, M. Cüneyt Birkök
|
||||
([email protected]) <a href=
|
||||
<li><b>tr - Turco</b>, M. Cüneyt Birkök ([email protected]) <a href=
|
||||
"http://birkok.net">http://birkok.net</a></li>
|
||||
|
||||
<li><b>zh_cn - Chino (Simplicado)</b>, Zhang Dexuan
|
||||
(cncoolbit@hotmail.com)</li>
|
||||
|
||||
<li><b>ar - Árabe</b>, Ahmed Nabil ([email protected])</li>
|
||||
|
||||
<li><b>sv - Sueco</b>, Set Lonnert ([email protected]) <a href=
|
||||
<li><b>zh_cn - Chino (Simplicado)</b>, Zhang Dexuan ([email protected])</li>
|
||||
<li><b>ar - Árabe</b>, Ahmed Nabil ([email protected])</li>
|
||||
<li><b>sv - Sueco</b>, Set Lonnert (set@setlonnert.com) <a href=
|
||||
"http://setlonnert.com">http://setlonnert.com</a></li>
|
||||
|
||||
<li><b>th - Tailandés</b>, Wim Singhanart
|
||||
([email protected]) <a href=
|
||||
<li><b>th - Tailandés</b>, Wim Singhanart ([email protected]) <a href=
|
||||
"http://www.suthira.net">www.suthira.net</a></li>
|
||||
|
||||
<li><b>nl - Holandés</b>, Hans Zwart
|
||||
([email protected]), Jacob Romeyn
|
||||
([email protected]) y Koen Roggemans
|
||||
([email protected])</li>
|
||||
|
||||
<li><b>es_ar - Español (Argentina)</b>, Rodrigo Vigil
|
||||
([email protected])</li>
|
||||
|
||||
<li><b>cz - Checo</b>, David Mudrak
|
||||
([email protected])</li>
|
||||
|
||||
<li><b>pt - Portuguese (Portugal)</b>, Jaime E. Villate
|
||||
([email protected])</li>
|
||||
|
||||
<li><b>sk - Eslovaco</b>, PRO-Orava, dirigido por Pavol Jackulik
|
||||
([email protected])</li>
|
||||
|
||||
<li><b>ro - Rumano</b>, Eugen Tanul ([email protected])</li>
|
||||
|
||||
<li><b>ru - Ruso</b>, Ilia Chipitsine
|
||||
([email protected])</li>
|
||||
|
||||
<li><b>da - Danés</b>, Søren Vinther Hansen
|
||||
([email protected])</li>
|
||||
|
||||
<li><b>pl - Polaco</b>, Adam Pawelczak ([email protected])</li>
|
||||
|
||||
<li><b>zh_tw - Chino (Tradicional)</b>, Fu-Kwun Hwang
|
||||
([email protected])</li>
|
||||
|
||||
<li><b>fr_ca - Francés (Canadá)</b>,
|
||||
Jean-François Nadeau ([email protected]), basado
|
||||
en Francés</li>
|
||||
|
||||
<li><b>hu - Húngaro</b>, Istvan Bozsa ([email protected])</li>
|
||||
|
||||
</ul>
|
||||
<li><b>nl - Holandés</b>, Hans Zwart ([email protected]), Jacob Romeyn
|
||||
([email protected]) y Koen Roggemans ([email protected])</li>
|
||||
<li><b>es_ar - Español (Argentina)</b>, Rodrigo Vigil ([email protected])</li>
|
||||
<li><b>cz - Checo</b>, David Mudrak ([email protected])</li>
|
||||
<li><b>pt - Portuguese (Portugal)</b>, Jaime E. Villate ([email protected])</li>
|
||||
<li><b>sk - Eslovaco</b>, PRO-Orava, dirigido por Pavol Jackulik ([email protected])</li>
|
||||
<li><b>ro - Rumano</b>, Eugen Tanul ([email protected])</li>
|
||||
<li><b>ru - Ruso</b>, Ilia Chipitsine ([email protected])</li>
|
||||
<li><b>da - Danés</b>, Søren Vinther Hansen ([email protected])</li>
|
||||
<li><b>pl - Polaco</b>, Adam Pawelczak ([email protected])</li>
|
||||
<li><b>zh_tw - Chino (Tradicional)</b>, Fu-Kwun Hwang ([email protected])</li>
|
||||
<li><b>fr_ca - Francés (Canadá)</b>, Jean-François Nadeau ([email protected]),
|
||||
basado en Francés</li>
|
||||
<li><b>hu - Húngaro</b>, Istvan Bozsa ([email protected])</li>
|
||||
<li><B>el - Griego</B>, Christos Sintoris ([email protected]) y George Fousekis
|
||||
([email protected])</li>
|
||||
</ul>
|
||||
</blockquote>
|
||||
|
||||
<h3><br>
|
||||
@@ -163,50 +123,47 @@ donaciones</a>,</li>
|
||||
"http://moodle.org/community">Comunidad de Moodle</a></li>
|
||||
</ul>
|
||||
|
||||
<br>
|
||||
<br>
|
||||
<br>
|
||||
|
||||
<p>Un agradecimiento especial a todos aquellos que han
|
||||
contribuido con grandes cantidades de tiempo para ayudar con el
|
||||
código de Moodle, incluyendo a:</p>
|
||||
|
||||
<div style="margin-left: 2em">Petri Asikainen, Greg Barnett, Ray
|
||||
Kingdon, y Eloy Lafuente.</div>
|
||||
<div style="margin-left: 2em">Petri Asikainen, Greg Barnett, Ray Kingdon, Eloy
|
||||
Lafuente y Henrik Kaipe.</div>
|
||||
|
||||
<br>
|
||||
<br>
|
||||
|
||||
<p>También gracias a todos aquellos que en algún
|
||||
tiempo han contribuido con discusiones constructivas, ofreciendo
|
||||
soporte y con partes de código. La lista es larga y
|
||||
siempre cambiante, pero algunos nombres incluyen, en el orden en
|
||||
el que los he incorporado:</p>
|
||||
<p>También gracias a todos aquellos que en algún tiempo han contribuido con
|
||||
discusiones constructivas, ofreciendo ayuda y con partes de código. La lista
|
||||
es larga y siempre cambiante, pero algunos nombres incluyen, en el orden en
|
||||
el que los he incorporado:</p>
|
||||
|
||||
<div style="margin-left: 2em">Art Lader, Matt Hope, Tom Murdock,
|
||||
Sébastien Namèche, James Miller, Dustin Rue, Holger
|
||||
Schadeck, Giovanni Tummarello, John Windmueller, Sean Keogh,
|
||||
Mitsuhiro Yoshida, Mark Kimes, Mary Hunter, Przemyslaw Stencel,
|
||||
Roberto Pinna (Bobo), John Eyre, Paula Edmiston, Scott Elliott,
|
||||
Howard Miller, Claudio Tavares</div>
|
||||
|
||||
<br>
|
||||
<div style="margin-left: 2em">Art Lader, Matt Hope, Tom Murdock, Sébastien Namèche,
|
||||
James Miller, Dustin Rue, Holger Schadeck, Giovanni Tummarello, John Windmueller,
|
||||
Sean Keogh, Mitsuhiro Yoshida, Mark Kimes, Mary Hunter, Przemyslaw Stencel,
|
||||
Roberto Pinna (Bobo), John Eyre, Paula Edmiston, Scott Elliott, Howard Miller,
|
||||
Claudio Tavares, Zbigniew Fiedorowicz, P. Timothy Ervin, Bob Calder, Ursula
|
||||
Raab, Thomas Robb, David Delgado, Mad Alex. <br>
|
||||
<br>
|
||||
|
||||
<p>Me disculpo de antemano por cualquier omisión -es muy
|
||||
difícil mantener una lista como esta. Envíenme un
|
||||
correo para que haga las correcciones. :-)</p>
|
||||
</div>
|
||||
|
||||
<p>Me disculpo de antemano por cualquier omisión - ¡es muy difícil mantener
|
||||
una lista como esta! Envíeme un correo (soy Martin) para que haga las correcciones
|
||||
necesarias. :-)</p>
|
||||
</blockquote>
|
||||
|
||||
<h3><br>
|
||||
Librerías de Moodle</h3>
|
||||
|
||||
<blockquote>
|
||||
<p>Algunas librerías de Moodle fueron escritas por otras
|
||||
personas y son distribuidas como parte de la plataforma bajo la
|
||||
licencia LGPL. Envío mi agradecimiento a los autores de
|
||||
estos excelentes productos, sin los cuales Moodle perdería
|
||||
funciones importantes. La información de Copyright se
|
||||
incluye a continuación:</p>
|
||||
<p>Algunas librerías de Moodle fueron escritas por otras personas y son distribuidas
|
||||
como parte de la plataforma bajo la licencia LGPL. Envío mi agradecimiento
|
||||
a los autores de estos excelentes productos, sin los cuales Moodle perdería
|
||||
funciones importantes. La información de los derechos de autor se incluye
|
||||
a continuación:</p>
|
||||
|
||||
<p><b>ADOdb </b> - lib/adodb<br>
|
||||
</p>
|
||||
@@ -227,8 +184,8 @@ Sybase, DB2 y ODBC.</p>
|
||||
<p><b>Graph Class</b> - lib/graphlib.php</p>
|
||||
|
||||
<blockquote>
|
||||
<p>Clase para dibujar lineas, puntos, barras y gráficos de
|
||||
área, incluyendo x-axis y doble y-axis.</p>
|
||||
<p>Clase para dibujar lineas, puntos, barras y gráficos de área, incluyendo
|
||||
"eje x" numérico y doble "eje y".</p>
|
||||
|
||||
<p>Version: 1.6.3 (con modificaciones)<br>
|
||||
Copyright © 2000 Herman
|
||||
@@ -239,8 +196,8 @@ Veluwenkamp,
|
||||
|
||||
<p><b>IP-Atlas</b> - lib/ipatlas</p>
|
||||
|
||||
<blockquote>Scripts PHP para mostrar la ubicación
|
||||
geográfica de una direccion IP.<br>
|
||||
<blockquote>Scripts en PHP para mostrar la ubicación geográfica de una direccion
|
||||
IP.<br>
|
||||
<br>
|
||||
Versión: 1.0 (con modificaciones)<br>
|
||||
Copyright © 2002 Ivan Kozik<br>
|
||||
@@ -254,7 +211,7 @@ geogr
|
||||
<blockquote>Clase para crear, administrar y descomprimir archivos
|
||||
zip.<br>
|
||||
<br>
|
||||
Versión: 1.3<br>
|
||||
Versión: 2.0 RC-2<br>
|
||||
Copyright © 2003 Vincent Blavet
|
||||
<[email protected]><br>
|
||||
Licencia: GNU GPL<br>
|
||||
@@ -265,9 +222,8 @@ URL: <a href="http://www.phpconcept.net" target=
|
||||
<p><b>PHP mailer</b> - lib/class.phpmailer.php<br>
|
||||
</p>
|
||||
|
||||
<blockquote>Clase para enviar correo electrónico
|
||||
utilizando sendmail, PHP mail()o SMTP. Los métodos
|
||||
están basados en las clases AspEmail(TM).<br>
|
||||
<blockquote>Clase para enviar correo electrónico utilizando sendmail, PHP mail()
|
||||
o SMTP. Los métodos están basados en las clases AspEmail(TM).<br>
|
||||
<br>
|
||||
Versión 1.60, Created 03/30/2002<br>
|
||||
Copyright © 2001 Brent R. Matzelle
|
||||
@@ -281,8 +237,8 @@ URL:
|
||||
<p><b>PHP Simple Excel File Generator</b> -
|
||||
lib/psxlsgen.php</p>
|
||||
|
||||
<blockquote>Clase para generar archivos de Excel (xls) sencillos
|
||||
vía PHP.<br>
|
||||
<blockquote>Clase para generar archivos de Microsoft Excel (xls) sencillos vía
|
||||
PHP.<br>
|
||||
<br>
|
||||
Versión: 0.3b<br>
|
||||
Copyright © 2001 Erol Ozcan
|
||||
@@ -294,8 +250,7 @@ URL: <a href="http://psxlsgen.sourceforge.net" target=
|
||||
|
||||
<p><b>Richtext Editor</b> - lib/rte</p>
|
||||
|
||||
<blockquote>Editor de texto HTML incrustado en páginas
|
||||
web.<br>
|
||||
<blockquote>Editor de texto HTML integrado en páginas web.<br>
|
||||
<br>
|
||||
Versión: 0.30 beta 1 (con modificaciones)<br>
|
||||
Copyright © 2001 Ramesys (Contracting Services) Limited
|
||||
@@ -320,10 +275,12 @@ Copyright © 2001
|
||||
|
||||
<blockquote><br>
|
||||
</blockquote>
|
||||
|
||||
<p align="center"><a href="." target="_top"><font size="1">Moodle
|
||||
Documentation</font></a></p>
|
||||
|
||||
<p align="center"><font size="1">Version: $Id: credits.html,v
|
||||
1.17 2003/05/29 03:36:23 moodler Exp $</font></p>
|
||||
</blockquote>
|
||||
|
||||
<P ALIGN="CENTER"><FONT SIZE="1"><A HREF="." TARGET="_top">Documentación
|
||||
de Moodle</A></FONT></P>
|
||||
<P ALIGN="CENTER"><FONT SIZE="1">Version: $Id$</FONT></P>
|
||||
|
||||
|
||||
</BODY>
|
||||
</HTML>
|
||||
+127
-236
@@ -1,72 +1,68 @@
|
||||
<html>
|
||||
<head>
|
||||
<title>Documentación de Moodle: Cómo usar el CVS</title>
|
||||
<link rel="stylesheet" href="../theme/standard/styles.php" type="TEXT/CSS">
|
||||
<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1">
|
||||
<style type="text/css">
|
||||
<!--
|
||||
.sectionheading {
|
||||
font-size: medium;
|
||||
font-weight: bold;
|
||||
font-family: "Trebuchet MS", Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;
|
||||
border: 1px dotted;
|
||||
padding: 10px;
|
||||
background-color: #EEEEEE;
|
||||
}
|
||||
-->
|
||||
</style>
|
||||
</head>
|
||||
<body bgcolor="#ffffff">
|
||||
<h2>Cómo usar el <abbr title="Concurrent Versions System"
|
||||
|
||||
lang="en">CVS</abbr> para acceder y actualizar el código fuente
|
||||
|
||||
de Moodle</h2>
|
||||
lang="en">CVS</abbr> para acceder al código fuente de Moodle y actualizarlo</h2>
|
||||
|
||||
<div style="padding-left: 3em;">
|
||||
|
||||
<p><abbr title="Concurrent Versions System" lang="en">CVS</abbr> es un
|
||||
|
||||
Sistema Concurrente de Versiones. Normalmente se usa como un forma de
|
||||
|
||||
almacenar el código fuente, ya que mantiene las versiones de
|
||||
|
||||
todos los archivos de manera que no se pierda nada, y se registra el
|
||||
|
||||
uso que hacen diferentes personas. También proporciona maneras
|
||||
|
||||
de combinar código si hay dos o más personas trabajando
|
||||
|
||||
en el mismo archivo. Todo el código y todas las versiones se
|
||||
|
||||
almacenan en un servidor central (en este caso, en <a
|
||||
<p><abbr title="Concurrent Versions System" lang="en">CVS</abbr> es un Sistema
|
||||
Concurrente de Versiones. Normalmente se usa como un forma de almacenar el
|
||||
código fuente, ya que mantiene las versiones de todos los archivos de manera
|
||||
que no se pierda nada, y se registra el uso que hacen diferentes personas.
|
||||
También proporciona heramientas para combinar código si hay dos o más personas
|
||||
trabajando en el mismo archivo. Todo el código y todas las versiones se almacenan
|
||||
en un servidor central (en este caso, en <a target="_top"
|
||||
|
||||
href="http://www.sf.net/">Sourceforge</a>).</p>
|
||||
|
||||
<p>Para usar el <a
|
||||
<p>Para usar el <a target="_top" href="http://cvs.sourceforge.net/cgi-bin/viewcvs.cgi/moodle/moodle/">Repositorio
|
||||
CVS de Moodle</a> (como <a
|
||||
|
||||
href="http://cvs.sourceforge.net/cgi-bin/viewcvs.cgi/moodle/moodle/"><span
|
||||
href="http://sourceforge.net/project/memberlist.php?group_id=30935">desarrollador
|
||||
con acceso de escritura</a>), necesitará tener antes una <a
|
||||
|
||||
lang="en">Moodle's CVS archive</span></a> (como <a
|
||||
href="http://sourceforge.net/account/register.php">cuenta en Sourceforge</a>.
|
||||
Para los ejemplos que presentamos en esta página vamos a asumir que su nombre
|
||||
de usuario (<span lang="en">username</span>) es <strong
|
||||
|
||||
href="http://sourceforge.net/project/memberlist.php?group_id=30935">desarrollador
|
||||
style="color: rgb(153, 0, 0); background-color: transparent;">myusername</strong>
|
||||
y que su contraseña es <strong
|
||||
|
||||
con acceso de escritura</a>), necesitará tener antes una <a
|
||||
style="color: rgb(153, 0, 0); background-color: transparent;">mypassword</strong>.
|
||||
Fíjese especialmente en las instrucciones de Sourforge para <a target="_top" href="http://sourceforge.net/docman/display_doc.php?docid=768&group_id=1#develhomedir">crear
|
||||
su directorio principal CVS</a> - una cosa que tiene que hacer con cada nueva
|
||||
cuenta para habilitarla en el CVS. Básicamente tendrá que usar
|
||||
ssh para conectar de forma interactiva con cvs.sourforge.net.</p>
|
||||
<p>Una vez que tenga su cuenta de Sourceforge, contacte conmigo (<a
|
||||
|
||||
href="http://sourceforge.net/account/register.php">cuenta en
|
||||
href="http://dougiamas.com/">Martin Dougiamas</a>) para que pueda darle su acceso
|
||||
con permiso de escritura a determinados directorios.</p>
|
||||
<p>Para evitar la solicitud de su contraseña (<strong
|
||||
|
||||
Sourceforge</a>. Para los ejemplos que presentamos en esta
|
||||
style="color: rgb(153, 0, 0); background-color: transparent;">mypassword</strong>)
|
||||
cada vez que ejecute el comando de CVS, siga las <a
|
||||
|
||||
página vamos a asumir que su nombre de usuario (<span lang="en">username</span>)
|
||||
|
||||
es <strong
|
||||
|
||||
style="color: rgb(153, 0, 0); background-color: transparent;">myusername</strong>
|
||||
|
||||
y que su contraseña (<span lang="en">password</span>) es <strong
|
||||
|
||||
style="color: rgb(153, 0, 0); background-color: transparent;">mypassword</strong>.
|
||||
|
||||
Una vez que tenga su cuenta de Sourceforge, contacte conmigo (<a
|
||||
|
||||
href="http://dougiamas.com/">Martin Dougiamas</a>) para que pueda
|
||||
|
||||
darle su acceso con permiso de escritura a determinados directorios.</p>
|
||||
|
||||
<p>Para evitar ser advertido por usar <strong
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style="color: rgb(153, 0, 0); background-color: transparent;">mypassword</strong>
|
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cada vez que ejecute el comando de CVS, siga las <a
|
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||||
href="http://sourceforge.net/account/editsshkeys.php">Instrucciones
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para usar contraseñas autorizadas en Sourceforge</a>. Este paso es opcional,
|
||||
|
||||
pero puede hacer que su experiencia del uso de CVS sea más
|
||||
|
||||
agradable.</p>
|
||||
href="http://sourceforge.net/account/editsshkeys.php">Instrucciones para usar
|
||||
claves autorizadas en Sourceforge</a>. Este paso es opcional, pero puede hacer
|
||||
que su experiencia del uso de CVS sea más agradable.</p>
|
||||
|
||||
<p>Una vez hecho esto debe tener todos los permisos que necesita, de
|
||||
|
||||
@@ -78,13 +74,12 @@ trabajar en ellos. A continuaci
|
||||
|
||||
sistemas Unix y Windows.</p>
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||||
|
||||
<h3>1. Usar el CVS en Unix</h3>
|
||||
<h3 class="sectionheading">1. Usar el CVS en Unix</h3>
|
||||
<blockquote>
|
||||
<p>El CVS de Sourceforge usa por seguridad <span>ssh</span> como <span
|
||||
|
||||
<p>El CVS de Sourceforge usa por seguridad <span>ssh</span> como <span
|
||||
|
||||
lang="en">transport layer</span>, de manera que usted tendrá
|
||||
|
||||
que establecer esta variable del entorno CVS_RSH en Unix:</p>
|
||||
lang="en">capa de transporte</span>, de manera que usted tendrá que establecer
|
||||
esta variable del entorno CVS_RSH en Unix:</p>
|
||||
|
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<blockquote>
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@@ -106,23 +101,18 @@ siguiente (todo en una l
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</blockquote>
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||||
<p>No intente ejecutar este primer comando CVS dentro de un directorio
|
||||
<p>No intente ejecutar este primer comando CVS dentro de un directorio "moodle"
|
||||
que ya exista. Comience con un directorio nuevo.</p>
|
||||
|
||||
de moodle que ya exista. Comience con un directorio nuevo.</p>
|
||||
<p>Advierta que se le solitita su contraseña (<strong
|
||||
|
||||
<p>Advierta que usted es avisado de <strong
|
||||
style="color: rgb(153, 0, 0); background-color: transparent;">mypassword</strong>) para
|
||||
cada comando a menos que establezca una <a
|
||||
|
||||
style="color: rgb(153, 0, 0); background-color: transparent;">mypassword</strong>
|
||||
href="http://sourceforge.net/account/editsshkeys.php">contraseña autorizada</a></p>
|
||||
|
||||
para cada comando a menos que establezca una <a
|
||||
|
||||
href="http://sourceforge.net/account/editsshkeys.php">contraseña
|
||||
|
||||
autorizada</a></p>
|
||||
|
||||
<p>Ahora tiene un nuevo directorio llamado "Moodle". Puede renombrarlo
|
||||
|
||||
y moverlo si lo desea. Vaya a:</p>
|
||||
<p>Ahora tiene un nuevo directorio llamado "moodle". Puede renombrarlo y moverlo
|
||||
si lo desea. Vaya a:</p>
|
||||
|
||||
<blockquote>
|
||||
|
||||
@@ -144,9 +134,7 @@ ejemplo: </p>
|
||||
|
||||
</blockquote>
|
||||
|
||||
<p>Para localizar las últimas actualizaciones en el servidor,
|
||||
|
||||
use:</p>
|
||||
<p>Para traer las últimas actualizaciones del servidor, use:</p>
|
||||
|
||||
<blockquote>
|
||||
|
||||
@@ -187,169 +175,72 @@ ejemplo, el m
|
||||
<p>Intente "cvs help" para obtener más detalles ... </p>
|
||||
|
||||
<p> </p>
|
||||
|
||||
<h3>2. Usar CVS en Windows</h3>
|
||||
|
||||
<blockquote>
|
||||
|
||||
<p>Estas instrucciones están basadas en notas proporcionadas
|
||||
|
||||
por Mitsuhiro Yoshida <[email protected]>.</p>
|
||||
|
||||
<p>En primer lugar, descargue e instale WinCVS.</p>
|
||||
|
||||
<blockquote>
|
||||
|
||||
<p><a
|
||||
|
||||
href="https://sourceforge.net/project/showfiles.php?group_id=10072">https://sourceforge.net/project/showfiles.php?group_id=10072</a></p>
|
||||
|
||||
</blockquote>
|
||||
|
||||
<p>Segundo, descargue <span>sfsetup</span> para tener acceso a
|
||||
|
||||
SourceForge ssh, instálelo y reinicie Windows.</p>
|
||||
|
||||
<blockquote>
|
||||
|
||||
<p><a href="http://sourceforge.net/projects/sfsetup/">http://sourceforge.net/projects/sfsetup/</a></p>
|
||||
|
||||
</blockquote>
|
||||
|
||||
<p>A continuación, configure WinCVS. Arránquelo, y vaya
|
||||
|
||||
al menú "Admin" -> "Preferences". Luego
|
||||
|
||||
modifíquelas como sigue:</p>
|
||||
|
||||
<blockquote>
|
||||
|
||||
<p> [General]<br>
|
||||
|
||||
<strong lang="en">CVSROOT data</strong>:<br>
|
||||
|
||||
<strong lang="en">Authentication</strong>: ssh<br>
|
||||
|
||||
<strong lang="en">Path</strong>: /cvsroot/moodle<br>
|
||||
|
||||
<strong lang="en">Host address</strong>: cvs.moodle.sourceforge.net<br>
|
||||
|
||||
<strong lang="en">User name</strong>: <strong
|
||||
|
||||
style="color: rgb(153, 0, 0); background-color: transparent;">myusername</strong><br>
|
||||
|
||||
<strong>CVSROOT</strong>: <strong
|
||||
|
||||
style="color: rgb(153, 0, 0); background-color: transparent;">myusername</strong>@cvs.moodle.sourceforge.net:/cvsroot/moodle</p>
|
||||
|
||||
<p>[Globals]<br>
|
||||
|
||||
<strong lang="en">Checkout read-only</strong>: deseleccionado<br>
|
||||
|
||||
<strong lang="en">Supply control when adding files</strong>:
|
||||
|
||||
seleccionado<br>
|
||||
|
||||
<strong lang="en">Quiet mode</strong>: deseleccionado<br>
|
||||
|
||||
<strong lang="en">TCP/IP compression</strong>: seleccionado y elija
|
||||
|
||||
9<br>
|
||||
|
||||
<strong lang="en">Dirty files support</strong>: seleccionado<br>
|
||||
|
||||
<strong lang="en">Prune(remove) empty directories</strong>:
|
||||
|
||||
seleccionado<br>
|
||||
|
||||
<strong lang="en">Disable splash screen</strong>: deseleccionado</p>
|
||||
|
||||
</blockquote>
|
||||
|
||||
<p>Enhorabuena, WinCVS está configurado. Ahora, ahora debe
|
||||
|
||||
descargarse una copia completa del código de Moodle:</p>
|
||||
|
||||
<ol>
|
||||
|
||||
<li>Seleccione 'Create -> checkout'</li>
|
||||
|
||||
<li>Para la configuración de "<span lang="en">Module name
|
||||
|
||||
and path on the server</span>", escriba "moodle", luego haga
|
||||
|
||||
clic en OK.</li>
|
||||
|
||||
<li>Escriba ahí <strong
|
||||
|
||||
style="color: rgb(153, 0, 0); background-color: transparent;">mypassword</strong>
|
||||
|
||||
y presione la tecla "Enter" del cuadro de diálogo.</li>
|
||||
|
||||
</ol>
|
||||
|
||||
<p>Tras este primer registro, pude localizar los archivos
|
||||
|
||||
actualizados desde el servidor CVS de la siguiente manera:</p>
|
||||
|
||||
<ol>
|
||||
|
||||
<li>Seleccione las carpetas o archivos que quiere actualizar</li>
|
||||
|
||||
<li>Presione el botón derecho del ratón y seleccione
|
||||
|
||||
"<strong lang="en">Update selection</strong>"</li>
|
||||
|
||||
<li>Presione el botón OK</li>
|
||||
|
||||
<li>Escriba <strong
|
||||
|
||||
style="color: rgb(153, 0, 0); background-color: transparent;">mypassword</strong>
|
||||
|
||||
y presione la tecla Enter del cuadro de diálogo.</li>
|
||||
|
||||
</ol>
|
||||
|
||||
<p>Tras modificar los archivos, puede volver a llevarlos al servidor
|
||||
|
||||
CVS de la siguiente manera:</p>
|
||||
|
||||
<ol>
|
||||
|
||||
<li>Seleccione las carpetas o archivos que quiere actualizar</li>
|
||||
|
||||
<li>Presione el botón derecho del ratón y seleccione "<strong
|
||||
|
||||
lang="en">Commit selection</strong>"</li>
|
||||
|
||||
<li>Presione el botón OK</li>
|
||||
|
||||
<li>Escriba un comentario significativo y presione el botón
|
||||
|
||||
OK.</li>
|
||||
|
||||
<li>Escriba <strong
|
||||
|
||||
style="color: rgb(153, 0, 0); background-color: transparent;">mypassword</strong>
|
||||
|
||||
y presione "Enter" en el cuadro de diálogo.</li>
|
||||
|
||||
</ol>
|
||||
|
||||
</blockquote>
|
||||
<h3 class="sectionheading">2. Usar CVS en Windows</h3>
|
||||
<blockquote>
|
||||
<p>Antes que nada, necesita descargar una copia nueva de Moodle usando su
|
||||
cuenta de desarrollador.</p>
|
||||
<blockquote>
|
||||
<p> 1. Descargue TortoiseCVS de <a target="_top" href="http://www.tortoisecvs.org/">tortoisecvs.org</a>
|
||||
e instálelo, luego reinicie el ordenador.<br>
|
||||
<br>
|
||||
2. Localice una carpeta o cree una nueva en algún lugar donde
|
||||
quiera descargar Moodle.<br>
|
||||
<br>
|
||||
3. Haga clic con el botón derecho en esa carpeta y elija "<strong>CVS
|
||||
Checkout</strong>" del menú. Debería ver un cuadro
|
||||
de diálogo.<br>
|
||||
<br>
|
||||
4. Copie este texto en el campo CVSROOT (¡utilizando su propio
|
||||
nombre de usuario!):</p>
|
||||
<blockquote>
|
||||
<pre> :ext:<font color="#990000">myusername</font>@cvs.moodle.sourceforge.net:/cvsroot/moodle</pre>
|
||||
</blockquote>
|
||||
<p><br>
|
||||
5. Presione el botón: "<strong>Fetch list...</strong>".<br>
|
||||
<br>
|
||||
6. A la derecha del botón debería ver una lista de módulos:
|
||||
elija "<strong>moodle</strong>" en esa lista.<br>
|
||||
<br>
|
||||
7. Apriete el botón: "<strong>OK</strong>" y se debería
|
||||
descargar todo.<br>
|
||||
</p>
|
||||
</blockquote>
|
||||
<p>Los archivos en proceso de descarga se muestran en un cuadro de diálogo,
|
||||
y en poco tiempo debería tener una copia completa de Mooodle. Después
|
||||
de esta primera comprobación (<em>checkout</em>), puede traerse
|
||||
los últimos archivos actualizados del servidor CVS.</p>
|
||||
<blockquote>
|
||||
<p> 1. Haga clic con el botón derecho del ratón en su carpeta
|
||||
moodle (o en cualquier archivo) y seleccione "<strong>CVS Update</strong>".
|
||||
<br>
|
||||
</p>
|
||||
</blockquote>
|
||||
<p>Tras haber modificado algún archivo (se dará cuenta de
|
||||
que cambian de color verde a rojo), puede enviarlos de nuevo al servidor
|
||||
CVS de esta forma:</p>
|
||||
<blockquote>
|
||||
<p> 1. Haga clic con el botón derecho en su carpeta moodle (o en
|
||||
cualquier archivo) y seleccione "<strong>CVS Commit...</strong>".<br>
|
||||
<br>
|
||||
2. En el cuadro de diálogo, teclee una descripción clara
|
||||
de los cambios que está enviando.<br>
|
||||
<br>
|
||||
3. Haga clic en "OK". Los cambios serán mandados al
|
||||
servidor.<br>
|
||||
</p>
|
||||
</blockquote>
|
||||
<p> </p>
|
||||
<p align="center">¡Buena suerte!</p>
|
||||
<p> </p>
|
||||
|
||||
<p> </p>
|
||||
|
||||
<p style="text-align: center;">¡Buena suerte!</p>
|
||||
</blockquote>
|
||||
|
||||
<p> </p>
|
||||
|
||||
</div>
|
||||
|
||||
<p style="text-align: center; font-size: 0.7em;"><a href="."
|
||||
|
||||
target="_top">Documentación de Moodle</a></p>
|
||||
|
||||
<p style="text-align: center; font-size: 0.7em;">Version: $Id:
|
||||
|
||||
features.html,v 1.2 2001/12/09 10:34:19 martin Exp $+</p>
|
||||
<p align="CENTER"><font size="1"><a href="." target="_top">Documentación
|
||||
de Moodle</a></font></p>
|
||||
<p align="CENTER"><font size="1">Version: $Id$</font></p>
|
||||
</body>
|
||||
</html>
|
||||
+114
-200
@@ -1,11 +1,29 @@
|
||||
<head>
|
||||
<title>Documentación de Moodle: Manual del desarrollador</title>
|
||||
<link rel="stylesheet" href="../theme/standard/styles.php" type="TEXT/CSS">
|
||||
<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1">
|
||||
<style type="text/css">
|
||||
<!--
|
||||
.sectionheading {
|
||||
font-size: medium;
|
||||
font-weight: bold;
|
||||
font-family: "Trebuchet MS", Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;
|
||||
border: 1px dotted;
|
||||
padding: 10px;
|
||||
background-color: #EEEEEE;
|
||||
}
|
||||
-->
|
||||
</style>
|
||||
</head>
|
||||
|
||||
<body bgcolor="#FFFFFF">
|
||||
|
||||
<h2>Manual del Desarrollador</h2>
|
||||
|
||||
<p>Este documento describe un poco el diseño de Moodle y
|
||||
|
||||
cómo puede contribuir usted.</p>
|
||||
|
||||
<h3>Índice</h3>
|
||||
|
||||
<p>Este documento describe un poco el diseño de Moodle y cómo se puede contribuir.</p>
|
||||
<p>Actuamente es un tanto escueto - ¡con el tiempo se irá mejorando
|
||||
la documentación!</p>
|
||||
<p>Secciones de este documento:</p>
|
||||
<ol>
|
||||
|
||||
<li><a href="#architecture">Arquitectura de Moodle</a></li>
|
||||
@@ -36,7 +54,7 @@ c
|
||||
|
||||
<p> </p>
|
||||
|
||||
<h3><a name="architecture"></a>1. Arquitectura de Moodle</h3>
|
||||
<h3 class="sectionheading"><a name="architecture"></a>1. Arquitectura de Moodle</h3>
|
||||
|
||||
<p>Desde la perspectiva de un administrador de sistemas, Moodle ha sido
|
||||
|
||||
@@ -49,26 +67,14 @@ dise
|
||||
posible variedad de plataformas</strong><br>
|
||||
|
||||
<br>
|
||||
|
||||
La plataforma de aplicaciones Web que funciona en la mayoría de
|
||||
|
||||
las plataformas es PHP combinada con MySQL, y este es el entorno en el
|
||||
|
||||
que Moodle ha sido desarrollado (sobre Linux, Windows, y Mac OS X).
|
||||
|
||||
Moodle también usa la librería ADOdb para la
|
||||
|
||||
sustracción de bases de datos, lo que significa que Moodle puede
|
||||
|
||||
usar <a href="http://php.weblogs.com/ADOdb_manual#drivers">más
|
||||
|
||||
de diez marcas diferentes de bases de datos</a> (desafortunadamente, a
|
||||
|
||||
pesar de ello, no puede aún <em><strong>crear tablas</strong></em>
|
||||
|
||||
en todas esas bases de datos. Hablaremos más sobre esto
|
||||
|
||||
más adelante).<br>
|
||||
La plataforma de aplicaciones Web que funciona en la mayoría de las plataformas
|
||||
es PHP combinada con MySQL, y este es el entorno en el que Moodle ha sido
|
||||
desarrollado (sobre Linux, Windows, y Mac OS X). Moodle también usa la librería
|
||||
ADOdb para la abstracción de bases de datos, lo que significa que Moodle
|
||||
puede usar <a href="http://php.weblogs.com/ADOdb_manual#drivers">más de diez
|
||||
marcas diferentes de bases de datos</a> (desafortunadamente, a pesar de ello,
|
||||
no puede aún <em><strong>crear tablas</strong></em> en todas esas bases de
|
||||
datos. Hablaremos más sobre esto más adelante).<br>
|
||||
|
||||
<br>
|
||||
|
||||
@@ -79,42 +85,20 @@ m
|
||||
modificar</strong><br>
|
||||
|
||||
<br>
|
||||
Los primeros prototipos de Moodle (1999) se construyeron usando <a
|
||||
|
||||
Los primeros prototipos de Moodle (1999) se construyeron usando <a
|
||||
|
||||
href="http://www.zope.org/" target="_top">Zope</a>, un avanzado
|
||||
|
||||
servidor de aplicaciones Web orientado a objetos. Desafortunadamente me
|
||||
|
||||
pareció que aunque la tecnología era bastante buena,
|
||||
|
||||
tenía una curva de aprendizaje muy empinada y no era muy
|
||||
|
||||
flexible en términos de administración del sistema. El
|
||||
|
||||
lenguaje PHP, por otro lado, es muy fácil de aprender
|
||||
|
||||
(especialmente si has hecho algo de programación usando
|
||||
|
||||
cualquier otro lenguaje de script). Pronto tomé la
|
||||
|
||||
decisión de evitar usar un diseño orientado a clases, con
|
||||
|
||||
la finalidad, una vez más, de mantenerlo fácil de
|
||||
|
||||
entender para los principiantes. La reutilización del
|
||||
|
||||
código se archiva en librerías con funciones claramente
|
||||
|
||||
tituladas y con una disposición de los archivos de script,
|
||||
|
||||
consistente. PHP es también fácil de instalar (existen
|
||||
|
||||
versiones ejecutables para todas las plataformas) y está
|
||||
|
||||
ampliamente disponible pues la mayoría de los servidores de
|
||||
|
||||
alojamiento lo proporcionan como un estándar.<br>
|
||||
href="http://www.zope.org/" target="_top">Zope</a>, un avanzado servidor de aplicaciones
|
||||
Web orientado a objetos. Desafortunadamente me pareció que aunque la tecnología
|
||||
era bastante buena, tenía una curva de aprendizaje muy elevada y no era muy
|
||||
flexible en términos de administración del sistema. El lenguaje PHP, por otro
|
||||
lado, es muy fácil de aprender (especialmente si has hecho algo de programación
|
||||
usando cualquier otro lenguaje de script). Pronto tomé la decisión de evitar
|
||||
usar un diseño orientado a clases, con la finalidad, una vez más, de mantenerlo
|
||||
fácil de entender para los principiantes. La reutilización del código se archiva
|
||||
en librerías con funciones claramente tituladas y con una disposición de los
|
||||
archivos de script, consistente. PHP es también fácil de instalar (existen
|
||||
versiones ejecutables para todas las plataformas) y está ampliamente disponible,
|
||||
pues la mayoría de los servicios de alojamiento lo proporcionan como un estándar.<br>
|
||||
|
||||
<br>
|
||||
|
||||
@@ -125,22 +109,12 @@ alojamiento lo proporcionan como un est
|
||||
versión a la siguiente</strong><br>
|
||||
|
||||
<br>
|
||||
|
||||
Moodle sabe qué versión es (así como las versiones
|
||||
|
||||
de todos los módulos plug-in) y se ha construido un mecanismo
|
||||
|
||||
para que Moodle pueda actualizarse a sí mismo de forma apropiada
|
||||
|
||||
a las nuevas versiones (por ejemplo, puede renombrar las tablas de las
|
||||
|
||||
bases de datos o añadir nuevos campos). Usando CVS en Unix, por
|
||||
|
||||
ejemplo, uno tan sólo tiene que hacer un "cvs update -d" y luego
|
||||
|
||||
visitar la página principal del sitio para completar la
|
||||
|
||||
actualización.<br>
|
||||
Moodle sabe cuál es su versión (así como las versiones de todos los
|
||||
módulos) y se ha construido un mecanismo interno para que Moodle pueda actualizarse
|
||||
a sí mismo de forma apropiada a las nuevas versiones (por ejemplo, puede renombrar
|
||||
las tablas de las bases de datos o añadir nuevos campos). Usando CVS en Unix,
|
||||
por ejemplo, uno tan sólo tiene que hacer un "cvs update -d" y luego visitar
|
||||
la página principal del sitio para completar la actualización.<br>
|
||||
|
||||
<br>
|
||||
|
||||
@@ -166,7 +140,7 @@ siguiente secci
|
||||
|
||||
</li>
|
||||
|
||||
<li><strong>Debe poder usarse junto con otros sistemas.</strong><br>
|
||||
<li><strong>Debe poder usarse junto a otros sistemas.</strong><br>
|
||||
|
||||
<br>
|
||||
|
||||
@@ -202,9 +176,7 @@ Web).</li>
|
||||
|
||||
<p> </p>
|
||||
|
||||
<h3><a name="contribute" id="contribute"></a>2. Cómo puede
|
||||
|
||||
contribuir usted</h3>
|
||||
<h3 class="sectionheading"><a name="contribute" id="contribute"></a>2. Cómo contribuir</h3>
|
||||
|
||||
<p>Tal como se ha mencionado más arriba, Moodle tiene una serie
|
||||
|
||||
@@ -218,23 +190,11 @@ que puede ayudar.</p>
|
||||
|
||||
<div style="padding-left: 3em;">
|
||||
|
||||
<p>Estos son con mucho los módulos más importantes, y se
|
||||
|
||||
encuentran en el directorio "mod". Por defecto hay siete
|
||||
|
||||
módulos: <em lang="en">assignment</em> (tareas), <em lang="en">choice</em>
|
||||
|
||||
(opción), <em lang="en">forum</em> (foro), <em lang="en">journal</em>
|
||||
|
||||
(diario), <em lang="en">quiz</em> (cuestionario), <em lang="en">resource</em>
|
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|
||||
(material), y <em lang="en">survey</em> (encuesta). Cada módulo
|
||||
|
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está en un subdirectorio separado y consiste en los
|
||||
|
||||
siguientes elementos obligatorios (más los scripts extra que son
|
||||
|
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únicos para cada módulo):</p>
|
||||
<p>Estos son con mucho los módulos más importantes, y se encuentran en el directorio
|
||||
"mod". Por defecto hay siete módulos: Tarea, Consulta, Foro, Diario, Cuestionario,
|
||||
Material, y Encuesta. Cada módulo está en un subdirectorio separado y consiste
|
||||
en los siguientes elementos obligatorios (más los scripts extra que son únicos
|
||||
para cada módulo):</p>
|
||||
|
||||
<ul>
|
||||
|
||||
@@ -248,9 +208,8 @@ c
|
||||
|
||||
<li>icon.gif: un icono de 16x16 para el módulo</li>
|
||||
|
||||
<li>db/: depósitos SQL de todas las tablas y datos requeridos
|
||||
|
||||
de una base de datos (para cada tipo de base de datos)</li>
|
||||
<li>db/: volcados SQL de todas las tablas y datos requeridos de una base de
|
||||
datos (para cada tipo de base de datos)</li>
|
||||
|
||||
<li>index.php: una página para presentar la lista de todas las
|
||||
|
||||
@@ -258,13 +217,10 @@ instancias en un curso</li>
|
||||
|
||||
<li>view.php: una página para ver una instancia en particular</li>
|
||||
|
||||
<li>lib.php: cualquiera/todas las funciones definidas para el
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||||
|
||||
módulo deben estar aquí. Si el <em>modulename</em> se
|
||||
|
||||
llama "chisme", entonces las funciones requeridas incluyen:
|
||||
|
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<ul>
|
||||
<li>lib.php: cualquiera/todas las funciones definidas para el módulo deben
|
||||
estar aquí. Si el módulo se llama "chisme", entonces las funciones
|
||||
requeridas incluyen:
|
||||
<ul>
|
||||
|
||||
<li>chisme_add_instance() - código para añadir una
|
||||
|
||||
@@ -312,7 +268,7 @@ abajo.</li>
|
||||
|
||||
de actividad es usar la plantilla que hay en <strong><a
|
||||
|
||||
href="http://moodle.com/mod/newmodule_template.zip">mod/newmodule_template.zip</a>.</strong>
|
||||
href="http://moodle.org/mod/newmodule_template.zip">mod/newmodule_template.zip</a>.</strong>
|
||||
|
||||
Descomprímala y siga las instrucciones que hay en el documento "<span
|
||||
|
||||
@@ -320,7 +276,7 @@ Descompr
|
||||
|
||||
<p>Quizás también quiera antes enviar algo al <a
|
||||
|
||||
href="http://moodle.com/mod/forum/view.php?id=44" target="_top">Foro
|
||||
href="http://moodle.org/mod/forum/view.php?id=44" target="_top">Foro
|
||||
|
||||
de módulos de actividades sobre el uso de Moodle</a>.</p>
|
||||
|
||||
@@ -372,15 +328,12 @@ p
|
||||
|
||||
<ol>
|
||||
|
||||
<li>Copie una de las carpetas existentes con un tema a una con un
|
||||
|
||||
nuevo nombre. Le recomiendo comenzar con uno de los temas
|
||||
|
||||
estándar.</li>
|
||||
<li>Copie una de las carpetas de tema existentes a una con un nuevo nombre.
|
||||
Le recomiendo comenzar con uno de los temas estándar.</li>
|
||||
|
||||
<li>Edite: config.php e inserte sus propios colores.</li>
|
||||
|
||||
<li>Edite: styles.php y cambie su hoja de estilos.</li>
|
||||
<li>Edite: styles.php y cambie su hoja de estilos CSS.</li>
|
||||
|
||||
<li>Edite: header.html y footer.html para añadir nuevos logos
|
||||
|
||||
@@ -394,13 +347,9 @@ apariencia radicalmente distinta para su sitio simplemente editando los
|
||||
|
||||
colores que aparecen en el archivo config.php</p>
|
||||
|
||||
<p>Advierta también que las actualizaciones de Moodle <em>pueden</em>
|
||||
|
||||
interrumpir ligeramente los temas, así que revise cuidadosamente
|
||||
|
||||
las notas de al versión si está usando un tema
|
||||
|
||||
personalizado.</p>
|
||||
<p>Advierta también que las actualizaciones de Moodle <em>pueden</em> corromper
|
||||
ligeramente los temas, así que revise cuidadosamente las notas de al versión
|
||||
si está usando un tema personalizado.</p>
|
||||
|
||||
<p>En particular, Moodle 2.0 tendrá un sistema de
|
||||
|
||||
@@ -418,7 +367,7 @@ elementos en la p
|
||||
|
||||
<p>Encontrará más discusión sobre esto en el <a
|
||||
|
||||
href="http://moodle.com/mod/forum/view.php?id=46" target="_top">Foro
|
||||
href="http://moodle.org/mod/forum/view.php?id=46" target="_top">Foro
|
||||
|
||||
sobre temas en el uso de Moodle</a>. Si usted crea un bonito tema que
|
||||
|
||||
@@ -446,17 +395,15 @@ subdirectorio del directorio "lang". La estructura del directorio
|
||||
|
||||
"lang" es la que sigue:</p>
|
||||
|
||||
<p><strong>lang/en</strong> - directorio que contiene todos los archivos
|
||||
|
||||
para un idioma (por ejemplo, en este caso, el inglés)</p>
|
||||
<p><strong>lang/en</strong> - directorio que contiene todos los archivos para
|
||||
un idioma (por ejemplo, el inglés)</p>
|
||||
|
||||
<ul>
|
||||
|
||||
<li>moodle.php - cadenas para la interfaz principal</li>
|
||||
|
||||
<li>assignment.php - cadenas para el módulo de tareas</li>
|
||||
|
||||
<li>choice.php - cadenas para el módulo opción</li>
|
||||
<li>assignment.php - cadenas para el módulo de tareas</li>
|
||||
<li>choice.php - cadenas para el módulo consulta</li>
|
||||
|
||||
<li>forum.php - cadenas para el módulo del foro</li>
|
||||
|
||||
@@ -464,19 +411,17 @@ para un idioma (por ejemplo, en este caso, el ingl
|
||||
|
||||
<li>quiz.php - cadenas para el módulo del cuestionario</li>
|
||||
|
||||
<li>resource.php - cadenas para el módulo de recursos</li>
|
||||
<li>resource.php - cadenas para el módulo de materiales</li>
|
||||
|
||||
<li>survey.php - cadenas para el módulo de encuesta</li>
|
||||
|
||||
<li>.... más otros módulos si los hay.<br>
|
||||
<li>.... además de otros módulos si los hay.<br>
|
||||
|
||||
<br>
|
||||
|
||||
Se llama a las cadenas desde los archivos usando las funciones: <strong><em>get_string()</em></strong><em> </em>o<em> <strong>print_string()</strong></em>.
|
||||
|
||||
Cada cadena admite la sustitución de variables par ayudar a la
|
||||
|
||||
ordenación de variables en diferentes idiomas. Por ejemplo:<br>
|
||||
Se llama a las cadenas desde los archivos usando las funciones: <strong><em>get_string()</em></strong><em>
|
||||
</em>o<em> <strong>print_string()</strong></em>. Cada cadena admite la sustitución
|
||||
de variables para ayudar a la ordenación de variables en diferentes idiomas.
|
||||
Por ejemplo:<br>
|
||||
|
||||
<br>
|
||||
|
||||
@@ -518,23 +463,16 @@ ayuda sobre el texto");</p>
|
||||
|
||||
<p>helpbutton("forumtypes", "Forum types", "forum");</p>
|
||||
|
||||
<p>Tenga en cuenta que puede editar los idiomas en línea<em
|
||||
<p>Tenga en cuenta que puede editar los idiomas en línea<em
|
||||
|
||||
lang="en"></em>, usando las herramientas web de administración
|
||||
|
||||
bajo "Comprobar idioma". Esto hace que sea fácil no sólo
|
||||
|
||||
crear nuevos idiomas sino también refinar los existentes. Si va
|
||||
|
||||
a comenzar a crear un nuevo idioma por favor comuníquese
|
||||
|
||||
conmigo: <a href="http://dougiamas.com/" target="_top">Martin
|
||||
|
||||
Dougiamas</a>.</p>
|
||||
lang="en"></em>, usando las herramientas web de Administración bajo "Idioma".
|
||||
Esto hace que sea fácil no sólo crear nuevos idiomas sino también refinar
|
||||
los existentes. Si va a comenzar a crear un nuevo idioma por favor comuníquese
|
||||
conmigo: <a href="http://dougiamas.com/" target="_top">Martin Dougiamas</a>.</p>
|
||||
|
||||
<p>También querrá enviar un mensaje al <a
|
||||
|
||||
href="http://moodle.com/mod/forum/view.php?id=43" target="_top">Foro
|
||||
href="http://moodle.org/mod/forum/view.php?id=43" target="_top">Foro
|
||||
|
||||
de idiomas sobre el uso de Moodle</a>. </p>
|
||||
|
||||
@@ -580,19 +518,11 @@ una base de datos determinada. Estos son los archivos que hay en <strong>lib/db<
|
||||
|
||||
y dentro del subdirectorio <strong>db</strong> de cada módulo.</p>
|
||||
|
||||
<p>Actualmente, sólo se soportan totalmente de esta manera,
|
||||
|
||||
MySQL y PostgreSQL. Si usted está familiarizado con otra base de
|
||||
|
||||
datos (especialmente si se trata de una base de datos de código
|
||||
|
||||
abierto) y desea ayudar a trasladarla al esquema existente, por favor
|
||||
|
||||
póngase en contacto conmigo (<a href="http://dougiamas.com/"
|
||||
|
||||
target="_top">Martin Dougiamas</a>).</p>
|
||||
|
||||
<p> </p>
|
||||
<p>Actualmente, sólo se soportan totalmente de esta manera, MySQL y PostgreSQL
|
||||
(nadie ha escrito esquemas para otras marcas).</p>
|
||||
<p>Moodle 1.1 usará un nuevo método de esquemas XML independientes
|
||||
de la base de datos que hará que todo ésto no sea necesario.</p>
|
||||
<p> </p>
|
||||
|
||||
</div>
|
||||
|
||||
@@ -604,19 +534,12 @@ p
|
||||
|
||||
semanal, por temas y social.</p>
|
||||
|
||||
<p>Estos están un poco más conectados al resto del
|
||||
<p>Estos están un poco más conectados al resto del código (y, por tanto, son
|
||||
menos extendibles) pero sigue siendo bastante sencillo añadir nuevos módulos.</p>
|
||||
|
||||
código (y, por tanto, menos "<em lang="en">pluggable</em>") pero
|
||||
|
||||
sigue siendo bastante sencillo añadir nuevos módulos.</p>
|
||||
|
||||
<p>Si usted tiene cualquier idea para formatos diferentes que necesite
|
||||
|
||||
o quiera ver integrados, póngase en contacto conmigo y yo
|
||||
|
||||
haré mi mayor esfuerzo para tenerlos disponibles en futuras
|
||||
|
||||
versiones.</p>
|
||||
<p>Si tiene cualquier idea para formatos diferentes que necesite o quiera ver
|
||||
integrados, póngase en contacto conmigo y yo haré mi mayor esfuerzo para tenerlos
|
||||
disponibles en futuras versiones.</p>
|
||||
|
||||
<p> </p>
|
||||
|
||||
@@ -632,9 +555,9 @@ documento acad
|
||||
|
||||
favor, ¡hágalo!</p>
|
||||
|
||||
<p>Póngalo en la Web y asegúrese de poner enlaces a <a
|
||||
<p>Póngalo en la Web y asegúrese de poner enlaces a <a
|
||||
|
||||
href="http://moodle.com/" target="_top">http://moodle.com/</a></p>
|
||||
href="http://moodle.org/" target="_top">http://moodle.org/</a></p>
|
||||
|
||||
<p> </p>
|
||||
|
||||
@@ -646,27 +569,18 @@ favor, ¡h
|
||||
|
||||
<p>Finalmente, me gustaría invitarle a registrarse en la lista
|
||||
|
||||
de "rastreo de fallos" en <a href="http://bugs.moodle.org"
|
||||
|
||||
target="_top">bugs.moodle.org</a> de manera que pueda enviar cualquier
|
||||
de "rastreo de fallos" en <a target=_top href="http://moodle.org/bugs/">http://moodle.org/bugs</a> de manera que pueda enviar cualquier
|
||||
|
||||
fallo que encuentre y quizás participar en la discusión
|
||||
|
||||
sobre cómo arreglarlos.</p>
|
||||
|
||||
<p>"Fallos" no sólo incluye fallos de software de las versiones
|
||||
|
||||
actuales de Moodle, sino también nuevas ideas, solicitudes de
|
||||
|
||||
opciones e incluso crítica constructiva de las actuales
|
||||
|
||||
características. La belleza del código abierto radica en
|
||||
|
||||
que cualquiera puede participar de alguna manera y ayudar a la
|
||||
|
||||
creación de un producto mejor para que todos disfrutemos de
|
||||
|
||||
él. ¡En este proyecto sus ideas son muy bienvenidas!</p>
|
||||
<p>"Fallos" no sólo incluye fallos de software de las versiones actuales de
|
||||
Moodle, sino también nuevas ideas, mejoras e incluso crítica constructiva
|
||||
de las actuales características. La belleza del código abierto radica en que
|
||||
cualquiera puede participar de alguna manera y ayudar a la creación de un
|
||||
producto mejor para que todos disfrutemos de él. ¡En este proyecto sus
|
||||
ideas son muy bienvenidas!</p>
|
||||
|
||||
<p> </p>
|
||||
|
||||
@@ -684,10 +598,10 @@ creaci
|
||||
|
||||
<p> </p>
|
||||
|
||||
<p style="text-align: center; font-size: 0.7em;"><a href="."
|
||||
|
||||
target="_top">Documentación de Moodle</a></p>
|
||||
|
||||
<p style="text-align: center; font-size: 0.7em;">Versión: $Id:
|
||||
|
||||
developer.html,v 1.2 2001/12/09 10:34:19 martin Exp $</p>
|
||||
<p align="CENTER"><font size="1"><a href="." target="_top">Documentación de Moodle</a></font></p>
|
||||
<p align="CENTER"><font size="1">Version: $Id: developer.html,v 1.2 2001/12/09
|
||||
10:34:19 martin Exp $</font></p>
|
||||
</html>
|
||||
</body>
|
||||
+523
-523
File diff suppressed because it is too large
Load Diff
+5
-776
File diff suppressed because it is too large
Load Diff
+25
-25
@@ -1,26 +1,26 @@
|
||||
<?PHP // $Id$
|
||||
// * Es importante mantener las versiones de los archivos (tanto .php como .html)
|
||||
// * iguales a las originales en inglés. Así sabremos lo que falta por actualizar
|
||||
// Names of the documentation files
|
||||
// Traducción al español: Emmanuelle Gutiérrez
|
||||
// ([email protected]), Claudio Tavares ([email protected])
|
||||
// y David Delgado ([email protected])
|
||||
|
||||
$string['intro.html'] = "Introducción";
|
||||
$string['background.html'] = "Antecedentes";
|
||||
$string['features.html'] = "Características";
|
||||
$string['release.html'] = "Notas de versiones";
|
||||
$string['install.html'] = "Instalación";
|
||||
$string['upgrade.html'] = "Actualización";
|
||||
$string['faq.html'] = "Preguntas frecuentes (FAQ)";
|
||||
$string['installamp.html'] = "Apache, MySQL, PHP";
|
||||
$string['teacher.html'] = "Manual del Profesor";
|
||||
$string['developer.html'] = "Manual del Desarrollador";
|
||||
$string['cvs.html'] = "Cómo usar el CVS";
|
||||
$string['future.html'] = "Futuro";
|
||||
$string['credits.html'] = "Créditos";
|
||||
$string['licence.html'] = "Licencia";
|
||||
$string['other.html'] = "Documentación adicional";
|
||||
|
||||
|
||||
<?PHP // $Id$
|
||||
// * Es importante mantener las versiones de los archivos (tanto .php como .html)
|
||||
// * iguales a las originales en inglés. Así sabremos lo que falta por actualizar
|
||||
// Names of the documentation files
|
||||
// Traducción al español: Emmanuelle Gutiérrez
|
||||
// ([email protected]), Claudio Tavares ([email protected])
|
||||
// y David Delgado ([email protected])
|
||||
|
||||
$string['intro.html'] = "Introducción";
|
||||
$string['background.html'] = "Antecedentes";
|
||||
$string['features.html'] = "Características";
|
||||
$string['release.html'] = "Notas sobre versiones";
|
||||
$string['install.html'] = "Instalación";
|
||||
$string['upgrade.html'] = "Actualización";
|
||||
$string['faq.html'] = "Preguntas frecuentes (FAQ)";
|
||||
$string['installamp.html'] = "Apache, MySQL, PHP";
|
||||
$string['teacher.html'] = "Manual del Profesor";
|
||||
$string['developer.html'] = "Manual del Desarrollador";
|
||||
$string['cvs.html'] = "Cómo usar el CVS";
|
||||
$string['future.html'] = "Futuro";
|
||||
$string['credits.html'] = "Créditos";
|
||||
$string['licence.html'] = "Licencia";
|
||||
$string['other.html'] = "Documentación adicional";
|
||||
|
||||
|
||||
?>
|
||||
+59
-85
@@ -1,87 +1,61 @@
|
||||
<h2>A futuro</h2>
|
||||
<head>
|
||||
<title>Documentación de Moodle: Futuro</title>
|
||||
<link rel="stylesheet" href="../theme/standard/styles.php" type="TEXT/CSS">
|
||||
<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1">
|
||||
<style type="text/css">
|
||||
DT {font-family: "Trebuchet MS", Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-weight: bold;}
|
||||
DD {margin-bottom:1em;}
|
||||
</style>
|
||||
</head>
|
||||
|
||||
<p>Yo me he comprometido a continuar trabajando en Moodle y a
|
||||
<body bgcolor="#FFFFFF">
|
||||
<h2>Futuro</h2>
|
||||
|
||||
mantenerla abierta y libre. Estoy profundamente convencido de la
|
||||
|
||||
importancia de la educación libre y del valor de la
|
||||
|
||||
enseñanza, y Moodle es la mejor forma que tengo de contribuir a
|
||||
|
||||
esos ideales.</p>
|
||||
|
||||
<p>En la medida en que Moodle vaya ganando madurez, espero que su
|
||||
|
||||
dirección sea más influida por la comunidad de
|
||||
|
||||
desarrolladores y usuarios. Puede verse una base de datos que contiene
|
||||
|
||||
las características propuestas y su estado en <a
|
||||
|
||||
href="http://bugs.moodle.org/" target="_top">bugs.moodle.org</a>.
|
||||
|
||||
Su <a href="developer.html">contribución</a> en forma de ideas,
|
||||
|
||||
código, observaciones y promoción es muy bienvenida.</p>
|
||||
|
||||
<p>Hasta cerca del mes de abril de 2003, mi propia participación
|
||||
|
||||
irá descendiendo mientras termino mi tesis doctoral. Durante
|
||||
|
||||
este tiempo seguirá habiendo nuevas versiones, pero sólo
|
||||
|
||||
contendrán nuevas características menores y arreglos de
|
||||
|
||||
fallos. También incluiré módulos y otro tipo de
|
||||
|
||||
código desarrollado como contribución por parte de otras
|
||||
|
||||
personas.</p>
|
||||
|
||||
<p>Tras este período, más o menos para junio o julio de
|
||||
|
||||
2003, espero lanzar la versión 2.0 de Moodle que incluirá
|
||||
|
||||
nuevas e importantes características tales como:</p>
|
||||
|
||||
<ul>
|
||||
|
||||
<li>Apoyo pedagógico consistente tanto para profesores como
|
||||
|
||||
para alumnos.</li>
|
||||
|
||||
<li>Apoyo para grupos y trabajo en grupo.</li>
|
||||
|
||||
<li>Reescritura de toda la presentación incorporando XML, XSL
|
||||
|
||||
y CSS para tener completa flexibilidad y compatibilidad con todos los
|
||||
|
||||
estándares actuales.</li>
|
||||
|
||||
<li>Soporte básico para IMS y SCORM</li>
|
||||
|
||||
<li>Varios nuevos módulos (chat, registro, etc.)</li>
|
||||
|
||||
<li>Cualquier cosa que parezca importante en ese momento <abbr
|
||||
|
||||
title="sonrisa">:-)</abbr></li>
|
||||
|
||||
</ul>
|
||||
|
||||
<p>Para entonces también estaré experimentando maneras de
|
||||
|
||||
conseguir que el desarrollo de Moodle sea más sostenible a largo
|
||||
|
||||
plazo. Esto podría incluir la oferta de servicios previo pago,
|
||||
|
||||
aunque el software en sí mismo seguirá siendo gratuito.</p>
|
||||
|
||||
<p style="text-align: center; font-size: 0.7em;"> </p>
|
||||
|
||||
<p style="text-align: center; font-size: 0.7em;"><a href="."
|
||||
|
||||
target="_top">Documentación de Moodle</a></p>
|
||||
|
||||
<p style="text-align: center; font-size: 0.7em;">Version: $Id:
|
||||
|
||||
future.html,v 1.2 2003/01/28 03:06:52 moodler Exp $</p>
|
||||
<p>Al irse convirtiendo Moodle en un producto maduro, su orientación está
|
||||
influida por la comunidad de desarrolladores y usuarios. Se puede consultar
|
||||
una base de datos dinámica de propuestas de mejora y su estado en <a target=_top href="http://moodle.org/bugs/">moodle.org/bugs</a>.
|
||||
Sus contribuciones <a href="?file=credits.html">contribuciones</a> en forma
|
||||
de ideas, código, comentarios y promoción son bienvenidas - consulte
|
||||
el <a href="?file=developer.html"> Manual del desarrollador</a> para más
|
||||
detalles.</p>
|
||||
<p>Aquí tiene un esbozo del futuro de Moodle (susceptible de modificación):
|
||||
<dl>
|
||||
<dt>Versión 1.2 - ¿Octubre de 2003?</dt>
|
||||
<dd>Entre los objetivos más importantes de esta versión están:
|
||||
<ul>
|
||||
<li>Soporte para grupos/cohortes dentro de los cursos.</li>
|
||||
<li>Nueva arquitectura para las inscripciones con extensiones (como las
|
||||
de la arquitectura de Autenticación existente) de tal forma que
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los sistemas externos (por ejemplo Registros de estudiantes, Paypal, LDAP,
|
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etc.) puedan controlar el acceso de los estudiantes a los cursos.</li>
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<li>Código aportado variado y corrección de fallos.</li>
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</ul>
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</dd>
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<dt>Versión 2.0 - A principios de 2004</dt>
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<dd>Esta versión principal incluirá cambios importantes en la
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estructura interna diseñada para añadir flexibilidad y escalabilidad
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a muchas áreas. Entre los objetivos principales están:
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<ul>
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<li> Reescritura de la capa de representación usando código
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compatible XHTML e implementación completa de plantillas para los
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mayores estándares - compatibilidad, flexibilidad y accesibilidad
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</li>
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<li> Uso mayor de las clases PHP en áreas clave del código
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de Moodle, para hacer que algunas cosas sean más sencillas para
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los programadores que escriben nuevos módulos o que integran Moodle
|
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con sistemas externos.</li>
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<li> Mayor soporte pedagógico para profesores y estudiantes. </li>
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<li> Sistema de control de acceso que permita roles y derechos definidos
|
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con precisión</li>
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<li>Soporte básico para IMS y SCORM </li>
|
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<li> Mayor integración de Moodle con moodle.org</li>
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<li>Cualquier otra cosa que se nos ocurra :-)</li>
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</ul>
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</dd>
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</dl>
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<p align="CENTER"> </p>
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<p align="CENTER"><font size="1"><a href="." target="_top">Documentación
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de Moodle</a></font></p>
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<p align="CENTER"><font size="1">Version: $Id$</font></p>
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||||
</body>
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||||
</html>
|
||||
@@ -114,9 +114,9 @@
|
||||
<h3 class="question"><a name="ascii"></a>ASCII</h3>
|
||||
<p class="answer"><em>American Standard Code for Information Interchange</em>
|
||||
(Código estándar americano para el intercambio de información)</p>
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||||
<p class="answer">Ciertos tipos de archivos requieren ser transferidos en modo
|
||||
ASCII cuando utiliza su programa de <a href="#ftp">FTP</a>. Normalmente lo mejor
|
||||
es seleccionar "AUTO" en la configuración del cliente FTP.</p>
|
||||
<p class="answer">Cierto tipo de archivos requieren ser transferidos en modo ASCII
|
||||
cuando utiliza su programa de <a href="#ftp">FTP</a>. Normalmente lo mejor es
|
||||
seleccionar "AUTO" en la configuración del cliente FTP.</p>
|
||||
<h3 class="question"><a name="binary"></a>binario</h3>
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||||
<p class="answer">Cierto tipo de archivos requieren transferencia binaria
|
||||
cuando se usa el
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+704
-709
File diff suppressed because it is too large
Load Diff
+191
-191
@@ -1,192 +1,192 @@
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||||
<head>
|
||||
<title>Documentación de Moodle: Instlación de Apache, PHP y MySQL</title>
|
||||
<link rel="stylesheet" href="../theme/standard/styles.php" type="TEXT/CSS">
|
||||
<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1">
|
||||
<style type="text/css">
|
||||
<!--
|
||||
.sectionheading {
|
||||
font-size: medium;
|
||||
font-weight: bold;
|
||||
font-family: "Trebuchet MS", Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;
|
||||
border: 1px dotted;
|
||||
padding: 10px;
|
||||
background-color: #EEEEEE;
|
||||
}
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||||
-->
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||||
</style>
|
||||
</head>
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<body bgcolor="#FFFFFF">
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||||
<h2>Instalación de Apache, MySQL y PHP</h2>
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||||
<p>Moodle está escrito en un lenguaje de programación llamado PHP, y guarda la
|
||||
mayor parte de sus datos en una base de datos. La base de datos que recomendamos
|
||||
es MySQL. Antes de instalar Moodle debe, pues, tener PHP y una base de datos
|
||||
funcionando para poder convertir su ordenador/computadora en un servidor web.
|
||||
Estos programas pueden ser complicados de configurar por un usuario medio, por
|
||||
lo que esta página se ha escrito para intentar hacer este proceso lo más simple
|
||||
posible para diferentes plataformas.</p>
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<p> </p>
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||||
<h3 class="sectionheading">Mac OS X</h3>
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<blockquote>
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<p>La forma más fácil de hacerlo es usar el
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servidor Apache que proporciona Apple, y añadir PHP y
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MySQL usando los paquetes de Marc Liyanage. Las páginas
|
||||
siguientes proporcionan unas buenas instrucciones, por lo que no
|
||||
las vamos a repetir aquí:</p>
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<blockquote>
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||||
<p><strong>PHP</strong>: Descargar desde aquí: <a href=
|
||||
"http://www.entropy.ch/software/macosx/php/" target=
|
||||
"_top">http://www.entropy.ch/software/macosx/php/</a></p>
|
||||
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||||
<p><strong>MySQL</strong>: Descargar desde aquí: <a href=
|
||||
"http://www.entropy.ch/software/macosx/mysql/" target=
|
||||
"_top">http://www.entropy.ch/software/macosx/mysql/</a></p>
|
||||
</blockquote>
|
||||
|
||||
<p>Una vez instalados, la <a href=
|
||||
"./?file=install.html">Guía de Instalación</a>
|
||||
estándar de Moodle debería ser suficiente para
|
||||
realizar su instalación.</p>
|
||||
|
||||
<p>Se añadirán más detalles aquí
|
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posteriormente ...</p>
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<p> </p>
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</blockquote>
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<h3 class="sectionheading">Redhat Linux</h3>
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<blockquote>
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||||
<p>Debería instalar todos los paquetes RPM disponibles para Apache, PHP y MySQL.
|
||||
Un paquete que la gente olvida con frecuencia es el php-mysql, el cual es
|
||||
necesario para que que PHP pueda comunicarse con MySQL.</p>
|
||||
|
||||
<p>Una vez instalados, la <a href=
|
||||
"./?file=install.html">Guía de Instalación</a>
|
||||
estándar de Moodle debería ser suficiente para
|
||||
realizar su instalación.</p>
|
||||
|
||||
<p>Se añadirán más detalles aquí
|
||||
posteriormente ...</p>
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</blockquote>
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<p> </p>
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<h3 class="sectionheading">Windows</h3>
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<blockquote>
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<p>La forma más fácil de hacerlo es usar <a href=
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||||
"http://www.easyphp.org/" target="_blank">EasyPHP</a>, un paquete
|
||||
que reune todo el software necesario para Windows. Los siguientes
|
||||
son todos los pasos necesarios:</p>
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||||
|
||||
<ol>
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||||
<li>En primer lugar, si ya ha instalado MySQL antes (incluso como parte de
|
||||
otro paquete), desinstálelo por completo, borre todos los archivos de MySQL
|
||||
y asegúrese de borrar <strong>c:\my.cnf</strong> y <strong>c:\windows\my.ini</strong>.
|
||||
Debería, además, buscar y borrar CUALQUIER archivo llamado <strong>my.cnf</strong>
|
||||
o <strong>my.ini</strong>.</li>
|
||||
<li>Si ya había instalado PHP antes borre cualquier archivo llamado
|
||||
<strong>php4ts.dll</strong> del directorio Windows, además de cualquier
|
||||
archivo llamado <strong>php.ini</strong>.</li>
|
||||
<li>Descargue EasyPHP desde aquí: <a href=
|
||||
"http://www.easyphp.org/telechargements/dn.php?F=easyphp1-6.php3"
|
||||
target=
|
||||
"_blank">http://www.easyphp.org/telechargements/dn.php?F=easyphp1-6.php3</a> (alrededor
|
||||
de 10 Mb)</li>
|
||||
<li>Ejecute el archivo bajado: <strong>easyphp1-6_setup.exe</strong>. El proceso
|
||||
de instalación está en francés, pero es como la instalación de cualquier
|
||||
otro programa en Windows - Yo aconsejo aceptar las opciones por defecto
|
||||
y permitir instalarlo todo. Dese cuenta de que "Suivant" significa Siguiente
|
||||
y "Oui" significa Sí.</li>
|
||||
<li>Al final de la instalación deje la casilla de selección en "Lancer EasyPHP"
|
||||
(Iniciar EasyPHP) y haga click en el botón 'Terminer". Debería ser enviado
|
||||
a una página web de información que puede ignorar sin problemas.</li>
|
||||
<li>Si todo ha ido bien ¡felicidades! Apache, PHP y MySQL están instalados
|
||||
y funcionando. Debería ver una E negra en tu barra de herramientas. Puede
|
||||
hacer clic sobre ella para hacer aparecer un menú que te permitirá configurar
|
||||
los programas, pero no lo necesitará por ahora.</li>
|
||||
<li>Lo siguiente que necesita hacer es configurar una base de datos para usarla
|
||||
con Moodle. Usando un navegador, ve a <a href=
|
||||
"http://localhost/mysql/" target=
|
||||
"_blank">http://localhost/mysql/</a> (note la barra final).</li>
|
||||
<li>Si se le pregunta por un nombre de usuario, use"root" con una contraseña
|
||||
vacía. Debería ver la página web de phpMyAdmin, que le permitirá crear una
|
||||
nueva base de datos y cuentas de usuario.</li>
|
||||
<li>Cree una nueva base de datos escribiendo "moodle" dentro del campo y haciendo
|
||||
click en el botón "Create". ¡Así de fácil!</li>
|
||||
<li>También puede, si lo desea, crear un nuevo usuario para acceder a su base
|
||||
de datos. Esto puede ser un poco complicado para un usuario que lo utilice
|
||||
por primera vez, por lo que, por ahora, debería usar el usuario existente
|
||||
"root" sin contraseña en tu configuración de Moodle, y arreglar esto posteriormente.</li>
|
||||
<li>¡Ya está listo para instalar Moodle! Baje la última versión de Moodle
|
||||
desde <a href=
|
||||
"http://moodle.org/download" target=
|
||||
"_blank">http://moodle.org/download</a>, y descomprima el archivo.</li>
|
||||
<li>Copie los archivos de Moodle en <strong>C:\Program Files\EasyPHP\www.</strong>
|
||||
Puede, o bien copiar todo el directorio moodle (por ejemplo C:\Program Files\EasyPHP\www\moodle)
|
||||
o bien copiar todos los <em>contenidos</em> del directorio moodle. Si escoge
|
||||
esta segunda opción podrá acceder a la página de inicio de moodle usando
|
||||
http://localhost/ en lugar de http://localhost/moodle/.</li>
|
||||
<li>Cree una nueva carpeta vacía en algún sitio para que Moodle guarde los
|
||||
archivos subidos en, por ejemplo, <strong>C:\moodledata</strong></li>
|
||||
<li>Vaya a su carpeta Moodle. Copie el archivo config-dist.php, y llámele
|
||||
config.php</li>
|
||||
<li>Edite config.php usando un editor de texto (Notepad valdrá, pero tenga
|
||||
cuidado de que no añada espacios en blanco al final del archivo).</li>
|
||||
<li>Ponga toda la información de su nueva base de datos:<br>
|
||||
$CFG->dbtype = 'mysql';<br>
|
||||
$CFG->dbhost = 'localhost';<br>
|
||||
$CFG->dbname = 'moodle';<br>
|
||||
$CFG->dbuser = 'root';<br>
|
||||
$CFG->dbpass = '';<br>
|
||||
$CFG->dbpersist = true;<br>
|
||||
$CFG->prefix = 'mdl_';<br>
|
||||
</li>
|
||||
<li>Ponga la ruta de todos sus archivos:<br>
|
||||
$CFG->wwwroot = 'http://localhost/moodle'; // Use una dirección externa
|
||||
si la conoce.<br>
|
||||
$CFG->dirroot = 'C:\Program Files\EasyPHP\www\moodle';<br>
|
||||
$CFG->dataroot = 'C:\moodledata';<br>
|
||||
</li>
|
||||
<li>Guarde config.php - puede ignorar cualquier otra configuración, si hay
|
||||
alguna.</li>
|
||||
<li>¡Casi ha terminado! El resto de la instalación se realiza a través
|
||||
de la web. Visite <a href=
|
||||
"http://localhost/moodle/admin/" target=
|
||||
"_blank">http://localhost/moodle/admin/</a> con su navegador para continuar la
|
||||
instalación a través de éste.</li>
|
||||
<li>Por último, necesita configurar alguna clase de "cron" (tareas cuya realización
|
||||
se configura automáticamente para ser ejecutadas cada cierto tiempo). Consulte
|
||||
la <a href="./?file=install.html">Guía de instalación</a> para más detalles
|
||||
sobre ello.</li>
|
||||
</ol>
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||||
|
||||
<p>Si no quiere o no puede utilizar EasyPHP, aquí tiene algunas indicaciones
|
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para asegurarse de que su PHP está correctamente instalado y evitar los problemas
|
||||
habituales:</p>
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<ul>
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||||
<li>Asegúrese de habilitar el módulo GD de forma que Moodle pueda procesar
|
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imágenes - puede que tenga que editar el archivo php.ini y quitar el comentario
|
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(el ;) de la línea: 'extension=php_gd2.dll'.</li>
|
||||
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||||
<li>Asegúrese de que las sesiones están permitidas - puede que tenga que editar
|
||||
php.ini y fijar el directorio para <strong>session.save_path</strong> -
|
||||
en lugar del directorio por defecto "/tmp" use un directorio Windows como
|
||||
"c:/temp".</li>
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</ul>
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</blockquote>
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<h3> </h3>
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<p align="center"><a href="." target="_top"><font size="1">Documentación de Moodle</font></a></p>
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<p align="center"><font size="1">Version: $Id$</font></p>
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<head>
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<title>Documentación de Moodle: Instlación de Apache, PHP y MySQL</title>
|
||||
<link rel="stylesheet" href="../theme/standard/styles.php" type="TEXT/CSS">
|
||||
<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1">
|
||||
<style type="text/css">
|
||||
<!--
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||||
.sectionheading {
|
||||
font-size: medium;
|
||||
font-weight: bold;
|
||||
font-family: "Trebuchet MS", Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;
|
||||
border: 1px dotted;
|
||||
padding: 10px;
|
||||
background-color: #EEEEEE;
|
||||
}
|
||||
-->
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||||
</style>
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</head>
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<body bgcolor="#FFFFFF">
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||||
<h2>Instalación de Apache, MySQL y PHP</h2>
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||||
<p>Moodle está escrito en un lenguaje de programación llamado PHP, y guarda la
|
||||
mayor parte de sus datos en una base de datos. La base de datos que recomendamos
|
||||
es MySQL. Antes de instalar Moodle debe, pues, tener PHP y una base de datos
|
||||
funcionando para poder convertir su ordenador/computadora en un servidor web.
|
||||
Estos programas pueden ser complicados de configurar por un usuario medio, por
|
||||
lo que esta página se ha escrito para intentar hacer este proceso lo más simple
|
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posible para diferentes plataformas.</p>
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<p> </p>
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||||
<h3 class="sectionheading">Mac OS X</h3>
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<blockquote>
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<p>La forma más fácil de hacerlo es usar el
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servidor Apache que proporciona Apple, y añadir PHP y
|
||||
MySQL usando los paquetes de Marc Liyanage. Las páginas
|
||||
siguientes proporcionan unas buenas instrucciones, por lo que no
|
||||
las vamos a repetir aquí:</p>
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<blockquote>
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<p><strong>PHP</strong>: Descargar desde aquí: <a href=
|
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"http://www.entropy.ch/software/macosx/php/" target=
|
||||
"_top">http://www.entropy.ch/software/macosx/php/</a></p>
|
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<p><strong>MySQL</strong>: Descargar desde aquí: <a href=
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||||
"http://www.entropy.ch/software/macosx/mysql/" target=
|
||||
"_top">http://www.entropy.ch/software/macosx/mysql/</a></p>
|
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</blockquote>
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||||
<p>Una vez instalados, la <a href=
|
||||
"./?file=install.html">Guía de Instalación</a>
|
||||
estándar de Moodle debería ser suficiente para
|
||||
realizar su instalación.</p>
|
||||
|
||||
<p>Se añadirán más detalles aquí
|
||||
posteriormente ...</p>
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<p> </p>
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</blockquote>
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<h3 class="sectionheading">Redhat Linux</h3>
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<blockquote>
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<p>Debería instalar todos los paquetes RPM disponibles para Apache, PHP y MySQL.
|
||||
Un paquete que la gente olvida con frecuencia es el php-mysql, el cual es
|
||||
necesario para que que PHP pueda comunicarse con MySQL.</p>
|
||||
|
||||
<p>Una vez instalados, la <a href=
|
||||
"./?file=install.html">Guía de Instalación</a>
|
||||
estándar de Moodle debería ser suficiente para
|
||||
realizar su instalación.</p>
|
||||
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||||
<p>Se añadirán más detalles aquí
|
||||
posteriormente ...</p>
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</blockquote>
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<p> </p>
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<h3 class="sectionheading">Windows</h3>
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<p>La forma más fácil de hacerlo es usar <a href=
|
||||
"http://www.easyphp.org/" target="_blank">EasyPHP</a>, un paquete
|
||||
que reúne todo el software necesario para Windows. Los siguientes
|
||||
son todos los pasos necesarios:</p>
|
||||
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||||
<ol>
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||||
<li>En primer lugar, si ya ha instalado MySQL antes (incluso como parte de
|
||||
otro paquete), desinstálelo por completo, borre todos los archivos de MySQL
|
||||
y asegúrese de borrar <strong>c:\my.cnf</strong> y <strong>c:\windows\my.ini</strong>.
|
||||
Debería, además, buscar y borrar CUALQUIER archivo llamado <strong>my.cnf</strong>
|
||||
o <strong>my.ini</strong>.</li>
|
||||
<li>Si ya había instalado PHP antes borre cualquier archivo llamado
|
||||
<strong>php4ts.dll</strong> del directorio Windows, además de cualquier
|
||||
archivo llamado <strong>php.ini</strong>.</li>
|
||||
<li>Descargue EasyPHP desde aquí: <a href=
|
||||
"http://www.easyphp.org/telechargements/dn.php?F=easyphp1-6.php3"
|
||||
target=
|
||||
"_blank">http://www.easyphp.org/telechargements/dn.php?F=easyphp1-6.php3</a> (alrededor
|
||||
de 10 Mb)</li>
|
||||
<li>Ejecute el archivo bajado: <strong>easyphp1-6_setup.exe</strong>. El proceso
|
||||
de instalación está en francés, pero es como la instalación de cualquier
|
||||
otro programa en Windows - Yo aconsejo aceptar las opciones por defecto
|
||||
y permitir instalarlo todo. dése cuenta de que "Suivant" significa Siguiente
|
||||
y "Oui" significa Sí.</li>
|
||||
<li>Al final de la instalación deje la casilla de selección en "Lancer EasyPHP"
|
||||
(Iniciar EasyPHP) y haga click en el botón 'Terminer". Debería ser enviado
|
||||
a una página web de información que puede ignorar sin problemas.</li>
|
||||
<li>Si todo ha ido bien ¡felicidades! Apache, PHP y MySQL están instalados
|
||||
y funcionando. Debería ver una E negra en tu barra de herramientas. Puede
|
||||
hacer clic sobre ella para hacer aparecer un menú que te permitirá configurar
|
||||
los programas, pero no lo necesitará por ahora.</li>
|
||||
<li>Lo siguiente que necesita hacer es configurar una base de datos para usarla
|
||||
con Moodle. Usando un navegador, ve a <a href=
|
||||
"http://localhost/mysql/" target=
|
||||
"_blank">http://localhost/mysql/</a> (note la barra final).</li>
|
||||
<li>Si se le pregunta por un nombre de usuario, use"root" con una contraseña
|
||||
vacía. Debería ver la página web de phpMyAdmin, que le permitirá crear una
|
||||
nueva base de datos y cuentas de usuario.</li>
|
||||
<li>crée una nueva base de datos escribiendo "moodle" dentro del campo y haciendo
|
||||
click en el botón "Create". ¡Así de fácil!</li>
|
||||
<li>También puede, si lo désea, crear un nuevo usuario para acceder a su base
|
||||
de datos. Esto puede ser un poco complicado para un usuario que lo utilice
|
||||
por primera vez, por lo que, por ahora, debería usar el usuario existente
|
||||
"root" sin contraseña en tu configuración de Moodle, y arreglar esto posteriormente.</li>
|
||||
<li>¡Ya está listo para instalar Moodle! Baje la última versión de Moodle
|
||||
desde <a href=
|
||||
"http://moodle.org/download" target=
|
||||
"_blank">http://moodle.org/download</a>, y descomprima el archivo.</li>
|
||||
<li>Copie los archivos de Moodle en <strong>C:\Program Files\EasyPHP\www.</strong>
|
||||
Puede, o bien copiar todo el directorio moodle (por ejemplo C:\Program Files\EasyPHP\www\moodle)
|
||||
o bien copiar todos los <em>contenidos</em> del directorio moodle. Si escoge
|
||||
esta segunda opción podrá acceder a la página de inicio de moodle usando
|
||||
http://localhost/ en lugar de http://localhost/moodle/.</li>
|
||||
<li>crée una nueva carpeta vacía en algún sitio para que Moodle guarde los
|
||||
archivos subidos en, por ejemplo, <strong>C:\moodledata</strong></li>
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||||
<li>Vaya a su carpeta Moodle. Copie el archivo config-dist.php, y llámele
|
||||
config.php</li>
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||||
<li>Edite config.php usando un editor de texto (Notepad valdrá, pero tenga
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cuidado de que no añada espacios en blanco al final del archivo).</li>
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||||
<li>Ponga toda la información de su nueva base de datos:<br>
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$CFG->dbtype = 'mysql';<br>
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$CFG->dbhost = 'localhost';<br>
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$CFG->dbname = 'moodle';<br>
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$CFG->dbuser = 'root';<br>
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$CFG->dbpass = '';<br>
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$CFG->dbpersist = true;<br>
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||||
$CFG->prefix = 'mdl_';<br>
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||||
</li>
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||||
<li>Ponga la ruta de todos sus archivos:<br>
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$CFG->wwwroot = 'http://localhost/moodle'; // Use una dirección externa
|
||||
si la conoce.<br>
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||||
$CFG->dirroot = 'C:\Program Files\EasyPHP\www\moodle';<br>
|
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$CFG->dataroot = 'C:\moodledata';<br>
|
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</li>
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||||
<li>Guarde config.php - puede hacer caso omiso de cualquier otra configuración,
|
||||
si hay alguna.</li>
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||||
<li>¡Casi ha terminado! El resto de la instalación se realiza a través
|
||||
de la web. Visite <a href=
|
||||
"http://localhost/moodle/admin/" target=
|
||||
"_blank">http://localhost/moodle/admin/</a> con su navegador para continuar la
|
||||
instalación a través de éste.</li>
|
||||
<li>Por último, necesita configurar alguna clase de "cron" (tareas cuya realización
|
||||
se configura automáticamente para ser ejecutadas cada cierto tiempo). Consulte
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||||
la <a href="./?file=install.html">Guía de instalación</a> para más detalles
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sobre ello.</li>
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</ol>
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<p>Si no quiere o no puede utilizar EasyPHP, aquí tiene algunas indicaciones
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para asegurarse de que su PHP está correctamente instalado y evitar los problemas
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habituales:</p>
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<ul>
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<li>Asegúrese de habilitar el módulo GD de forma que Moodle pueda procesar
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imágenes - puede que tenga que editar el archivo php.ini y quitar el comentario
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(el ;) de la línea: 'extension=php_gd2.dll'.</li>
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<li>Asegúrese de que las sesiones están permitidas - puede que tenga que editar
|
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php.ini y fijar el directorio para <strong>session.save_path</strong> -
|
||||
en lugar del directorio por defecto "/tmp" use un directorio Windows como
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"c:/temp".</li>
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</ul>
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</blockquote>
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<h3> </h3>
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<p align="center"><a href="." target="_top"><font size="1">Documentación de Moodle</font></a></p>
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<p align="center"><font size="1">Version: $Id$</font></p>
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||||
</body>
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||||
+57
-57
@@ -1,58 +1,58 @@
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<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
|
||||
<html>
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||||
<head>
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||||
<title>Documentación de Moodle: Introducción</title>
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<link rel="stylesheet" href="../theme/standard/styles.php" type="TEXT/CSS">
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<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1">
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</head>
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<body bgcolor="#ffffff">
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||||
<h2>Introducción</h2>
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||||
<p>Moodle es un paquete de software para la creación de cursos y sitios Web basados
|
||||
en Internet. Es un proyecto en desarrollo diseñado para dar soporte a un marco
|
||||
de educación <a
|
||||
|
||||
href="http://dougiamas.com/writing/herdsa2002/">social construccionista</a>.</p>
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|
||||
<p>Moodle se distribuye gratuitamente como Software libre (<a
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href="http://www.opensource.org/docs/definition_plain.html">Open Source</a>)
|
||||
(bajo la <a
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href="http://www.gnu.org/copyleft/gpl.html"> <span lang="en">Licencia pública
|
||||
GNU</span></a>). Básicamente esto significa que Moodle tiene derechos de autor
|
||||
(copyright), pero que usted tiene algunas libertades. Puede copiar, usar y modificar
|
||||
Moodle <strong>siempre que</strong> acepte: proporcionar el código fuente a
|
||||
otros, no modificar o eliminar la licencia original, y aplicar esta misma licencia
|
||||
a cualquier trabajo derivado de él. Lea la licencia para más detalles
|
||||
y contacte con el <a href="http://moodle.org/user/view.php?id=1&course=1">dueño
|
||||
de los derechos de autor</a> directamente si tiene alguna pregunta.</p>
|
||||
|
||||
<p>Moodle puede funcionar en cualquier ordenador en el que pueda correr <a
|
||||
|
||||
href="http://www.php.net/" target="_top">PHP</a>, y soporta varios tipos de bases de
|
||||
|
||||
datos (en especial <a href="http://www.mysql.com/" target="_top">MySQL</a>).</p>
|
||||
|
||||
<p>La palabra Moodle era al principio un acrónimo de <span lang="en">Modular Object-Oriented
|
||||
Dynamic Learning Environment</span> (Entorno de Aprendizaje Dinámico Orientado
|
||||
a Objetos y Modular), lo que resulta fundamentalmente útil para programadores
|
||||
y teóricos de la educación. También es un verbo que describe el proceso de deambular
|
||||
perezosamente a través de algo, y hacer las cosas cuando se te ocurre hacerlas,
|
||||
una placentera chapuza que a menudo te lleva a la visión y la creatividad. Las
|
||||
dos acepciones se aplican a la manera en que se desarrolló Moodle y a la manera
|
||||
en que un estudiante o profesor podría aproximarse al estudio o enseñanza de
|
||||
un curso en línea<em lang="en"></em>. Todo el que usa Moodle es un Moodler.</p>
|
||||
<p>Ven y ¡<a href="http://moodle.org/community/" target="_top">moodlea con
|
||||
nosotros</a>!</p>
|
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<p><br>
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</p>
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<p align="CENTER"><font size="1"><a href="." target="_top">Documentación
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de Moodle</a></font></p>
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<p align="CENTER"><font size="1">Version: $Id$</font></p>
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</body>
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<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
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<html>
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<head>
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||||
<title>Documentación de Moodle: Introducción</title>
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<link rel="stylesheet" href="../theme/standard/styles.php" type="TEXT/CSS">
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<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1">
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</head>
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<body bgcolor="#ffffff">
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||||
<h2>Introducción</h2>
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<p>Moodle es un paquete de software para la creación de cursos y sitios Web basados
|
||||
en Internet. Es un proyecto en desarrollo diseñado para dar soporte a un marco
|
||||
de educación <a
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||||
href="http://dougiamas.com/writing/herdsa2002/">social construccionista</a>.</p>
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||||
<p>Moodle se distribuye gratuitamente como Software libre (<a
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||||
href="http://www.opensource.org/docs/definition_plain.html">Open Source</a>)
|
||||
(bajo la <a
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||||
href="http://www.gnu.org/copyleft/gpl.html"> <span lang="en">Licencia pública
|
||||
GNU</span></a>). Básicamente esto significa que Moodle tiene derechos de autor
|
||||
(copyright), pero que usted tiene algunas libertades. Puede copiar, usar y modificar
|
||||
Moodle <strong>siempre que</strong> acepte: proporcionar el código fuente a
|
||||
otros, no modificar o eliminar la licencia original, y aplicar esta misma licencia
|
||||
a cualquier trabajo derivado de él. Lea la licencia para más detalles
|
||||
y contacte con el <a href="http://moodle.org/user/view.php?id=1&course=1">dueño
|
||||
de los derechos de autor</a> directamente si tiene alguna pregunta.</p>
|
||||
|
||||
<p>Moodle puede funcionar en cualquier ordenador en el que pueda correr <a
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||||
href="http://www.php.net/" target="_top">PHP</a>, y soporta varios tipos de bases de
|
||||
|
||||
datos (en especial <a href="http://www.mysql.com/" target="_top">MySQL</a>).</p>
|
||||
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||||
<p>La palabra Moodle era al principio un acrónimo de <span lang="en">Modular Object-Oriented
|
||||
Dynamic Learning Environment</span> (Entorno de Aprendizaje Dinámico Orientado
|
||||
a Objetos y Modular), lo que resulta fundamentalmente útil para programadores
|
||||
y teóricos de la educación. También es un verbo que describe el proceso de deambular
|
||||
perezosamente a través de algo, y hacer las cosas cuando se te ocurre hacerlas,
|
||||
una placentera chapuza que a menudo te lleva a la visión y la creatividad. Las
|
||||
dos acepciones se aplican a la manera en que se desarrolló Moodle y a la manera
|
||||
en que un estudiante o profesor podría aproximarse al estudio o enseñanza de
|
||||
un curso en línea<em lang="en"></em>. Todo el que usa Moodle es un Moodler.</p>
|
||||
<p>Ven y ¡<a href="http://moodle.org/community/" target="_top">moodlea con
|
||||
nosotros</a>!</p>
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<p><br>
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</p>
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<p align="CENTER"><font size="1"><a href="." target="_top">Documentación
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||||
de Moodle</a></font></p>
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<p align="CENTER"><font size="1">Version: $Id$</font></p>
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</body>
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</html>
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||||
+419
-434
@@ -1,460 +1,445 @@
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||||
<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
|
||||
<HTML>
|
||||
<HEAD>
|
||||
<TITLE>Moodle Docs: Copyright License</TITLE>
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||||
<LINK REL="stylesheet" HREF="../theme/standard/styles.php" TYPE="TEXT/CSS">
|
||||
<meta HTTP-EQUIV="Content-Type" CONTENT="text/html; charset=iso-8859-1">
|
||||
</HEAD>
|
||||
<BODY BGCOLOR="#ffffff">
|
||||
|
||||
<h2>Licencia de Derechos de Autor de Moodle</h2>
|
||||
<p>Los derechos de autor de Moodle© 2001-2003, pertenecen a
|
||||
<a href="http://dougiamas.com/">Martin Dougiamas</a>.</p>
|
||||
<p>Este programa es software libre, puede ser redistribuido y/o modificado bajo
|
||||
los términos de la <span lang="en">GNU General Public License</span>
|
||||
según han sido publicados por la <span lang="en">Free Software Foundation</span>;
|
||||
según la versión 2 de la licencia, o (a su elección)
|
||||
cualquier versión posterior.</p>
|
||||
<p>Este programa se distribuye con la esperanza de que sea útil, pero
|
||||
SIN NINGUNA GARANTÍA; incluso sin la garantía implícita de
|
||||
COMERCIABILIDAD o IDONEIDAD PARA UN PARTICULAR PROPÓSITO. Vea la
|
||||
<span lang="en">GNU General Public License</span> para obtener más
|
||||
detalles (se adjunta a continuación).<br /></p>
|
||||
<p>Los derechos de autor de Moodle © 2001-2003, pertenecen a <a href="http://dougiamas.com/">Martin
|
||||
Dougiamas</a>.</p>
|
||||
<p>Este programa es software libre; puede ser redistribuido y/o modificado<br>bajo
|
||||
los términos de la Licencia Pública General GNU (<i>GNU General Public License</i> o GPL)<br>
|
||||
según han sido publicados por la <span lang="en">Free Software Foundation</span>; según
|
||||
la versión 2 de la licencia, o <br>(a su elección) cualquier versión posterior.</p>
|
||||
|
||||
<p>Este programa se distribuye con la esperanza de que sea útil, <br>pero
|
||||
SIN NINGUNA GARANTÍA; incluso sin la garantía implícita de <br>
|
||||
COMERCIABILIDAD o IDONEIDAD PARA UN PROPÓSITO EN PARTICULAR. Vea la<br>
|
||||
Licencia Pública General GNU para obtener más detalles (se adjunta a continuación).<br /></p>
|
||||
<hr width="100%" size="2" title="Línea divisoria, sigue texto de la Licencia." />
|
||||
<br />
|
||||
<h3>Licencia Pública General GNU</h3>
|
||||
<p>Esta es la conocida como "<span lang="en">GNU General Public License (GPL)</span>", versión 2 (de junio de 1991), que cubre la mayor parte del software de la <a href="http://www.gnu.org/home.html"><span lang="en">Free Software Foundation</span></a>, y muchos programas más.</p>
|
||||
<p>El documento original en inglés se encuentra en: <a href="http://www.gnu.org/licenses/gpl.html">http://www.gnu.org/licenses/gpl.html</a></p>
|
||||
<p>El documento original en inglés se encuentra en: <a href="http://www.gnu.org/licenses/gpl.txt">http://www.gnu.org/licenses/gpl.txt</a></p>
|
||||
<p>Los autores de esta traducción son:</p>
|
||||
<ul>
|
||||
<li><a href="mailto:[email protected]">Jesús González Barahona</a></li>
|
||||
<li><a href="mailto:[email protected]">Pedro de las Heras Quirós</a></li>
|
||||
<li><a href="mailto:[email protected]">Jesús González Barahona</a></li>
|
||||
<li><a href="mailto:[email protected]">Pedro de las Heras Quirós</a></li>
|
||||
</ul>
|
||||
<h3>NOTA IMPORTANTE:</h3>
|
||||
<p>
|
||||
<pre>
|
||||
|
||||
#[1]Free Software Foundation [2]Proyecto GNU [3]LuCAS: biblioteca de
|
||||
GNU/Linux en español
|
||||
|
||||
Licencia Pública GNU
|
||||
|
||||
Esta es la conocida GNU Public License (GPL), versión 2 (de junio de
|
||||
1.991), que cubre la mayor parte del software de la Free Software
|
||||
Foundation, y muchos más programas.
|
||||
|
||||
Los autores de esta traducción son:
|
||||
* [4]Jesús González Barahona
|
||||
* [5]Pedro de las Heras Quirós
|
||||
|
||||
---
|
||||
|
||||
NOTA IMPORTANTE:
|
||||
|
||||
Esta es una traducción no oficial al español de la GNU General Public
|
||||
License. No ha sido publicada por la <span lang="en">Free Software Foundation</span>, y no
|
||||
License. No ha sido publicada por la Free Software Foundation, y no
|
||||
establece legalmente las condiciones de distribución para el software
|
||||
que usa la GNU GPL. Estas condiciones se establecen solamente por
|
||||
el texto original, en inglés, de la GNU GPL. Sin embargo, esperamos
|
||||
que esta traducción ayude a los hispanohablantes a entender mejor la
|
||||
GNU GPL.
|
||||
</p>
|
||||
<div lang="en"><h3>IMPORTANT NOTICE:</h3>
|
||||
<p>
|
||||
|
||||
|
||||
IMPORTANT NOTICE:
|
||||
|
||||
This is an unofficial translation of the GNU General Public License
|
||||
into Spanish. It was not published by the Free Software
|
||||
Foundation, and does not legally state the distribution terms for
|
||||
software that uses the GNU GPL--only the original English text of
|
||||
the GNU GPL does that. However, we hope that this translation will
|
||||
help Spanish speakers understand the GNU GPL better.
|
||||
</p>
|
||||
</div>
|
||||
<p>
|
||||
Copyright (C) 1989, 1991 <span lang="en">Free Software Foundation, Inc.<br /> 675 Mass Ave, Cambridge, MA 02139</span>, <abbr title="Estados Unidos">EE.UU.</abbr><br />
|
||||
Se permite la copia y distribución de copias literales de este
|
||||
documento, pero no se permite su modificación.
|
||||
</p>
|
||||
<h3>Preámbulo</h3>
|
||||
<p>Las licencias que cubren la mayor parte del software están
|
||||
diseñadas para quitarle a usted la libertad de compartirlo y
|
||||
modificarlo. Por el contrario, la Licencia Pública General de GNU
|
||||
pretende garantizarle la libertad de compartir y modificar software libre,
|
||||
para asegurar que el software es libre para todos sus usuarios. Esta
|
||||
Licencia Pública General se aplica a la mayor parte del software del
|
||||
la Free Software Foundation y a cualquier otro programa si sus autores se
|
||||
comprometen a utilizarla. (Existe otro software de la Free Software
|
||||
Foundation que está cubierto por la Licencia Pública General
|
||||
de GNU para Bibliotecas). Si quiere, también puede aplicarla a sus
|
||||
propios programas.</p>
|
||||
<p>Cuando hablamos de software libre, estamos refiriéndonos a libertad,
|
||||
no a precio. Nuestras Licencias Públicas Generales están
|
||||
diseñadas para asegurarnos de que tenga la libertad de distribuir
|
||||
copias de software libre (y cobrar por ese servicio si quiere), de que
|
||||
reciba el código fuente o que pueda conseguirlo si lo quiere, de
|
||||
que pueda modificar el software o usar fragmentos de él en nuevos
|
||||
programas libres, y de que sepa que puede hacer todas estas cosas.</p>
|
||||
<p>Para proteger sus derechos necesitamos algunas restricciones que prohiban a cualquiera negarle a usted estos derechos o pedirle que renuncie a ellos. Estas restricciones se traducen en ciertas obligaciones que le afectan si distribuye copias del software, o si lo modifica.</p>
|
||||
<p>
|
||||
Por ejemplo, si distribuye copias de uno de estos programas, sea
|
||||
gratuitamente, o a cambio de una contraprestación, debe dar a los
|
||||
receptores todos los derechos que tiene. Debe asegurarse de que ellos
|
||||
también reciben, o pueden conseguir, el código fuente. Y debe
|
||||
mostrarles estas condiciones de forma que conozcan sus derechos.
|
||||
</p>
|
||||
<p>
|
||||
Protegemos sus derechos con la combinación de dos medidas:
|
||||
</p>
|
||||
<ol>
|
||||
<li>Ponemos el software bajo copyright</li>
|
||||
<li>le ofrecemos esta licencia, que le da permiso legal para copiar,
|
||||
distribuir y/o modificar el software.</li>
|
||||
</ol>
|
||||
<p>
|
||||
También, para la protección de cada autor y la nuestra propia,
|
||||
queremos asegurarnos de que todo el mundo comprende que no se proporciona
|
||||
ninguna garantía para este software libre. Si el software se modifica
|
||||
por cualquiera y éste a su vez lo distribuye, queremos que sus
|
||||
receptores sepan que lo que tienen no es el original, de forma que cualquier
|
||||
problema introducido por otros no afecte a la reputación de los
|
||||
autores originales.
|
||||
</p>
|
||||
<p>
|
||||
Por último, cualquier programa libre está constantemente
|
||||
amenazado por patentes sobre el software. Queremos evitar el peligro de
|
||||
que los redistribuidores de un programa libre obtengan patentes por su
|
||||
cuenta, convirtiendo de facto el programa en propietario. Para evitar esto,
|
||||
hemos dejado claro que cualquier patente debe ser pedida para el uso libre
|
||||
de cualquiera, o no ser pedida.
|
||||
</p>
|
||||
<p>
|
||||
Los términos exactos y las condiciones para la copia,
|
||||
distribución y modificación se exponen a continuación.
|
||||
</p>
|
||||
<h3>Términos y condiciones para la copia, distribución y
|
||||
modificación</h3>
|
||||
<ol start="0">
|
||||
<li>Esta Licencia se aplica a cualquier programa u otro tipo de trabajo
|
||||
que contenga una nota colocada por el tenedor del copyright
|
||||
diciendo que puede ser distribuido bajo los términos de esta Licencia
|
||||
Pública General. En adelante, Programa se
|
||||
referirá a cualquier programa o trabajo que cumpla esa
|
||||
condición y trabajo basado en el Programa se
|
||||
referirá bien al Programa o a cualquier trabajo derivado de
|
||||
él según la ley de copyright. Esto es, un trabajo que
|
||||
contenga el programa o una proción de él, bien en forma
|
||||
literal o con modificaciones y/o traducido en otro lenguaje. Por lo tanto,
|
||||
la traducción está incluida sin limitaciones en el
|
||||
término modificación. Cada concesionario
|
||||
(licenciatario) será denominado usted.
|
||||
<p>
|
||||
Cualquier otra actividad que no sea la copia, distribución o
|
||||
modificación no está cubierta por esta Licencia, está
|
||||
fuera de su ámbito. El acto de ejecutar el Programa no está
|
||||
restringido, y los resultados del Programa están cubiertos
|
||||
únicamente si sus contenidos constituyen un trabajo basado en el
|
||||
Programa, independientemente de haberlo producido mediante la
|
||||
ejecución del programa. El que esto se cumpla, depende de lo que
|
||||
haga el programa.
|
||||
</p>
|
||||
</li>
|
||||
<li>Usted puede copiar y distribuir copias literales del código
|
||||
fuente del Programa, según lo has recibido, en cualquier medio,
|
||||
supuesto que de forma adecuada y bien visible publique en cada copia un
|
||||
anuncio de copyright adecuado y un repudio de garantía, mantenga
|
||||
intactos todos los anuncios que se refieran a esta Licencia y a la ausencia
|
||||
de garantía, y proporcione a cualquier otro receptor del programa
|
||||
una copia de esta Licencia junto con el Programa.
|
||||
|
||||
<p>
|
||||
Puede cobrar un precio por el acto físico de transferir una copia,
|
||||
y puede, según su libre albedrío, ofrecer garantía
|
||||
a cambio de unos honorarios.
|
||||
</p>
|
||||
</li>
|
||||
<li>Puede modificar su copia o copias del Programa o de cualquier
|
||||
porción de él, formando de esta manera un trabajo basado en
|
||||
el Programa, y copiar y distribuir esa modificación o trabajo bajo
|
||||
los términos del apartado 1, antedicho, supuesto que además
|
||||
cumpla las siguientes condiciones:
|
||||
<ol type="a">
|
||||
<li>Debe hacer que los ficheros modificados lleven anuncios prominentes
|
||||
indicando que los ha cambiado y la fecha de cualquier cambio.</li>
|
||||
<li>Debe hacer que cualquier trabajo que distribuya o publique y que en
|
||||
todo o en parte contenga o sea derivado del Programa o de cualquier
|
||||
parte de él sea licenciada como un todo, sin carga alguna, a
|
||||
todas las terceras partes y bajo los términos de esta Licencia.</li>
|
||||
<li>Si el programa modificado lee normalmente órdenes
|
||||
interactivamente cuando es ejecutado, debe hacer que, cuando
|
||||
comience su ejecución para ese uso interactivo de la forma
|
||||
más habitual, muestre o escriba un mensaje que incluya un
|
||||
anuncio de copyright y un anuncio de que no se ofrece ninguna
|
||||
garantía (o por el contrario que sí se ofrece
|
||||
garantía) y que los usuarios pueden redistribuir el programa
|
||||
bajo estas condiciones, e indicando al usuario cómo ver una
|
||||
copia de esta licencia. (Excepción: si el propio programa es
|
||||
interactivo pero normalmente no muestra ese anuncio, no se requiere
|
||||
que su trabajo basado en el Programa muestre ningún anuncio).</li>
|
||||
</ol>
|
||||
<p>
|
||||
Estos requisitos se aplican al trabajo modificado como un todo. Si partes
|
||||
identificables de ese trabajo no son derivadas del Programa, y pueden,
|
||||
razonablemente, ser consideradas trabajos independientes y separados por
|
||||
ellos mismos, entonces esta Licencia y sus términos no se aplican
|
||||
a esas partes cuando sean distribuidas como trabajos separados. Pero cuando
|
||||
distribuya esas mismas secciones como partes de un todo que es un trabajo
|
||||
basado en el Programa, la distribución del todo debe ser según
|
||||
los términos de esta licencia, cuyos permisos para otros
|
||||
licenciatarios se extienden al todo completo, y por lo tanto a todas y cada
|
||||
una de sus partes, con independencia de quién la escribió.
|
||||
</p>
|
||||
<p>
|
||||
Por lo tanto, no es la intención de este apartado reclamar derechos
|
||||
o desafiar sus derechos sobre trabajos escritos totalmente por usted mismo.
|
||||
El intento es ejercer el derecho a controlar la distribución de
|
||||
trabajos derivados o colectivos basados en el Programa.
|
||||
</p>
|
||||
<p>
|
||||
Además, el simple hecho de reunir un trabajo no basado en el
|
||||
Programa con el Programa (o con un trabajo basado en el Programa) en un
|
||||
volumen de almacenamiento o en un medio de distribución no hace
|
||||
que dicho trabajo entre dentro del ámbito cubierto por esta Licencia.
|
||||
</p>
|
||||
</li>
|
||||
<li>Puede copiar y distribuir el Programa (o un trabajo basado en él,
|
||||
según se especifica en el apartado 2, como código objeto
|
||||
o en formato ejecutable según los términos de los apartados
|
||||
1 y 2, supuesto que además cumpla una de las siguientes condiciones:
|
||||
---
|
||||
|
||||
<ol type="a">
|
||||
<li>Acompañarlo con el código fuente completo
|
||||
correspondiente, en formato electrónico, que debe ser
|
||||
distribuido según se especifica en los apartados 1 y 2 de esta
|
||||
Licencia en un medio habitualmente utilizado para el intercambio de
|
||||
programas, o</li>
|
||||
|
||||
<li>Acompañarlo con una oferta por escrito, válida durante
|
||||
al menos tres años, de proporcionar a cualquier tercera parte
|
||||
una copia completa en formato electrónico del código
|
||||
fuente correspondiente, a un coste no mayor que el de realizar
|
||||
físicamente la distribución del fuente, que será
|
||||
distribuido bajo las condiciones descritas en los apartados 1 y 2
|
||||
anteriores, en un medio habitualmente utilizado para el intercambio
|
||||
de programas, o</li>
|
||||
<li>Acompañarlo con la información que recibiste ofreciendo
|
||||
distribuir el código fuente correspondiente. (Esta opción
|
||||
se permite sólo para distribución no comercial y
|
||||
sólo si usted recibió el programa como código
|
||||
objeto o en formato ejecutable con tal oferta, de acuerdo con el
|
||||
apartado b anterior).</li>
|
||||
</ol>
|
||||
<p>
|
||||
Por código fuente de un trabajo se entiende la forma preferida del
|
||||
trabajo cuando se le hacen modificaciones. Para un trabajo ejecutable,
|
||||
se entiende por código fuente completo todo el código fuente
|
||||
para todos los módulos que contiene, más cualquier fichero
|
||||
asociado de definición de interfaces, más los guiones
|
||||
utilizados para controlar la compilación e instalación del
|
||||
ejecutable.
|
||||
</p>
|
||||
<p>
|
||||
Como excepción especial el código fuente distribuido no
|
||||
necesita incluir nada que sea distribuido normalmente (bien como fuente,
|
||||
bien en forma binaria) con los componentes principales (compilador, kernel
|
||||
y similares) del sistema operativo en el cual funciona el ejecutable, a no
|
||||
ser que el propio componente acompañe al ejecutable.
|
||||
</p>
|
||||
<p>
|
||||
Si la distribución del ejecutable o del código objeto
|
||||
se hace mediante la oferta acceso para copiarlo de un cierto lugar, entonces
|
||||
se considera la oferta de acceso para copiar el código fuente del
|
||||
mismo lugar como distribución del código fuente, incluso
|
||||
aunque terceras partes no estén forzadas a copiar el fuente junto
|
||||
con el código objeto.
|
||||
</p>
|
||||
</li>
|
||||
<li>
|
||||
No puede copiar, modificar, sublicenciar o distribuir el Programa excepto
|
||||
como prevé expresamente esta Licencia. Cualquier intento de copiar,
|
||||
modificar sublicenciar o distribuir el Programa de otra forma es
|
||||
inválida, y hará que cesen automáticamente los derechos
|
||||
que te proporciona esta Licencia. En cualquier caso, las partes que hayan
|
||||
recibido copias o derechos de usted bajo esta Licencia no cesarán en
|
||||
sus derechos mientras esas partes continúen cumpliéndola.
|
||||
</li>
|
||||
<li>No está obligado a aceptar esta licencia, ya que no la ha firmado.
|
||||
Sin embargo, no hay hada más que le proporcione permiso para modificar
|
||||
o distribuir el Programa o sus trabajos derivados. Estas acciones
|
||||
están prohibidas por la ley si no acepta esta Licencia. Por lo
|
||||
tanto, si modifica o distribuye el Programa (o cualquier trabajo basado en
|
||||
el Programa), está indicando que acepta esta Licencia para poder
|
||||
hacerlo, y todos sus términos y condiciones para copiar, distribuir
|
||||
o modificar el Programa o trabajos basados en él.</li>
|
||||
Copyright (C) 1989, 1991 Free Software Foundation, Inc.
|
||||
|
||||
675 Mass Ave, Cambridge, MA 02139, EEUU
|
||||
|
||||
Se permite la copia y distribución de copias literales de este
|
||||
documento, pero no se permite su modificación.
|
||||
|
||||
Preámbulo
|
||||
|
||||
<li>Cada vez que redistribuya el Programa (o cualquier trabajo basado en
|
||||
el Programa), el receptor recibe automáticamente una licencia del
|
||||
licenciatario original para copiar, distribuir o modificar el Programa,
|
||||
de forma sujeta a estos términos y condiciones. No puede imponer
|
||||
al receptor ninguna restricción más sobre el ejercicio de
|
||||
los derechos aquí garantizados. No es usted responsable de hacer
|
||||
cumplir esta licencia por terceras partes.</li>
|
||||
<li>Si como consecuencia de una resolución judicial o de una
|
||||
alegación de infracción de patente o por cualquier otra
|
||||
razón (no limitada a asuntos relacionados con patentes) se le
|
||||
imponen condiciones (ya sea por mandato judicial, por acuerdo o por
|
||||
cualquier otra causa) que contradigan las condiciones de esta Licencia,
|
||||
ello no le exime de cumplir las condiciones de esta Licencia. Si no puede
|
||||
realizar distribuciones de forma que se satisfagan simultáneamente
|
||||
sus obligaciones bajo esta licencia y cualquier otra obligación
|
||||
pertinente entonces, como consecuencia, no puede distribuir el Programa de
|
||||
ninguna forma. Por ejemplo, si una patente no permite la
|
||||
redistribución libre de derechos de autor del Programa por parte de
|
||||
todos aquellos que reciban copias directa o indirectamente a través
|
||||
de usted, entonces la única forma en que podría satisfacer
|
||||
tanto esa condición como esta Licencia sería evitar
|
||||
completamente la distribución del Programa.
|
||||
<p>
|
||||
Si cualquier porción de este apartado se considera inválida
|
||||
o imposible de cumplir bajo cualquier circunstancia particular ha de
|
||||
cumplirse el resto y la sección por entero ha de cumplirse en
|
||||
cualquier otra circunstancia.
|
||||
</p>
|
||||
Las licencias que cubren la mayor parte del software están diseñadas
|
||||
para quitarle a usted la libertad de compartirlo y modificarlo. Por el
|
||||
contrario, la Licencia Pública General de GNU pretende garantizarle la
|
||||
libertad de compartir y modificar software libre, para asegurar que el
|
||||
software es libre para todos sus usuarios. Esta Licencia Pública
|
||||
General se aplica a la mayor parte del software del la Free Software
|
||||
Foundation y a cualquier otro programa si sus autores se comprometen a
|
||||
utilizarla. (Existe otro software de la Free Software Foundation que
|
||||
está cubierto por la Licencia Pública General de GNU para
|
||||
Bibliotecas). Si quiere, también puede aplicarla a sus propios
|
||||
programas.
|
||||
|
||||
Cuando hablamos de software libre, estamos refiriéndonos a libertad,
|
||||
no a precio. Nuestras Licencias Públicas Generales están diseñadas
|
||||
para asegurarnos de que tenga la libertad de distribuir copias de
|
||||
software libre (y cobrar por ese servicio si quiere), de que reciba el
|
||||
código fuente o que pueda conseguirlo si lo quiere, de que pueda
|
||||
modificar el software o usar fragmentos de él en nuevos programas
|
||||
libres, y de que sepa que puede hacer todas estas cosas.
|
||||
|
||||
Para proteger sus derechos necesitamos algunas restricciones que
|
||||
prohiban a cualquiera negarle a usted estos derechos o pedirle que
|
||||
renuncie a ellos. Estas restricciones se traducen en ciertas
|
||||
obligaciones que le afectan si distribuye copias del software, o si lo
|
||||
modifica.
|
||||
|
||||
Por ejemplo, si distribuye copias de uno de estos programas, sea
|
||||
gratuitamente, o a cambio de una contraprestación, debe dar a los
|
||||
receptores todos los derechos que tiene. Debe asegurarse de que ellos
|
||||
también reciben, o pueden conseguir, el código fuente. Y debe
|
||||
mostrarles estas condiciones de forma que conozcan sus derechos.
|
||||
|
||||
Protegemos sus derechos con la combinación de dos medidas:
|
||||
1. Ponemos el software bajo copyright y
|
||||
2. le ofrecemos esta licencia, que le da permiso legal para copiar,
|
||||
distribuir y/o modificar el software.
|
||||
|
||||
También, para la protección de cada autor y la nuestra propia,
|
||||
queremos asegurarnos de que todo el mundo comprende que no se
|
||||
proporciona ninguna garantía para este software libre. Si el software
|
||||
se modifica por cualquiera y éste a su vez lo distribuye, queremos que
|
||||
sus receptores sepan que lo que tienen no es el original, de forma que
|
||||
cualquier problema introducido por otros no afecte a la reputación de
|
||||
los autores originales.
|
||||
|
||||
Por último, cualquier programa libre está constantemente amenazado por
|
||||
patentes sobre el software. Queremos evitar el peligro de que los
|
||||
redistribuidores de un programa libre obtengan patentes por su cuenta,
|
||||
convirtiendo de facto el programa en propietario. Para evitar esto,
|
||||
hemos dejado claro que cualquier patente debe ser pedida para el uso
|
||||
libre de cualquiera, o no ser pedida.
|
||||
|
||||
Los términos exactos y las condiciones para la copia, distribución y
|
||||
modificación se exponen a continuación.
|
||||
|
||||
Términos y condiciones para la copia, distribución y modificación
|
||||
|
||||
<p>
|
||||
No es el propósito de este apartado inducirle a infringir ninguna
|
||||
reivindicación de patente ni de ningún otro derecho deç
|
||||
propiedad o impugnar la validez de ninguna de dichas reivindicaciones. Este
|
||||
apartado tiene el único propósito de proteger la integridad
|
||||
del sistema de distribución de software libre, que se realiza
|
||||
mediante prácticas de licencia pública. Mucha gente ha hecho
|
||||
contribuciones generosas a la gran variedad de software distribuido mediante
|
||||
ese sistema con la confianza de que el sistema se aplicará
|
||||
consistentemente. Será el autor/donante quien decida si quiere
|
||||
distribuir software mediante cualquier otro sistema y una licencia no puede
|
||||
imponer esa elección.
|
||||
</p>
|
||||
<p>
|
||||
Este apartado pretende dejar completamente claro lo que se cree que
|
||||
es una consecuencia del resto de esta Licencia.
|
||||
</p>
|
||||
</li>
|
||||
<li>Si la distribución y/o uso de el Programa está restringida
|
||||
en ciertos países, bien por patentes o por interfaces bajo copyright,
|
||||
el tenedor del copyright que coloca este Programa bajo esta Licencia puede
|
||||
añadir una limitación explícita de distribución
|
||||
geográfica excluyendo esos países, de forma que la
|
||||
distribución se permita sólo en o entre los países no
|
||||
excluidos de esta manera. En ese caso, esta Licencia incorporará la
|
||||
limitación como si estuviese escrita en el cuerpo de esta Licencia.</li>
|
||||
1. Esta Licencia se aplica a cualquier programa u otro tipo de
|
||||
trabajo que contenga una nota colocada por el tenedor del
|
||||
copyright diciendo que puede ser distribuido bajo los términos de
|
||||
esta Licencia Pública General. En adelante, «Programa» se referirá
|
||||
a cualquier programa o trabajo que cumpla esa condición y «trabajo
|
||||
basado en el Programa» se referirá bien al Programa o a cualquier
|
||||
trabajo derivado de él según la ley de copyright. Esto es, un
|
||||
trabajo que contenga el programa o una proción de él, bien en
|
||||
forma literal o con modificaciones y/o traducido en otro lenguaje.
|
||||
Por lo tanto, la traducción está incluida sin limitaciones en el
|
||||
término «modificación». Cada concesionario (licenciatario) será
|
||||
denominado «usted».
|
||||
Cualquier otra actividad que no sea la copia, distribución o
|
||||
modificación no está cubierta por esta Licencia, está fuera de su
|
||||
ámbito. El acto de ejecutar el Programa no está restringido, y los
|
||||
resultados del Programa están cubiertos únicamente si sus
|
||||
contenidos constituyen un trabajo basado en el Programa,
|
||||
independientemente de haberlo producido mediante la ejecución del
|
||||
programa. El que esto se cumpla, depende de lo que haga el
|
||||
programa.
|
||||
2. Usted puede copiar y distribuir copias literales del código fuente
|
||||
del Programa, según lo has recibido, en cualquier medio, supuesto
|
||||
que de forma adecuada y bien visible publique en cada copia un
|
||||
anuncio de copyright adecuado y un repudio de garantía, mantenga
|
||||
intactos todos los anuncios que se refieran a esta Licencia y a la
|
||||
ausencia de garantía, y proporcione a cualquier otro receptor del
|
||||
programa una copia de esta Licencia junto con el Programa.
|
||||
Puede cobrar un precio por el acto físico de transferir una copia,
|
||||
y puede, según su libre albedrío, ofrecer garantía a cambio de
|
||||
unos honorarios.
|
||||
3. Puede modificar su copia o copias del Programa o de cualquier
|
||||
porción de él, formando de esta manera un trabajo basado en el
|
||||
Programa, y copiar y distribuir esa modificación o trabajo bajo
|
||||
los términos del apartado 1, antedicho, supuesto que además cumpla
|
||||
las siguientes condiciones:
|
||||
a. Debe hacer que los ficheros modificados lleven anuncios
|
||||
prominentes indicando que los ha cambiado y la fecha de
|
||||
cualquier cambio.
|
||||
b. Debe hacer que cualquier trabajo que distribuya o publique y
|
||||
que en todo o en parte contenga o sea derivado del Programa o
|
||||
de cualquier parte de él sea licenciada como un todo, sin
|
||||
carga alguna, a todas las terceras partes y bajo los términos
|
||||
de esta Licencia.
|
||||
c. Si el programa modificado lee normalmente órdenes
|
||||
interactivamente cuando es ejecutado, debe hacer que, cuando
|
||||
comience su ejecución para ese uso interactivo de la forma
|
||||
más habitual, muestre o escriba un mensaje que incluya un
|
||||
anuncio de copyright y un anuncio de que no se ofrece ninguna
|
||||
garantía (o por el contrario que sí se ofrece garantía) y que
|
||||
los usuarios pueden redistribuir el programa bajo estas
|
||||
condiciones, e indicando al usuario cómo ver una copia de
|
||||
esta licencia. (Excepción: si el propio programa es
|
||||
interactivo pero normalmente no muestra ese anuncio, no se
|
||||
requiere que su trabajo basado en el Programa muestre ningún
|
||||
anuncio).
|
||||
Estos requisitos se aplican al trabajo modificado como un todo. Si
|
||||
partes identificables de ese trabajo no son derivadas del
|
||||
Programa, y pueden, razonablemente, ser consideradas trabajos
|
||||
independientes y separados por ellos mismos, entonces esta
|
||||
Licencia y sus términos no se aplican a esas partes cuando sean
|
||||
distribuidas como trabajos separados. Pero cuando distribuya esas
|
||||
mismas secciones como partes de un todo que es un trabajo basado
|
||||
en el Programa, la distribución del todo debe ser según los
|
||||
términos de esta licencia, cuyos permisos para otros
|
||||
licenciatarios se extienden al todo completo, y por lo tanto a
|
||||
todas y cada una de sus partes, con independencia de quién la
|
||||
escribió.
|
||||
Por lo tanto, no es la intención de este apartado reclamar
|
||||
derechos o desafiar sus derechos sobre trabajos escritos
|
||||
totalmente por usted mismo. El intento es ejercer el derecho a
|
||||
controlar la distribución de trabajos derivados o colectivos
|
||||
basados en el Programa.
|
||||
Además, el simple hecho de reunir un trabajo no basado en el
|
||||
Programa con el Programa (o con un trabajo basado en el Programa)
|
||||
en un volumen de almacenamiento o en un medio de distribución no
|
||||
hace que dicho trabajo entre dentro del ámbito cubierto por esta
|
||||
Licencia.
|
||||
4. Puede copiar y distribuir el Programa (o un trabajo basado en él,
|
||||
según se especifica en el apartado 2, como código objeto o en
|
||||
formato ejecutable según los términos de los apartados 1 y 2,
|
||||
supuesto que además cumpla una de las siguientes condiciones:
|
||||
a. Acompañarlo con el código fuente completo correspondiente, en
|
||||
formato electrónico, que debe ser distribuido según se
|
||||
especifica en los apartados 1 y 2 de esta Licencia en un
|
||||
medio habitualmente utilizado para el intercambio de
|
||||
programas, o
|
||||
b. Acompañarlo con una oferta por escrito, válida durante al
|
||||
menos tres años, de proporcionar a cualquier tercera parte
|
||||
una copia completa en formato electrónico del código fuente
|
||||
correspondiente, a un coste no mayor que el de realizar
|
||||
físicamente la distribución del fuente, que será distribuido
|
||||
bajo las condiciones descritas en los apartados 1 y 2
|
||||
anteriores, en un medio habitualmente utilizado para el
|
||||
intercambio de programas, o
|
||||
c. Acompañarlo con la información que recibiste ofreciendo
|
||||
distribuir el código fuente correspondiente. (Esta opción se
|
||||
permite sólo para distribución no comercial y sólo si usted
|
||||
recibió el programa como código objeto o en formato
|
||||
ejecutable con tal oferta, de acuerdo con el apartado b
|
||||
anterior).
|
||||
Por código fuente de un trabajo se entiende la forma preferida del
|
||||
trabajo cuando se le hacen modificaciones. Para un trabajo
|
||||
ejecutable, se entiende por código fuente completo todo el código
|
||||
fuente para todos los módulos que contiene, más cualquier fichero
|
||||
asociado de definición de interfaces, más los guiones utilizados
|
||||
para controlar la compilación e instalación del ejecutable. Como
|
||||
excepción especial el código fuente distribuido no necesita
|
||||
incluir nada que sea distribuido normalmente (bien como fuente,
|
||||
bien en forma binaria) con los componentes principales
|
||||
(compilador, kernel y similares) del sistema operativo en el cual
|
||||
funciona el ejecutable, a no ser que el propio componente acompañe
|
||||
al ejecutable.
|
||||
Si la distribución del ejecutable o del código objeto se hace
|
||||
mediante la oferta acceso para copiarlo de un cierto lugar,
|
||||
entonces se considera la oferta de acceso para copiar el código
|
||||
fuente del mismo lugar como distribución del código fuente,
|
||||
incluso aunque terceras partes no estén forzadas a copiar el
|
||||
fuente junto con el código objeto.
|
||||
5. No puede copiar, modificar, sublicenciar o distribuir el Programa
|
||||
excepto como prevé expresamente esta Licencia. Cualquier intento
|
||||
de copiar, modificar sublicenciar o distribuir el Programa de otra
|
||||
forma es inválida, y hará que cesen automáticamente los derechos
|
||||
que te proporciona esta Licencia. En cualquier caso, las partes
|
||||
que hayan recibido copias o derechos de usted bajo esta Licencia
|
||||
no cesarán en sus derechos mientras esas partes continúen
|
||||
cumpliéndola.
|
||||
6. No está obligado a aceptar esta licencia, ya que no la ha firmado.
|
||||
Sin embargo, no hay hada más que le proporcione permiso para
|
||||
modificar o distribuir el Programa o sus trabajos derivados. Estas
|
||||
acciones están prohibidas por la ley si no acepta esta Licencia.
|
||||
Por lo tanto, si modifica o distribuye el Programa (o cualquier
|
||||
trabajo basado en el Programa), está indicando que acepta esta
|
||||
Licencia para poder hacerlo, y todos sus términos y condiciones
|
||||
para copiar, distribuir o modificar el Programa o trabajos basados
|
||||
en él.
|
||||
7. Cada vez que redistribuya el Programa (o cualquier trabajo basado
|
||||
en el Programa), el receptor recibe automáticamente una licencia
|
||||
del licenciatario original para copiar, distribuir o modificar el
|
||||
Programa, de forma sujeta a estos términos y condiciones. No puede
|
||||
imponer al receptor ninguna restricción más sobre el ejercicio de
|
||||
los derechos aquí garantizados. No es usted responsable de hacer
|
||||
cumplir esta licencia por terceras partes.
|
||||
8. Si como consecuencia de una resolución judicial o de una alegación
|
||||
de infracción de patente o por cualquier otra razón (no limitada a
|
||||
asuntos relacionados con patentes) se le imponen condiciones (ya
|
||||
sea por mandato judicial, por acuerdo o por cualquier otra causa)
|
||||
que contradigan las condiciones de esta Licencia, ello no le exime
|
||||
de cumplir las condiciones de esta Licencia. Si no puede realizar
|
||||
distribuciones de forma que se satisfagan simultáneamente sus
|
||||
obligaciones bajo esta licencia y cualquier otra obligación
|
||||
pertinente entonces, como consecuencia, no puede distribuir el
|
||||
Programa de ninguna forma. Por ejemplo, si una patente no permite
|
||||
la redistribución libre de derechos de autor del Programa por
|
||||
parte de todos aquellos que reciban copias directa o
|
||||
indirectamente a través de usted, entonces la única forma en que
|
||||
podría satisfacer tanto esa condición como esta Licencia sería
|
||||
evitar completamente la distribución del Programa.
|
||||
Si cualquier porción de este apartado se considera inválida o
|
||||
imposible de cumplir bajo cualquier circunstancia particular ha de
|
||||
cumplirse el resto y la sección por entero ha de cumplirse en
|
||||
cualquier otra circunstancia.
|
||||
No es el propósito de este apartado inducirle a infringir ninguna
|
||||
reivindicación de patente ni de ningún otro derecho de propiedad o
|
||||
impugnar la validez de ninguna de dichas reivindicaciones. Este
|
||||
apartado tiene el único propósito de proteger la integridad del
|
||||
sistema de distribución de software libre, que se realiza mediante
|
||||
prácticas de licencia pública. Mucha gente ha hecho contribuciones
|
||||
generosas a la gran variedad de software distribuido mediante ese
|
||||
sistema con la confianza de que el sistema se aplicará
|
||||
consistentemente. Será el autor/donante quien decida si quiere
|
||||
distribuir software mediante cualquier otro sistema y una licencia
|
||||
no puede imponer esa elección.
|
||||
Este apartado pretende dejar completamente claro lo que se cree
|
||||
que es una consecuencia del resto de esta Licencia.
|
||||
9. Si la distribución y/o uso de el Programa está restringida en
|
||||
ciertos países, bien por patentes o por interfaces bajo copyright,
|
||||
el tenedor del copyright que coloca este Programa bajo esta
|
||||
Licencia puede añadir una limitación explícita de distribución
|
||||
geográfica excluyendo esos países, de forma que la distribución se
|
||||
permita sólo en o entre los países no excluidos de esta manera. En
|
||||
ese caso, esta Licencia incorporará la limitación como si
|
||||
estuviese escrita en el cuerpo de esta Licencia.
|
||||
10. La Free Software Foundation puede publicar versiones revisadas y/o
|
||||
nuevas de la Licencia Pública General de tiempo en tiempo. Dichas
|
||||
nuevas versiones serán similares en espíritu a la presente
|
||||
versión, pero pueden ser diferentes en detalles para considerar
|
||||
nuevos problemas o situaciones.
|
||||
Cada versión recibe un número de versión que la distingue de
|
||||
otras. Si el Programa especifica un número de versión de esta
|
||||
Licencia que se refiere a ella y a «cualquier versión posterior»,
|
||||
tienes la opción de seguir los términos y condiciones, bien de esa
|
||||
versión, bien de cualquier versión posterior publicada por la Free
|
||||
Software Foundation. Si el Programa no especifica un número de
|
||||
versión de esta Licencia, puedes escoger cualquier versión
|
||||
publicada por la Free Software Foundation.
|
||||
11. Si quiere incorporar partes del Programa en otros programas libres
|
||||
cuyas condiciones de distribución son diferentes, escribe al autor
|
||||
para pedirle permiso. Si el software tiene copyright de la Free
|
||||
Software Foundation, escribe a la Free Software Foundation:
|
||||
algunas veces hacemos excepciones en estos casos. Nuestra decisión
|
||||
estará guiada por el doble objetivo de de preservar la libertad de
|
||||
todos los derivados de nuestro software libre y promover el que se
|
||||
comparta y reutilice el software en general.
|
||||
|
||||
AUSENCIA DE GARANTÍA
|
||||
|
||||
<li>La Free Software Foundation puede publicar versiones revisadas y/o nuevas
|
||||
de la Licencia Pública General de tiempo en tiempo. Dichas nuevas
|
||||
versiones serán similares en espíritu a la presente
|
||||
versión, pero pueden ser diferentes en detalles para considerar
|
||||
nuevos problemas o situaciones.
|
||||
12. Como el programa se licencia libre de cargas, no se ofrece ninguna
|
||||
garantía sobre el programa, en todas la extensión permitida por la
|
||||
legislación aplicable. Excepto cuando se indique de otra forma por
|
||||
escrito, los tenedores del copyright y/u otras partes proporcionan
|
||||
el programa «tal cual», sin garantía de ninguna clase, bien
|
||||
expresa o implícita, con inclusión, pero sin limitación a las
|
||||
garantías mercantiles implícitas o a la conveniencia para un
|
||||
propósito particular. Cualquier riesgo referente a la calidad y
|
||||
prestaciones del programa es asumido por usted. Si se probase que
|
||||
el Programa es defectuoso, asume el coste de cualquier servicio,
|
||||
reparación o corrección.
|
||||
13. En ningún caso, salvo que lo requiera la legislación aplicable o
|
||||
haya sido acordado por escrito, ningún tenedor del copyright ni
|
||||
ninguna otra parte que modifique y/o redistribuya el Programa
|
||||
según se permite en esta Licencia será responsable ante usted por
|
||||
daños, incluyendo cualquier daño general, especial, incidental o
|
||||
resultante producido por el uso o la imposibilidad de uso del
|
||||
Programa (con inclusión, pero sin limitación a la pérdida de datos
|
||||
o a la generación incorrecta de datos o a pérdidas sufridas por
|
||||
usted o por terceras partes o a un fallo del Programa al funcionar
|
||||
en combinación con cualquier otro programa), incluso si dicho
|
||||
tenedor u otra parte ha sido advertido de la posibilidad de dichos
|
||||
daños.
|
||||
|
||||
FIN DE TÉRMINOS Y CONDICIONES
|
||||
|
||||
Apéndice: Cómo aplicar estos términos a sus nuevos programas.
|
||||
|
||||
<p>
|
||||
Cada versión recibe un número de versión que la
|
||||
distingue de otras. Si el Programa especifica un número de
|
||||
versión de esta Licencia que se refiere a ella y a cualquier
|
||||
versión posterior, tienes la opción de seguir los
|
||||
términos y condiciones, bien de esa versión, bien de
|
||||
cualquier versión posterior publicada por la Free Software
|
||||
Foundation. Si el Programa no especifica un número de versión
|
||||
de esta Licencia, puedes escoger cualquier versión publicada por la
|
||||
Free Software Foundation.
|
||||
</p>
|
||||
</li>
|
||||
<li>Si quiere incorporar partes del Programa en otros programas libres cuyas
|
||||
condiciones de distribución son diferentes, escribe al autor para
|
||||
pedirle permiso. Si el software tiene copyright de la Free Software
|
||||
Foundation, escribe a la Free Software Foundation: algunas veces hacemos
|
||||
excepciones en estos casos. Nuestra decisión estará guiada
|
||||
por el doble objetivo de de preservar la libertad de todos los derivados de
|
||||
nuestro software libre y promover el que se comparta y reutilice el software
|
||||
en general.
|
||||
<h3>AUSENCIA DE GARANTÍA</h3>
|
||||
</li>
|
||||
<li>
|
||||
Como el programa se licencia libre de cargas, no se ofrece ninguna
|
||||
garantía sobre el programa, en todas la extensión
|
||||
permitida por la legislación aplicable. Excepto cuando se indique
|
||||
de otra forma por escrito, los tenedores del copyright y/u otras partes
|
||||
proporcionan el programa tal cual, sin garantía de
|
||||
ninguna clase, bien expresa o implícita, con inclusión, pero
|
||||
sin limitación a las garantías mercantiles implícitas
|
||||
o a la conveniencia para un propósito particular. Cualquier riesgo
|
||||
referente a la calidad y prestaciones del programa es asumido por usted.
|
||||
Si se probase que el Programa es defectuoso, asume el coste de cualquier
|
||||
servicio, reparación o corrección.</li>
|
||||
Si usted desarrolla un nuevo Programa, y quiere que sea del mayor uso
|
||||
posible para el público en general, la mejor forma de conseguirlo es
|
||||
convirtiéndolo en software libre que cualquiera pueda redistribuir y
|
||||
cambiar bajo estos términos.
|
||||
|
||||
Para hacerlo, añada los siguientes anuncios al programa. Lo más seguro
|
||||
es añadirlos al principio de cada fichero fuente para transmitir lo
|
||||
más efectivamente posible la ausencia de garantía. Además cada fichero
|
||||
debería tener al menos la línea de «copyright» y un indicador a dónde
|
||||
puede encontrarse el anuncio completo.
|
||||
<una línea para indicar el nombre del programa y una rápida idea de
|
||||
qué hace.>
|
||||
|
||||
Copyright (C) 19aa <nombre del autor>
|
||||
|
||||
Este programa es software libre. Puede redistribuirlo y/o modificarlo
|
||||
bajo los términos de la Licencia Pública General de GNU según es
|
||||
publicada por la Free Software Foundation, bien de la versión 2 de
|
||||
dicha Licencia o bien (según su elección) de cualquier versión
|
||||
posterior.
|
||||
|
||||
Este programa se distribuye con la esperanza de que sea útil, pero SIN
|
||||
NINGUNA GARANTÍA, incluso sin la garantía MERCANTIL implícita o sin
|
||||
garantizar la CONVENIENCIA PARA UN PROPÓSITO PARTICULAR. Véase la
|
||||
Licencia Pública General de GNU para más detalles.
|
||||
|
||||
Debería haber recibido una copia de la Licencia Pública General junto
|
||||
con este programa. Si no ha sido así, escriba a la Free Software
|
||||
Foundation, Inc., en 675 Mass Ave, Cambridge, MA 02139, EEUU.
|
||||
Añada también información sobre cómo contactar con usted mediante
|
||||
correo electrónico y postal.
|
||||
|
||||
Si el programa es interactivo, haga que muestre un pequeño anuncio
|
||||
como el siguiente, cuando comienza a funcionar en modo interactivo:
|
||||
Gnomovision versión 69, Copyright (C) 19aa nombre del autor
|
||||
|
||||
Gnomovision no ofrece ABSOLUTAMENTE NINGUNA GARANTÍA. Para más
|
||||
detalles escriba «show w».
|
||||
Los comandos hipotéticos «show w» y «show c» deberían mostrar las
|
||||
partes adecuadas de la Licencia Pública General. Por supuesto, los
|
||||
comandos que use pueden llamarse de cualquier otra manera. Podrían
|
||||
incluso ser pulsaciones del ratón o elementos de un menú (lo que sea
|
||||
apropiado para su programa).
|
||||
|
||||
También deberías conseguir que su empleador (si trabaja como
|
||||
programador) o tu Universidad (si es el caso) firme un «renuncia de
|
||||
copyright» para el programa, si es necesario. A continuación se ofrece
|
||||
un ejemplo, altere los nombres según sea conveniente:
|
||||
Yoyodyne, Inc. mediante este documento renuncia a cualquier interés de
|
||||
derechos de copyright con respecto al programa Gnomovision (que
|
||||
hace pasadas a compiladores) escrito por Pepe Programador.
|
||||
<firma de Pepito Grillo>, 20 de diciembre de 1996
|
||||
Pepito Grillo, Presidente de Asuntillos Varios.
|
||||
|
||||
Esta Licencia Pública General no permite que incluya sus programas en
|
||||
programas propietarios. Si su programa es una biblioteca de
|
||||
subrutinas, puede considerar más útil el permitir el enlazado de
|
||||
aplicaciones propietarias con la biblioteca. Si este es el caso, use
|
||||
la Licencia Pública General de GNU para Bibliotecas en lugar de esta
|
||||
Licencia.
|
||||
|
||||
<li>En ningún caso, salvo que lo requiera la legislaciónç
|
||||
aplicable o haya sido acordado por escrito, ningún tenedor del
|
||||
copyright ni ninguna otra parte que modifique y/o redistribuya el Programa
|
||||
según se permite en esta Licencia será responsable ante usted
|
||||
por daños, incluyendo cualquier daño general, especial,
|
||||
incidental o resultante producido por el uso o la imposibilidad de uso del
|
||||
Programa (con inclusión, pero sin limitación a la
|
||||
pérdida de datos o a la generación incorrecta de datos o a
|
||||
pérdidas sufridas por usted o por terceras partes o a un fallo del
|
||||
Programa al funcionar en combinación con cualquier otro programa),
|
||||
incluso si dicho tenedor u otra parte ha sido advertido de la posibilidad
|
||||
de dichos daños.</li>
|
||||
</ol>
|
||||
<p align="center">FIN DE TÉRMINOS Y CONDICIONES</p>
|
||||
<br />
|
||||
<br />
|
||||
<h3>Apéndice: Cómo aplicar estos términos a sus nuevos
|
||||
programas.</h3>
|
||||
<p>
|
||||
para el público en general, la mejor forma de conseguirlo es
|
||||
convirtiéndolo en software libre que cualquiera pueda redistribuir y
|
||||
cambiar bajo estos términos.
|
||||
</p>
|
||||
<p>
|
||||
Para hacerlo, añada los siguientes anuncios al programa. Lo más
|
||||
seguro es añadirlos al principio de cada fichero fuente para transmitir
|
||||
lo más efectivamente posible la ausencia de garantía.
|
||||
Además cada fichero debería tener al menos la línea de
|
||||
copyright y un indicador a dónde puede encontrarse el
|
||||
anuncio completo.
|
||||
</p>
|
||||
<p>
|
||||
<una línea para indicar el nombre
|
||||
del programa y una rápida idea de qué hace.>
|
||||
</p>
|
||||
<p>
|
||||
Copyright (C) 19aa <nombre del autor<br />
|
||||
Este programa es software libre. Puede redistribuirlo y/o modificarlo bajo
|
||||
los términos de la Licencia Pública General de GNU según
|
||||
es publicada por la Free Software Foundation, bien de la versión 2 de
|
||||
dicha Licencia o bien (según su elección) de cualquier
|
||||
versión posterior.
|
||||
</p>
|
||||
<p>
|
||||
Este programa se distribuye con la esperanza de que sea útil,
|
||||
pero SIN NINGUNA GARANTÍA, incluso sin la garantía MERCANTIL
|
||||
implícita o sin garantizar la CONVENIENCIA PARA UN PROPÓSITO
|
||||
PARTICULAR. Véase la Licencia Pública General de GNU para
|
||||
más detalles.
|
||||
</p>
|
||||
<p>
|
||||
Debería haber recibido una copia de la Licencia Pública
|
||||
General junto con este programa. Si no ha sido así, escriba a la
|
||||
<span lang="en">Free Software Foundation, Inc., en 675 Mass Ave, Cambridge, MA 02139</span>, <abbr title="Estados Unidos">EE.UU.</abbr>
|
||||
</p>
|
||||
<p>
|
||||
Añada también información sobre cómo contactar
|
||||
con usted mediante correo electrónico y postal.
|
||||
</p>
|
||||
<p>
|
||||
Si el programa es interactivo, haga que muestre un pequeño anuncio
|
||||
como el siguiente, cuando comienza a funcionar en modo interactivo:
|
||||
</p>
|
||||
<p>
|
||||
Gnomovision versión 69, Copyright (C) 19aa nombre del autor
|
||||
</p>
|
||||
<p>
|
||||
Gnomovision no ofrece ABSOLUTAMENTE NINGUNA GARANTÍA. Para
|
||||
más detalles escriba <span lang="en">show w</span>.
|
||||
</p>
|
||||
<p>
|
||||
Los comandos hipotéticos <span lang="en">show w</span> y <span lang="en">show c</span>
|
||||
deberían mostrar las partes adecuadas de la Licencia Pública
|
||||
General. Por supuesto, los comandos que use pueden llamarse de cualquier
|
||||
otra manera. Podrían incluso ser pulsaciones del ratón o
|
||||
elementos de un menú (lo que sea apropiado para su programa).
|
||||
</p>
|
||||
<p>
|
||||
También deberías conseguir que su empleador (si trabaja
|
||||
como programador) o tu Universidad (si es el caso) firme un renuncia
|
||||
de copyright para el programa, si es necesario. A continuación
|
||||
se ofrece un ejemplo, altere los nombres según sea conveniente:
|
||||
</p>
|
||||
<blockquote>
|
||||
Yoyodyne, Inc. mediante este documento renuncia a cualquier interés
|
||||
de derechos de copyright con respecto al programa Gnomovision (que hace
|
||||
pasadas a compiladores) escrito por Pepe Programador.<br />
|
||||
<firma de Pepito Grillo>, 20 de diciembre de 1996<br />
|
||||
Pepito Grillo, Presidente de Asuntillos Varios.<br />
|
||||
</blockquote>
|
||||
<p>
|
||||
Esta Licencia Pública General no permite que incluya sus programas en
|
||||
programas propietarios. Si su programa es una biblioteca de subrutinas, puede
|
||||
considerar más útil el permitir el enlazado de aplicaciones
|
||||
propietarias con la biblioteca. Si este es el caso, use la Licencia
|
||||
Pública General de GNU para Bibliotecas en lugar de esta Licencia.
|
||||
</p>
|
||||
<p style="text-align: center; font-size: 0.7em;"><a href="." target="_top">Documentación de Moodle</a></p>
|
||||
<p style="text-align: center; font-size: 0.7em;">Version: $Id$</p>
|
||||
References
|
||||
|
||||
1. http://www.fsf.org/
|
||||
2. http://www.gnu.org/
|
||||
3. http://lucas.hispalinux.es/
|
||||
4. mailto:[email protected]
|
||||
5. mailto:[email protected]
|
||||
</pre>
|
||||
<p></p>
|
||||
<P ALIGN="CENTER"><FONT SIZE="1"><A HREF="." TARGET="_top">Documentación
|
||||
de Moodle</A></FONT></P>
|
||||
<P ALIGN="CENTER"><FONT SIZE="1">Version: $Id$</FONT></P>
|
||||
|
||||
</BODY>
|
||||
</HTML>
|
||||
@@ -1,19 +1,19 @@
|
||||
ACERCA DE ESTE DIRECTORIO
|
||||
-------------------------
|
||||
|
||||
NO CAMBIE, RENOMBRE O ELIMINE NINGUNO DE LOS ARCHIVOS
|
||||
DE ESTE DIRECTORIO a menos que REALMENTE sepa lo que
|
||||
está haciendo.
|
||||
|
||||
Cambiar estos archivos prodría producir
|
||||
daños irreparables en su curso.
|
||||
|
||||
Este directorio contiene archivos que se han subido
|
||||
a su curso dentro de determinados módulos (la mayoría por parte
|
||||
de los estudiantes), tales como el envío de tareas y
|
||||
adjuntos a los foros.
|
||||
|
||||
Los nombres de los directorios y archivos dentro
|
||||
de este directorio son muy específicos y son
|
||||
mantenidos automáticamente por Moodle.
|
||||
|
||||
ACERCA DE ESTE DIRECTORIO
|
||||
-------------------------
|
||||
|
||||
NO CAMBIE, RENOMBRE O ELIMINE NINGUNO DE LOS ARCHIVOS
|
||||
DE ESTE DIRECTORIO a menos que REALMENTE sepa lo que
|
||||
está haciendo.
|
||||
|
||||
Cambiar estos archivos prodría producir
|
||||
daños irreparables en su curso.
|
||||
|
||||
Este directorio contiene archivos que se han subido
|
||||
a su curso dentro de determinados módulos (la mayoría por parte
|
||||
de los estudiantes), tales como el envío de tareas y
|
||||
adjuntos a los foros.
|
||||
|
||||
Los nombres de los directorios y archivos dentro
|
||||
de este directorio son muy específicos y son
|
||||
mantenidos automáticamente por Moodle.
|
||||
|
||||
|
||||
+63
-16
@@ -1,18 +1,65 @@
|
||||
<html>
|
||||
<head>
|
||||
<title>Documentación de Moodle: Documentación adicional</title>
|
||||
<link rel="stylesheet" href="../theme/standard/styles.php" type="TEXT/CSS">
|
||||
<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1">
|
||||
<style type="text/css">
|
||||
<!--
|
||||
.question {
|
||||
font-size: medium;
|
||||
font-weight: bold;
|
||||
font-family: "Trebuchet MS", Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;
|
||||
border: 1px dotted;
|
||||
padding: 10px;
|
||||
background-color: #EEEEEE;
|
||||
}
|
||||
.answer {
|
||||
font-family: "Trebuchet MS", Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;
|
||||
font-size: medium;
|
||||
border: none;
|
||||
padding-left: 40px;
|
||||
}
|
||||
-->
|
||||
</style>
|
||||
<style type="text/css">
|
||||
<!--
|
||||
.normaltext {
|
||||
font-family: "Trebuchet MS", Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;
|
||||
font-size: medium;
|
||||
border: none;
|
||||
padding-left: 10px;
|
||||
}
|
||||
.answercode {
|
||||
font-family: "Courier New", Courier, mono;
|
||||
font-size: small;
|
||||
border: none;
|
||||
padding-left: 60px;
|
||||
}
|
||||
.questionlink {
|
||||
font-family: "Trebuchet MS", Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;
|
||||
font-size: medium;
|
||||
border: none;
|
||||
padding-left: 40px;
|
||||
}
|
||||
-->
|
||||
</style>
|
||||
</head>
|
||||
|
||||
<body bgcolor="#FFFFFF">
|
||||
<h2>Otra documentación</h2>
|
||||
<p>Aquí encontrarás algunos
|
||||
enlaces a otras fuentes de documentación de Moodle:</p>
|
||||
<p><a href=
|
||||
"../help.php?file=index.html">Indice de todas las páginas
|
||||
de ayuda de Moodle</a> - una lista de todos los archivos de ayuda
|
||||
sensibles al contexto dentro de Moodle</p>
|
||||
<p><a href=
|
||||
"http://moodle.org/docs/">Documentación aportada por
|
||||
usuarios</a> - esta página contiene un listado de
|
||||
documentación aportada por usuarios de Moodle</p>
|
||||
<p align="center"> </p>
|
||||
<h2>Documentación adicional</h2>
|
||||
<p class="normaltext">Aquí encontrará algunos enlaces a otras fuentes de documentación
|
||||
de Moodle:</p>
|
||||
<p class="normaltext"><a href="../help.php?file=index.html">Indice de todas las
|
||||
páginas de ayuda de Moodle</a> - una lista de todos los archivos de ayuda contextuales
|
||||
de Moodle.</p>
|
||||
<p class="normaltext"><a href="http://moodle.org/docs/">Documentación aportada
|
||||
por los usuarios</a> - esta página contiene un listado de la documentación aportada
|
||||
por usuarios de Moodle (en inglés).</p>
|
||||
<p> </p>
|
||||
<hr>
|
||||
<p align="center"><a href="." target="_top"><font size=
|
||||
"1">Documentación de Moodle</font></a></p>
|
||||
<p align="center"><font size="1">Version: $Id: other.html,v 1.1
|
||||
2003/06/14 05:48:57 moodler Exp $</font></p>
|
||||
<p align="CENTER"><font size="1"><a href="." target="_top">Documentación
|
||||
de Moodle</a></font></p>
|
||||
<p align="CENTER"><font size="1">Version: $Id$</font></p>
|
||||
|
||||
</body>
|
||||
</html>
|
||||
|
||||
+377
-252
@@ -1,263 +1,388 @@
|
||||
<LINK REL="stylesheet" HREF="../theme/standard/styles.php" TYPE="TEXT/CSS">
|
||||
<meta HTTP-EQUIV="Content-Type" CONTENT="text/html; charset=iso-8859-1">
|
||||
<head>
|
||||
<title>Moodle Docs: Release notes</title>
|
||||
<link rel="stylesheet" href="../theme/standard/styles.php" type="TEXT/CSS">
|
||||
<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1">
|
||||
<style type="text/css">
|
||||
DT {font-family: "Trebuchet MS", Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-weight: bold;}
|
||||
DD {margin-bottom:1em;}
|
||||
dt {font-family: "Trebuchet MS", Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-weight: bold;}
|
||||
dd {margin-bottom:1em;}
|
||||
</style>
|
||||
</HEAD>
|
||||
</head>
|
||||
|
||||
<BODY BGCOLOR="#FFFFFF">
|
||||
<body bgcolor="#FFFFFF">
|
||||
<h2>Notas sobre versiones</h2>
|
||||
|
||||
<H3> Lo que viene en Moodle 1.1 (20th August, 2003):</H3>
|
||||
<UL><DL>
|
||||
<DT> Este resumen no está concluido aún.</DT>
|
||||
<DD>
|
||||
<LI>Completamente nuevo módulo de chat</LI>
|
||||
<LI>Completamente nuevo módulo de Taller</LI>
|
||||
<LI>Completamente nuevo sistema de copia de seguridad (backup/restore) de cursos</LI>
|
||||
<LI>Nuevo navegador de cursos, para manejar gran cantidad de cursos</LI>
|
||||
<LI>Ahora los cursos y categorías se pueden ocultar a los alumnos</LI>
|
||||
<LI>Las actividades se pueden mover a cualquier distancia con sólo dos clics</LI>
|
||||
<LI>Temas y semanas se pueden mover hacia arriba y abajo</LI>
|
||||
<LI>Nuevo menú para desplazarse rápidamente entre semanas o temas</LI>
|
||||
<LI>3 nuevos tipos de preguntas: numérica, descripción y multirespuesta (Cloze)</LI>
|
||||
<LI>Informe de cuestionario enriquecido</LI>
|
||||
<LI>Muchos idiomas nuevos</LI>
|
||||
<LI>Los idiomas ahora tienen una lengua materna (para buscar cadenas perdidas)</LI>
|
||||
<LI>Los enlaces pueden aparecer en ventanas emergentes (pop-up)</LI>
|
||||
<LI>Calificación consistente entre todos los módulos (a completar)</LI>
|
||||
<LI>Mejor control sobre las evaluaciones en los foros (a completar)</LI>
|
||||
<LI>Posibilidad de icorporar texto entre los temas o semanas de un curso (a completar)</LI>
|
||||
<LI>Posibilidad de indexar las actividades del curso (a completar)</LI>
|
||||
<LI>Mejores recursos de programa, permitiendo más variables y mayor control (a completar)</LI>
|
||||
<LI>Mucho más...</LI>
|
||||
</DD>
|
||||
|
||||
</DL></UL>
|
||||
<H3> Las novedades de Moodle 1.1 (28 de agosto de 2003):</H3>
|
||||
<ul>
|
||||
<dl>
|
||||
<dt> </dt>
|
||||
<dt>Los cambios más importantes</dt>
|
||||
</dl>
|
||||
<dl>
|
||||
<dd>
|
||||
<ul>
|
||||
<li>Un sistema de <strong>copia de seguridad </strong> (backup) completamente
|
||||
nuevo para respaldar y restaurar cursos (¡Gracias, Eloy!)</li>
|
||||
<li>Un nuevo módulo de <strong>taller</strong> de evaluación
|
||||
entre iguales (¡Gracias, Ray!)</li>
|
||||
<li>Un nuevo módulo de <strong>chat</strong> para debates síncronos.</li>
|
||||
<li>Un <strong>administrador de cursos</strong> totalmente nuevo para
|
||||
manejar un gran número de cursos (probado con 3.700)</li>
|
||||
<li><strong>Escalas de calificación</strong> personalizadas que
|
||||
pueden ser usadas en todo el curso.</li>
|
||||
<li>Mejoras de rendimiento en muchas áreas</li>
|
||||
</ul>
|
||||
</dd>
|
||||
</dl>
|
||||
<dl>
|
||||
<dt>General</dt>
|
||||
</dl>
|
||||
<dl>
|
||||
<dd>
|
||||
<ul>
|
||||
<li>Rediseño de toda la organización del menú de
|
||||
Administración para hacerlo más sencillo.</li>
|
||||
<li>Las categorías pueden ser enlazadas y ordenadas alfabéticamente
|
||||
o manualmente</li>
|
||||
<li>Los cursos y todas las categorías pueden ocultarse de los estudiantes</li>
|
||||
<li>Se pueden buscar palabras en las descripciones de los cursos y sus
|
||||
nombres</li>
|
||||
<li>Las categorías grandes son totalmente paginadas</li>
|
||||
<li>Cache web mejorada para las hojas de esilo y las imágenes</li>
|
||||
<li>Se muestran "Mis cursos" en la página inicial al
|
||||
entrar.</li>
|
||||
<li>Se incluye una página no enlazada para mostrar las fotografías
|
||||
de TODOS los usuarios a la vez (vea /userpix)</li>
|
||||
<li>La opción "secureforms" ahora está desactivada
|
||||
por defecto.</li>
|
||||
<li>Moodle ya no tiene en cuenta si "magic quotes" está
|
||||
activado o no.</li>
|
||||
<li>Las imágenes de /pix se han reorganizado y ordenado</li>
|
||||
<li>El correo HTML está mejor formateado para mayor compatibilidad.</li>
|
||||
<li>Los correos devueltos se mandan ahora al usuario adminstrador.</li>
|
||||
<li>Mejores tareas de "cron" (se una menos CPU) y las inscripciones
|
||||
duplicadas se eliminan.</li>
|
||||
<li>Presentación mejorada de los registros con paginado infinito
|
||||
y mayor flexibilidad.</li>
|
||||
<li>Los gráficos de los registros de usuario ahora son a nivel
|
||||
del sitio (mostrando TODOS los registros en el sitio)</li>
|
||||
<li>Las presonas con cuentas manuales pueden ahora recuperar su contraseña</li>
|
||||
<li>Sistema mejorado de definición e impresión de los archivos
|
||||
de ayuda para los módulos de actividad principales</li>
|
||||
<li>Los módulos de actividad ahora pueden tener opciones de configuración.</li>
|
||||
<li>Las direcciones de correo electrónico están completamente
|
||||
protegidas (para engañar a los robots de búsqueda)</li>
|
||||
<li>Ahora hay un índice de archivos de ayuda</li>
|
||||
</ul>
|
||||
</dd>
|
||||
</dl>
|
||||
<dl>
|
||||
<dt></dt>
|
||||
<dt>Cursos</dt>
|
||||
</dl>
|
||||
<dl>
|
||||
<dd>
|
||||
<ul>
|
||||
<li>Se puede retirar los privilegios de edición de cursos a los
|
||||
profesores</li>
|
||||
<li>Los profesores pueden inscribir manualmente a los estudiantes si lo
|
||||
desean</li>
|
||||
<li>La gestión de profesores está ahora integrada en una
|
||||
única interfaz</li>
|
||||
<li>Las actividades pueden moverse a cualquier sitio con dos clics</li>
|
||||
<li>Los temas/semanas pueden moverse arriba y abajo</li>
|
||||
<li>Hay un menú desplegable para cambiar rápidamente entre
|
||||
temas/semanas cuando se muestra sólo uno.</li>
|
||||
<li>Cuando los estudiantes se dan de alta en un curso por sí mismos,
|
||||
se les avisa y se les da la oportunidad de cancelar la operación</li>
|
||||
<li>Los profesores y estudiantes ven la lista de "Mis cursos"
|
||||
en las páginas iniciales de los cursos</li>
|
||||
<li>Se puede ocultar las calificaciones a los estudiantes si no son necesarias</li>
|
||||
</ul>
|
||||
</dd>
|
||||
</dl>
|
||||
<dl>
|
||||
<dt></dt>
|
||||
<dt>Idiomas</dt>
|
||||
</dl>
|
||||
<dl>
|
||||
<dd>
|
||||
<ul>
|
||||
<li>Se han añadido el <strong>Húngaro</strong> y el <strong>Griego</strong>
|
||||
y hay muchas otras actualizaciones. Como siempre, los paquetes de idioma
|
||||
de esta versión pueden no estar totalmente completados. Debe
|
||||
descargar siempre los últimos paquetes de idioma de <a href="http://moodle.org/download/lang/">http://moodle.org/download/lang/</a>.</li>
|
||||
<li>Actualizaciones y correcciones para la mayoría de los idiomas</li>
|
||||
<li>Los idiomas tienen ahora un idioma madre (del que obtienen las cadenas
|
||||
no traducidas)</li>
|
||||
<li>Algunas correcciones de variables locale y formato de fecha/hora en
|
||||
varios idiomas</li>
|
||||
<li>es_mx se está abandonando en favor de "es" (Español
|
||||
Internacional).</li>
|
||||
</ul>
|
||||
</dd>
|
||||
</dl>
|
||||
<dl>
|
||||
<dt></dt>
|
||||
<dt>Foros</dt>
|
||||
</dl>
|
||||
<dl>
|
||||
<dd>
|
||||
<ul>
|
||||
<li>Búsquedas muy mejoradas, con múltiples términos
|
||||
de búsqueda, paginación, etc.</li>
|
||||
<li>La calificación de los foros puede estar desactivada, usada
|
||||
por todos, o sólo por los profesores</li>
|
||||
<li>La calificación de los foros puede usar escalas personalizadas
|
||||
o números</li>
|
||||
<li>Se puede establecer un rango de fechas para restringir los mensajes
|
||||
que puedan ser calificados</li>
|
||||
<li>El administrador puede configurar algunas opciones en Administración
|
||||
-> Módulos -> Foros</li>
|
||||
<li>Tras editar un mensaje, se vuelve al contexto en el que estaba</li>
|
||||
<li>Las imágenes adjuntas se muestran dentro del mensaje</li>
|
||||
</ul>
|
||||
</dd>
|
||||
</dl>
|
||||
<dl>
|
||||
<dt>Cuestionarios</dt>
|
||||
</dl>
|
||||
<dl>
|
||||
<dd>
|
||||
<ul>
|
||||
<li>Hay un nuevo tipo de pregunta: Respuestas incrustadas (Cloze) - admite
|
||||
pasajes de texto con respuestas incrustadas.</li>
|
||||
<li>Hay un nuevo tipo de pregunta: Numérica - admite un rango de
|
||||
respuestas numéricas.</li>
|
||||
<li>Hay un nuevo tipo de pregunta: Descripción - no es una verdadera
|
||||
pregunta, permite insertar texto o gráficos en cualquier parte.</li>
|
||||
<li>Reporte de cuestionario expandido con extensiones (plugins) de reporte
|
||||
modulares</li>
|
||||
<li>Nueva característica para los intentos repetidos, donde cada
|
||||
intento se basa en el anterior.</li>
|
||||
<li>Si el cuestionario se cierra en las siguientes 24 horas, se muestra
|
||||
un pequeño reloj de cuenta atrás en la barra de título
|
||||
y las alertas avisan a los diez minutos y cero minutos.</li>
|
||||
<li>Algún rediseño del código de cuestionario para
|
||||
hacerlo más fácil de extender con nuevos tipos de pregunta.</li>
|
||||
</ul>
|
||||
</dd>
|
||||
</dl>
|
||||
<dl>
|
||||
<dt></dt>
|
||||
<dt>Materiales</dt>
|
||||
</dl>
|
||||
<dl>
|
||||
<dd>
|
||||
<ul>
|
||||
<li>Se pueden poner los enlaces web en ventanas emergentes muy personalizables.</li>
|
||||
<li>El administrador puede configurar algunas opciones en Adminstración
|
||||
-> Módulos -> Materiales</li>
|
||||
</ul>
|
||||
</dd>
|
||||
</dl>
|
||||
<dl>
|
||||
<dt>Algunos de los fallos más molestos han sido arreglados recientemente</dt>
|
||||
</dl>
|
||||
<dl>
|
||||
<dd>
|
||||
<ul>
|
||||
<li>Al mover los mensajes ahora también se mueven los archivos
|
||||
adjuntos</li>
|
||||
<li>Ya no aparecen advertencias (<em>warnings</em>) cuando se buscan archivos
|
||||
subidos en un curso vacío</li>
|
||||
<li>Los estudiantes ya no reciben obligatoriamente mensajes de correo
|
||||
electrónico en formato texto en los foros de subscripción
|
||||
obligatoria.</li>
|
||||
<li>Las <em>cookies</em> ya no interfieren con la configuración
|
||||
del adminstrador en la instalación</li>
|
||||
<li>Ya no hay un límite efectivo para el número de actividades
|
||||
por sección</li>
|
||||
<li>Se han arreglado muchos problemas en el manejo de archivos comprimidos
|
||||
zip, especialmente en Windows</li>
|
||||
<li>Los administradores pueden editar las cuentas creadas con bases de
|
||||
datos externas</li>
|
||||
<li>Las sesiones ya no entran en conflicto con otros programas</li>
|
||||
<li>Los archivos Excel ya funcionan en ordenadores no-Intel.</li>
|
||||
</ul>
|
||||
</dd>
|
||||
</dl>
|
||||
<dl>
|
||||
<dt> </dt>
|
||||
</dl>
|
||||
<dd> </dd>
|
||||
</ul>
|
||||
|
||||
<HR>
|
||||
<h3> Nuevo en Moodle 1.0.9 Beta 1 (16 de Mayo de 2003):</h3>
|
||||
<h3> Las novedades de Moodle 1.0.9 (29 de Mayo de 2003):</h3>
|
||||
<ul>
|
||||
<dl>
|
||||
<dt> General</dt>
|
||||
<dd> <li>Varias optimizaciones y mejoras significativas de
|
||||
desempeño.</li>
|
||||
<li>Importantes mejoras en seguridad.</li>
|
||||
<li>Moodle ahora se comporta bien dentro de otros marcos.<br>
|
||||
</li>
|
||||
</dd>
|
||||
<dd><li>El editor de texto enriquecido puede utilizarse en
|
||||
más campos de texto.</li>
|
||||
<li>Nuevo formato "Texto plano", muy útil para colocar
|
||||
texto HTML.</li>
|
||||
<li>Nuevo formato "Texto Wiki", permite el estilo Wiki de
|
||||
formatear de texto en muchos lugares.</li>
|
||||
<li>Nuevo <span style="font-style: italic;">popup</span> permite
|
||||
instertar emoticonos (<span style="font-style: italic;">emoticons</span>).</li>
|
||||
<li>Posibilidad de especificar el CHMOD de los folders y archivos
|
||||
creados en el servidor.</li>
|
||||
<li>Algunas mejoras para servidores en Modo Seguro (algunos
|
||||
problemas permanecen).</li>
|
||||
<li>Varias mejoras en la limpeza de texto.</li>
|
||||
<li>Varias mejoras para la compatibilidad con PostgreSQL 7.3.</li>
|
||||
<li>Comienzo de la migración de HTML a XHTML Transitional.</li>
|
||||
<li>Incontables mejoras en toda la plataforma.<br>
|
||||
</li>
|
||||
<br>
|
||||
</dd>
|
||||
<dt>Idiomas</dt>
|
||||
<dd> <li>¡<span style="font-weight: bold;">9</span> nuevos
|
||||
idiomas! Español de Argentina, Checo, Portugués, Eslovaco,
|
||||
Rumano, Danés, Ruso, Polaco y Chino Tradicional.<br>
|
||||
</li>
|
||||
<li>Correciones y actualizaciones de la mayoría de los
|
||||
idiomas disponibles.</li>
|
||||
<li>Ahora es posible especificar el idioma para la
|
||||
sesión en curso (ver el menú en las páginas
|
||||
principal y de acceso), también puede modificarse en cualquier
|
||||
página por algo como: http://moodle.org/?lang=ru.</li>
|
||||
<li>El menú de idiomas puede ser restringido a un subjuego
|
||||
de los mismos o incluso removido.</li>
|
||||
<li>Las fuentes TTF (True Type Fonts) ahora son parte de los
|
||||
paquetes de idiomas.<br>
|
||||
</li>
|
||||
<li>Todos los formatos de fechas pueden reformatearse como parte
|
||||
del paquete de idiomas.<br>
|
||||
</li>
|
||||
</dd>
|
||||
<dt><br>
|
||||
Desarrolladores</dt>
|
||||
<dd> <li>La variable Debug Global ofrece mayor información
|
||||
sobre variables no inicializadas y semejantes.</li>
|
||||
<li>Varias mejoras para limpiar y estandarizar el código
|
||||
PHP.<br>
|
||||
</li>
|
||||
<li>Varias correcciones para fortalecer la plataforma (asegurando
|
||||
que las variables siempre estén inicializadas).</li>
|
||||
</dd>
|
||||
<dd><li><span style="color: rgb(255, 0, 0);">Algunos cambios en
|
||||
opciones y código en el archivo config-dist.php (si está
|
||||
actualizando, compárelo con el actual config.php o
|
||||
reconstrúyalo).</span></li>
|
||||
<li><span style="color: rgb(255, 0, 0);">Cambios a los temas -los
|
||||
autores de temas personalizados deberían leer </span><a
|
||||
href="http://moodle.org/theme/UPGRADE.txt"> theme/UPGRADE.txt</a> </li>
|
||||
<li>Nuevo registro en moodle.org para notificaciones de
|
||||
seguridad, etc.<br>
|
||||
</li>
|
||||
<li>El directorio Admin se pude cambiar por otro nombre (ver
|
||||
config-dist.hp).<br>
|
||||
</li>
|
||||
<li>La lista de usuarios ahora es por páginas, y puede ser
|
||||
consultada por cadenas de búsqueda.<br>
|
||||
</li>
|
||||
<li>Administración de módulos: los módulos
|
||||
de actividades ahora pueden ser dados de baja o borrados completamente.</li>
|
||||
<li>Mejoras a la página de edición de idiomas.<br>
|
||||
</li>
|
||||
<li>Mejor chequeo de la versión del ambiente PHP durante
|
||||
la intalación, con advertencias.<br>
|
||||
</li>
|
||||
<li>Proceso de instalación más limpio.</li>
|
||||
</dd>
|
||||
<dt><br>
|
||||
Administración de usuarios</dt>
|
||||
<dd> <li>Nueva categoría de usuarios: Creador de contenidos.
|
||||
Semejante al profesor, pero puede crear nuevos cursos.<br>
|
||||
</li>
|
||||
<li>Nuevo <span style="font-style: italic;">plugin</span> de
|
||||
autenticación llamado "manual", impide la creación de
|
||||
cuentas por usuarios.<br>
|
||||
</li>
|
||||
<li>"Olvidé mi contraseña" ahora utiliza una
|
||||
confirmación por correo electrónico antes de cambiar la
|
||||
contraseña actual.</li>
|
||||
</dd>
|
||||
<dt><br>
|
||||
Cursos</dt>
|
||||
<dd> <li>Ahora las actividades tienen un botón que muestra u
|
||||
oculta las mismas a los alumnos.<br>
|
||||
</li>
|
||||
<li>También se puede mostrar u ocultar semanas o temas
|
||||
completos.<br>
|
||||
</li>
|
||||
<li>La lista de participantes ahora se divide en páginas,
|
||||
para trabajar con clases muy grandes.<br>
|
||||
</li>
|
||||
<li>La compresión y descompresión de archivos zip
|
||||
ahora se hace internamente, sin depender más de programas
|
||||
externos. Esto también significa la posibilidad de trabajar
|
||||
archivos zip en servidores Windows.<br>
|
||||
</li>
|
||||
</dd>
|
||||
<dt><br>
|
||||
Tareas</dt>
|
||||
<dd> <li>Ahora es posible organizar las tareas presentadas.<br>
|
||||
</li>
|
||||
<li>Ya no se envía la notificación de tareas por
|
||||
correo a los estudiantes dados de baja.<br>
|
||||
</li>
|
||||
</dd>
|
||||
<dt><br>
|
||||
Foros</dt>
|
||||
<dd> <li>La presentación de los foros ha mejorado
|
||||
enormememnte.<br>
|
||||
</li>
|
||||
<li>Todo un tema de debate peude ser cambiado de un foro a otro
|
||||
con un simple click.<br>
|
||||
</li>
|
||||
<li>La fecha de los mensajes ahora refleja la "última
|
||||
modificación" y no cuándo fue creado.<br>
|
||||
</li>
|
||||
<li>Los mensajes o asuntos en blanco ahora presentan una
|
||||
advertencia.<br>
|
||||
</li>
|
||||
<li>Proceso más inteligente y mejor presentación de
|
||||
los mensajes.<br>
|
||||
</li>
|
||||
<li>Forzar la suscripción ahora funciona en el foro
|
||||
"Novedades" (envía correo a todos los estudiantes y profesores).<br>
|
||||
</li>
|
||||
<li>Mejor manejo de los correos enviados, previene el posible
|
||||
doble envío en clases muy grandes.<br>
|
||||
</li>
|
||||
</dd>
|
||||
<dt><br>
|
||||
Módulo de Trabajo en Equipo (no incluido aún,
|
||||
aparecerá próximamente para descarga)</dt>
|
||||
<dd> <li>Un nuevo módulo muy interesante ofrecido por Ray
|
||||
Kingdon,</li>
|
||||
<li>Una herramienta flexible que involucra al grupo entero al
|
||||
examinar y claificar trabajos.<br>
|
||||
</li>
|
||||
</dd>
|
||||
<dt><br>
|
||||
Cuestionarios</dt>
|
||||
<dd> <li>Nuevo tipo de pregunta: Randómica (selecciona entre
|
||||
todas las preguntas de la categoría).<br>
|
||||
</li>
|
||||
<li>Nuevo tipo de pregunta: Pares (los estudiantes deben hacer
|
||||
los juegos entre las preguntas y las respuestas).<br>
|
||||
</li>
|
||||
<li>Nuevo tipo de pregunta: Respuestas cortas randómicas
|
||||
de pares (crea preguntas de pares desde las respuestas cortas
|
||||
disponibles en la misma categoría).<br>
|
||||
</li>
|
||||
<li>Es posible importar cuestionarios de archivos de texto (el
|
||||
diseño modular permite la expansión a nuevos formatos -se
|
||||
incluye un módulo beta de pizarra).<br>
|
||||
</li>
|
||||
<li>Tutorial "Crear varias preguntas" para crear fácil y
|
||||
rápidamente un cuestionario randómico.<br>
|
||||
</li>
|
||||
<li>Los cuestionarios rápidos pueden ser mezclados
|
||||
randómicamente.<br>
|
||||
</li>
|
||||
<li>Las respuestas de los cuestionarios (múltiple
|
||||
opción, etc.) pueden ser mezcladas randómicamente.<br>
|
||||
</li>
|
||||
<li>Corregido el problema de no utilizar el "Guardar
|
||||
calificaciones".<br>
|
||||
</li>
|
||||
<li>"Respecto a" funciona correctamente si el cuestionario se ha
|
||||
modificado.<br>
|
||||
</li>
|
||||
<li>La edición de una pregunta luego de que el cuestionrio
|
||||
ha sido respondido no afecta los resultados.<br>
|
||||
</li>
|
||||
<li>Las múltiples opciones son ahora a, b, c... y no 1, 2,
|
||||
3.<br>
|
||||
</li>
|
||||
</dd>
|
||||
<dt><br>
|
||||
Materiales</dt>
|
||||
<dd> <li>Mejor funcionamiento cuando se editan textos largos de
|
||||
materiales HTML<br>
|
||||
</li>
|
||||
<li>Las imágenes ahora se presentan centradas en la
|
||||
página web.<br>
|
||||
</li>
|
||||
<li>El formato Wiki es una nueva opción para las
|
||||
páginas de apuntes.<br>
|
||||
</li>
|
||||
</dd>
|
||||
<dt><br>
|
||||
Temas personales</dt>
|
||||
<dd> <li>Nuevos temas incluidos. Algunos de éstos son
|
||||
ESENCIALES para ver nuevas características. Ver: <a
|
||||
href="http://moodle.org/theme/UPGRADE.txt">theme/UPGRADE.txt</a> para
|
||||
ver los cambios que debe hacer a los temas anteriores.</li>
|
||||
<li>Los temas personalizados ahora tienen la capacidad de
|
||||
redefinir todos los pequeños botones mediante la nueva entrada
|
||||
en theme/x/config.php ($THEME->custompix) y un nuevo subdirectorio
|
||||
pix. Para un ejemplo ver el cordoroyblue.</li>
|
||||
</dd>
|
||||
</dl>
|
||||
<dl>
|
||||
<dt> General</dt>
|
||||
<dd>
|
||||
<li>Varias optimizaciones y mejoras significativas de rendimiento.</li>
|
||||
<li>Importantes mejoras en seguridad.</li>
|
||||
<li>Moodle ahora se comporta bien dentro de marcos (<em>frames</em>).</li>
|
||||
<li>El editor de texto enriquecido puede utilizarse en más campos de texto.</li>
|
||||
<li>Nuevo formato "Texto plano", muy útil para colocar código o HTML.</li>
|
||||
<li>Nuevo formato "Texto Wiki", permite el estilo Wiki de formatear de texto
|
||||
en muchos lugares.</li>
|
||||
<li>Nueva ventana emergente permite instertar emoticonos (<span style="font-style: italic;">emoticons</span>).</li>
|
||||
<li>Posibilidad de especificar los permisos de las nuevas carpetas y archivos
|
||||
creados en el servidor.</li>
|
||||
<li>Algunas mejoras para servidores en Modo Seguro (<em>safe mode</em>)
|
||||
(sigue habiendo algunos problemas).</li>
|
||||
<li>Varias mejoras en la limpeza de texto.</li>
|
||||
<li>Varias mejoras para la compatibilidad con PostgreSQL 7.3.</li>
|
||||
<li>Comenzada la migración de HTML a XHTML Transitional.</li>
|
||||
<li>Incontables mejoras en toda la plataforma.</li>
|
||||
</dd>
|
||||
<dt>Idiomas</dt>
|
||||
<dd>
|
||||
<li>¡<span style="font-weight: bold;">10</span> nuevos idiomas! español
|
||||
de Argentina, checo, portugués, eslovaco, rumano, danés, ruso, polaco,
|
||||
chino tradicional y francés canadiense. </li>
|
||||
<li>Correciones y actualizaciones de la mayoría de los idiomas disponibles.</li>
|
||||
<li>Ahora es posible especificar el idioma para la sesión en curso (ver
|
||||
el menú en las páginas principal y de acceso), también puede modificarse
|
||||
en cualquier página por algo como: http://moodle.org/?lang=ru.</li>
|
||||
<li>El menú de idiomas puede ser restringido a un subjuego de los mismos
|
||||
o incluso removido.</li>
|
||||
<li>Las fuentes True Type (TTF) ahora forman parte de los paquetes de idiomas.</li>
|
||||
<li>TODOS los formatos de fechas/hora pueden reformatearse como parte del
|
||||
paquete de idiomas.</li>
|
||||
<li>Se ha corregido un pequeño, pero incordiante fallo en el editor
|
||||
de idiomas basado en web en los servidores Windows que hacía que
|
||||
los archivos de idioma se agrandaran.</li>
|
||||
</dd>
|
||||
<dt>Desarrolladores</dt>
|
||||
<dd>
|
||||
<li>La variable global debug ofrece mayor información sobre variables no
|
||||
inicializadas y cosas similares.</li>
|
||||
<li>Varias mejoras para limpiar y estandarizar el código PHP.</li>
|
||||
<li>Varias correcciones para fortalecer la plataforma (asegurando que las
|
||||
variables estén siempre inicializadas).</li>
|
||||
</dd>
|
||||
<dt>Administración</dt>
|
||||
<dd>
|
||||
<li><span style="color: rgb(255, 0, 0);">Se han hecho algunos cambios en
|
||||
opciones y código en el archivo config-dist.php (si está actualizando,
|
||||
compárelo con el actual config.php o reconstrúyalo).</span></li>
|
||||
<li><span style="color: rgb(255, 0, 0);">Cambios a los temas -los autores
|
||||
de temas personalizados deberían leer </span><a
|
||||
href="http://moodle.org/theme/UPGRADE.txt">theme/UPGRADE.txt</a> </li>
|
||||
<li>Nuevo registro en moodle.org para notificaciones de seguridad, etc.</li>
|
||||
<li>El directorio Admin se pude cambiar de /admin a otro nombre (ver config-dist.hp).</li>
|
||||
<li>La lista de usuarios ahora está paginada, y se pueden realizar
|
||||
búsquedas.</li>
|
||||
<li>Administración de módulos: los módulos de actividades ahora pueden ser
|
||||
dados de baja o borrados completamente.</li>
|
||||
<li>Mejoras en la página de edición de idiomas.</li>
|
||||
<li>Mejor comprobación del entorno PHP durante la intalación, con
|
||||
advertencias.</li>
|
||||
<li>Proceso de instalación más limpio.</li>
|
||||
</dd>
|
||||
<dt> Administración de usuarios</dt>
|
||||
<dd>
|
||||
<li>Nueva categoría de usuarios: Creador de cursos. Semejante al maestro,
|
||||
pero puede crear nuevos cursos.</li>
|
||||
<li>Nueva<span style="font-style: italic;"> </span>autenticación llamada
|
||||
"manual", impide que los usuarios creen sus propias cuentas.</li>
|
||||
<li>"Olvidé mi contraseña" ahora utiliza una confirmación por correo electrónico
|
||||
antes de cambiar la contraseña actual.</li>
|
||||
</dd>
|
||||
<dt> Cursos</dt>
|
||||
<dd>
|
||||
<li>Las actividades tienen un pequeño botón que las muestra u oculta
|
||||
a los alumnos.</li>
|
||||
<li>También se puede mostrar u ocultar semanas o temas completos.</li>
|
||||
<li>La lista de participantes ahora está paginada, para poder soportar
|
||||
clases muy grandes.</li>
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||||
<li>La compresión y descompresión de archivos zip ahora se hace internamente,
|
||||
sin depender más de programas externos. Esto también significa que la
|
||||
compresión y descompresión de archivos zip ahora funciona
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en servidores Windows. </li>
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</dd>
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||||
<dt> Tareas</dt>
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<dd>
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||||
<li>Ahora es posible ordenar las tareas presentadas.</li>
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||||
<li>Ya no se envía la notificación de tareas por correo a los estudiantes
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dados de baja. </li>
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||||
</dd>
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||||
<dt> Foros</dt>
|
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<dd>
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||||
<li>La presentación de los foros ha mejorado enormememnte.</li>
|
||||
<li>Todo un debate puede ser cambiado de un foro a otro con un simple clic.</li>
|
||||
<li>La fecha/hora de los mensajes ahora refleja la "última modificación"
|
||||
y no cuando fue "creado".</li>
|
||||
<li>Se evitan los mensajes o asuntos vacíos.</li>
|
||||
<li>Análisis más inteligente y mejor presentación de los mensajes.</li>
|
||||
<li>Forzar la suscripción ahora funciona en el foro "Novedades" (envía correo
|
||||
a todos los estudiantes y maestros).</li>
|
||||
<li>Mejor manejo de los correos enviados, que evita el posible doble envío
|
||||
en clases muy grandes. </li>
|
||||
</dd>
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||||
<dt> Módulo de Tarea de Taller (no incluido aún, se podrá descargar
|
||||
por separado en breve)</dt>
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<dd>
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||||
<li>Un nuevo módulo muy interesante ofrecido por Ray Kingdon,</li>
|
||||
<li>Una herramienta flexible que implementa varias evaluaciones entre iguales
|
||||
y esquemas de configuración de ejemplos que involucran al grupo
|
||||
entero al examinar y clalificar trabajos. </li>
|
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</dd>
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||||
<dt> Cuestionarios</dt>
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<dd>
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||||
<li>Nuevo tipo de pregunta: Organizada al azar (selecciona entre todas las
|
||||
preguntas de la misma categoría).</li>
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||||
<li>Nuevo tipo de pregunta: Acierto (emparejamiento) . Los estudiantes deben
|
||||
emparejar las preguntas y las respuestas).</li>
|
||||
<li>Nuevo tipo de pregunta: Emparejamiento aleatorio de respuestas cortas
|
||||
(crea preguntas de emparejamiento a partir de las respuestas cortas disponibles
|
||||
en la misma categoría).</li>
|
||||
<li>Es posible importar cuestionarios de archivos de texto (el diseño modular
|
||||
permite la expansión a nuevos formatos -se incluye un módulo beta para
|
||||
Blackboard).</li>
|
||||
<li>Asistente para "Crear múltiples preguntas" para crear rápidamente
|
||||
un cuestionario aleatorio.</li>
|
||||
<li>Las preguntas de los cuestionarios pueden mezclarse aleatoriamente.</li>
|
||||
<li>Las respuestas (opción múltiple, etc.) de los cuestionarios pueden
|
||||
mezclarse aleatoriamente.</li>
|
||||
<li>Corregido el problema de no utilizar el "Guardar calificaciones".</li>
|
||||
<li>La recalificación funciona correctamente si el cuestionario se
|
||||
ha modificado.</li>
|
||||
<li>La edición de una pregunta después de que el cuestionario haya
|
||||
sido respondido no afecta los resultados.</li>
|
||||
<li>Las respuesta de opción múltiple son ahora a, b, c...
|
||||
y no 1, 2, 3. </li>
|
||||
</dd>
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||||
<dt> Materiales</dt>
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||||
<dd>
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||||
<li>Mejor rendimiento cuando se editan textos o materiales HTML grandes</li>
|
||||
<li>Las imágenes ahora se presentan centradas en una página web adecuada
|
||||
(no directamente).</li>
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||||
<li>Se ha añadido la opción de forrmato Wiki a las páginas
|
||||
de materiales. </li>
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||||
</dd>
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||||
<dt> Temas personalizados</dt>
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<dd>
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||||
<li>Se han añadido varios nuevos estilos a todos los temas incluidos.
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||||
Algunos de éstos son ESENCIALES para ver algunas de las nuevas características.
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||||
CONSULTE: <a
|
||||
href="http://moodle.org/theme/UPGRADE.txt">theme/UPGRADE.txt</a> PARA VER LOS
|
||||
CAMBIOS QUE HA DE HACER A LOS TEMAS ANTIGUOS.</li>
|
||||
<li>Los temas personalizados ahora tienen la capacidad de redefinir todos
|
||||
los pequeños gráficos de botones mediante la nueva entrada en theme/x/config.php
|
||||
($THEME->custompix) y un nuevo subdirectorio opcional pix. Para ver
|
||||
un ejemplo échele un vistazo al tema "cordoroyblue".</li>
|
||||
</dd>
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||||
</dl>
|
||||
</ul>
|
||||
<P>Los lanzamientos anteriores se pueden ver en: <A HREF="http://moodle.org/mod/forum/view.php?f=1">Moodle.org announcement forum</A>.
|
||||
<hr>
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||||
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||||
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||||
<P> </P>
|
||||
<P ALIGN="CENTER"><FONT SIZE="1"><A HREF="../doc/" TARGET="_top">Moodle Documentation</A></FONT></P>
|
||||
<P ALIGN="CENTER"><FONT SIZE="1">Version: $Id$</FONT></P>
|
||||
<p>La información sobre versiones anteriores se puede consultar en <a href="http://moodle.org/mod/forum/view.php?f=1">Moodle.org announcement forum</a>.
|
||||
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||||
|
||||
<p> </p>
|
||||
<p align="CENTER"><font size="1"><a href="../doc/" target="_top">Documentación de Moodle</a></font></p>
|
||||
<p align="CENTER"><font size="1">Version: $Id$</font></p>
|
||||
</body>
|
||||
</html>
|
||||
+402
-434
@@ -1,435 +1,403 @@
|
||||
<head>
|
||||
<title>Moodle Docs: Teachers Manual</title>
|
||||
<link rel="stylesheet" href="../theme/standard/styles.php" type="TEXT/CSS">
|
||||
<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1">
|
||||
<style type="text/css">
|
||||
<!--
|
||||
.sectionheading {
|
||||
font-size: medium;
|
||||
font-weight: bold;
|
||||
font-family: "Trebuchet MS", Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;
|
||||
border: 1px dotted;
|
||||
padding: 10px;
|
||||
}
|
||||
-->
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||||
</style>
|
||||
</head>
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||||
<body bgcolor="#FFFFFF">
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||||
<h2>Manual del Profesor</h2>
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<p>Esta página es una guía de consulta rápida para crear cursos en línea<em lang="en"></em>
|
||||
con Moodle. Perfila las principales funciones disponibles así como algunas de
|
||||
las principales decisiones que tendrá que tomar.</p>
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<h3>Secciones de este documento:</h3>
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|
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<ol>
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<li><a href="#started">Para comenzar</a></li>
|
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||||
<li><a href="#settings">Configuración del curso</a></li>
|
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||||
<li><a href="#upload">Subir archivos</a></li>
|
||||
|
||||
<li><a href="#activities">Establecer las actividades</a></li>
|
||||
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||||
<li><a href="#course">Funcionamiento del curso</a></li>
|
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|
||||
<li><a href="#further">Información adicional</a></li>
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</ol>
|
||||
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||||
<h3 class="sectionheading"><a name="started"></a>Para comenzar</h3>
|
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<div style="padding-left: 3em;">
|
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||||
<p>Este documento parte de la suposición de que el administrador de su sitio
|
||||
ha instalado Moodle y le ha dado un curso nuevo, vacío, para comenzar.
|
||||
También asume que usted ha entrado en su curso identificándose con su cuenta
|
||||
de profesor.</p>
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||||
<p>A continuación hay tres consejos generales que le ayudarán a comenzar.</p>
|
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|
||||
<ol>
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||||
<li><strong>No tenga miedo de experimentar:</strong>
|
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<p style="padding-left: 3em;">siéntase libre para hurgar por
|
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||||
ahí y cambiar cosas. Es difícil romper nada en un curso
|
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||||
Moodle e incluso aunque lo haga, normalmente es fácil repararlo.</p>
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</li>
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||||
<li><strong>Tenga en cuenta y use estos pequeños iconos</strong>:
|
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<blockquote>
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||||
<p><img src="../pix/i/edit.gif"
|
||||
|
||||
alt="Icono de edición."> - el <strong>icono
|
||||
|
||||
de edición</strong> le permite editar cualquier cosa que
|
||||
|
||||
esté junto a él.</p>
|
||||
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||||
<p><img src="../pix/help.gif"
|
||||
|
||||
alt="Icono de ayuda" width="22" height="17"
|
||||
|
||||
style="border: medium none ;"> - el <strong>icono de ayuda</strong> le
|
||||
|
||||
proporcionará ayuda en una ventana emergente.</p>
|
||||
<p> <img src="../pix/i/hide.gif" width="16" height="16"> - el <strong>icono
|
||||
de ojo-abierto</strong> le permitirá ocultar algo a los estudiantes</p>
|
||||
<p> <img src="../pix/i/show.gif" width="16" height="16"> - el <strong>icono
|
||||
del ojo-cerrado</strong> le permitirá mostrar un elemento oculto</p>
|
||||
|
||||
</blockquote>
|
||||
</li>
|
||||
|
||||
<li><strong>Use la barra de navegación que aparece en la parte
|
||||
|
||||
superior de la página</strong>
|
||||
|
||||
<blockquote>
|
||||
<p>ésta le permite saber dónde se encuentra y evita que se pierda.</p>
|
||||
<p> </p>
|
||||
</blockquote>
|
||||
|
||||
</li>
|
||||
|
||||
</ol>
|
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||||
</div>
|
||||
|
||||
<h3 class="sectionheading"><a name="settings"></a>Configuración del curso</h3>
|
||||
|
||||
<div style="padding-left: 3em;">
|
||||
|
||||
<p>La primera cosa que debe hacer es mirar bajo "Administración"
|
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|
||||
en la página principal del curso y hacer clic en "<strong>Configuración</strong>"
|
||||
|
||||
(Advierta que este enlace y de hecho toda la sección de
|
||||
|
||||
Administración está disponible sólo para usted (y
|
||||
|
||||
el administrador del sitio). Los estudiantes no podrán ver estos
|
||||
|
||||
enlaces.</p>
|
||||
|
||||
<p>En la página de Configuración puede cambiar una serie de opciones de su curso,
|
||||
desde el nombre del mismo hasta el día en que comenzará. No vamos a hablar
|
||||
aquí de todas ellas, ya que todas tienen un icono de ayuda a su lado que las
|
||||
explica en detalle. Sin embargo, voy a hablar sobre la más importante de ellas:
|
||||
el <strong>formato de curso</strong>.</p>
|
||||
|
||||
<p>El formato de curso que usted elija decidirá la disposición básica de su
|
||||
curso, como una plantilla. Moodle versión 1.0 tiene tres formatos, en el futuro
|
||||
probablemente habrá muchos más (por favor, ¡envíe sus ideas a <a href="mailto:[email protected]">[email protected]</a>!)</p>
|
||||
|
||||
<p>A continuación hay algunas pantallas de tres ejemplos de curso en cada uno
|
||||
de los tres formatos (ignore las diferencias de color, las cuales fueron establecidas
|
||||
para todo el sitio por el administrador):</p>
|
||||
|
||||
<p align="center"><strong>Formato semanal:</strong><br>
|
||||
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<img src="pix/weekly.jpg" alt="Vista de un curso con formato semanal."
|
||||
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||||
width="570" height="527"></p>
|
||||
|
||||
<p align="center"> </p>
|
||||
|
||||
<p align="center"><strong>Formato por temas:</strong></p>
|
||||
<p align="center"> <img src="pix/topics.jpg" alt="Vista de un curso con formato por temas."
|
||||
|
||||
width="570" height="463"></p>
|
||||
|
||||
<p align="center"> </p>
|
||||
|
||||
<p align="center"><strong>Formato social:</strong></p>
|
||||
<p align="center"> <img src="pix/social.jpg" alt="Vista de un curso con formato social."
|
||||
|
||||
width="570" height="429"></p>
|
||||
<p> </p>
|
||||
|
||||
<p>Advierta que los formatos semanal y por temas son muy similares en su estructura.
|
||||
La diferencia principal es que cada sección en el formato semanal cubre exactamente
|
||||
una semana, mientras que en el formato por temas cada sección cubre aquello
|
||||
que usted quiera. El formato social no usa mucho contenido y se basa o centra
|
||||
alrededor de un sólo foro, que se presenta en la página principal.</p>
|
||||
|
||||
<p>Consulte los botones de ayuda en la página de Configuración del Curso para
|
||||
obtener más detalles.</p>
|
||||
|
||||
<p> </p></div>
|
||||
|
||||
<h3 class="sectionheading"><a name="upload"></a>Subir archivos</h3>
|
||||
|
||||
<div style="padding-left: 3em;">
|
||||
|
||||
<p>Es posible que usted tenga contenidos que desee añadir a su curso, tales
|
||||
como páginas web, archivos de audio, archivos de vídeo, documentos
|
||||
en formato <span lang="en">Word</span>, o animaciones en <span lang="en">Flash</span>.
|
||||
Cualquier tipo de archivo existente puede subirse a su curso y almacenarse
|
||||
en el servidor. Estando sus archivos en el servidor, usted puede moverlos,
|
||||
renombrarlos, editarlos o borrarlos.</p>
|
||||
|
||||
<p>Todo esto se logra a través del enlace <strong>Archivos</strong>
|
||||
|
||||
en el menú de Administración. La sección de
|
||||
|
||||
archivos aparece como esta:</p>
|
||||
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||||
<p align="center"><img src="pix/files.jpg"
|
||||
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||||
alt="Vista de la sección de archivos de un curso." width="400"
|
||||
|
||||
height="347"></p>
|
||||
|
||||
<p> </p>
|
||||
|
||||
<p>Esta interfaz está sólo disponible para los profesores, no está accesible
|
||||
para los estudiantes. Los archivos individuales estarán disponibles para los
|
||||
alumnos más tarde (como "Materiales", consulte la siguiente sección).</p>
|
||||
|
||||
<p>Tal como puede ver en la pantalla, los archivos se presentan como una lista
|
||||
en subdirectorios. Puede crear cualquier cantidad de subdirectorios para organizar
|
||||
sus archivos y mover sus archivos des uno a otro.</p>
|
||||
|
||||
<p>El subir archivos desde la web está restringido a uno a la vez. Si quiere
|
||||
subir un montón de archivos de una vez (por ejemplo un sitio web entero),
|
||||
lo más sencillo es usar un <strong>programa zip</strong> para comprimirlos
|
||||
en un único archivo, subir el archivo "zip" y descomprimirlo en el servidor
|
||||
(verá un enlace "unzip" junto a los archivos comprimidos zip).</p>
|
||||
|
||||
<p>Para ver un vista previa de cualquier archivo que haya subido
|
||||
|
||||
sólo tiene que hacer clic en su nombre. Su navegador se
|
||||
|
||||
ocupará de presentarlo o de descargarlo en su ordenador.</p>
|
||||
|
||||
<p>Pueden editarse <em lang="en">online</em> archivos en formato texto y <acronym title="HyperText Markup Language" lang="en">HTML</acronym>.
|
||||
Los otros tipos de archivo tendrán que se editados en su ordenador personal
|
||||
y subirlos de nuevo. Si usted sube un archivo con el mismo nombre que uno
|
||||
ya existente será automáticamente sobreescrito.</p>
|
||||
|
||||
<p>Una nota final: Si su contenido reside en la web, entonces usted no tendrá
|
||||
que subir los achivos en absoluto, puede enlazar con él directamente desde
|
||||
dentro del curso (vea el módulo Materiales en la siguiente sección).</p>
|
||||
<p> </p>
|
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</div>
|
||||
|
||||
<h3 class="sectionheading"><a name="activities"></a>Establecer las actividades</h3>
|
||||
|
||||
<div style="padding-left: 3em;">
|
||||
|
||||
<p>Crear un curso implica añadir módulos de actividad, en
|
||||
|
||||
la página principal del curso, que los estudiantes
|
||||
|
||||
usarán. Podrá revolver el orden siempre que quiera.</p>
|
||||
|
||||
<p>Para activar el modo de edición, haga clic en "Activar edición" que
|
||||
aparece bajo "Administración". Esto muestra u oculta los controles extra que
|
||||
le permiten manipular su página principal del curso. Advierta en la primera
|
||||
pantalla de arriba (la del Formato de curso semanal) que los controles de
|
||||
edición están activados.</p>
|
||||
|
||||
<p>Para añadir una nueva actividad, simplemente vaya a la semana o tema o sección
|
||||
de la pantalla donde quiere añadirla, y seleccione el tipo de actividad desde
|
||||
el menú desplegable. A continuación hay un resumen de las actividades estándar
|
||||
en Moodle 1.0:</p>
|
||||
|
||||
<dl>
|
||||
|
||||
<dt><strong>Tarea</strong></dt>
|
||||
|
||||
<dd>Una tarea es donde usted establece un trabajo que tienen que hacer los
|
||||
alumnos con una fecha de entrega y una calificación máxima. Los estudiantes
|
||||
podrán subir un archivo para cumplir con el requisito. La fecha en la que
|
||||
suben sus archivos queda registrada. Después, usted dispondrá de una página
|
||||
en la que puede ver cada archivo (y cuán tarde o temprano fue subido) y
|
||||
luego grabar una calificación y un comentario. Media hora después de que
|
||||
usted haya calificado a un alumno, Moodle enviará automáticamente un mensaje
|
||||
de correo electrónico a ese estudiante con una notificación.</dd>
|
||||
<br>
|
||||
<br>
|
||||
|
||||
|
||||
<dt><strong>Consulta</strong></dt>
|
||||
|
||||
<dd>Una actividad de consulta es muy simple. Usted hace una pregunta y especifica
|
||||
una elección de respuestas. Los estudiantes pueden hacer su elección
|
||||
y usted tiene una pantalla de informe en la que puede ver los resultados.
|
||||
Yo suelo usar esto para obtener consentimiento por parte de mis alumnos,
|
||||
pero usted puede usarlo para hacer una rápida encuesta o conseguir que la
|
||||
clase vote sobre algo. </dd><br>
|
||||
|
||||
<br>
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
<dt><strong>Foro</strong></dt>
|
||||
|
||||
<dd>Este módulo es, con mucho, el más importante. Es aquí donde la discusión
|
||||
tiene lugar. Cuando añada un nuevo foro, tendrá la posibilidad de elegir
|
||||
entre diferentes tipos: un "debate sencillo" sobre un único
|
||||
tema, un "foro para uso general" abierto a la participación de
|
||||
todos, o uno de tipo "cada persona plantea un tema". </dd><br>
|
||||
|
||||
<br>
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
<dt><strong>Diario</strong></dt>
|
||||
|
||||
<dd>Cada actividad del diario es una entrada en el diario del curso entero.
|
||||
Para cada uno usted puede especificar una pregunta abierta que guíe lo que
|
||||
los estudiantes escriban, así como también un período de tiempo en el que
|
||||
el diario esté abierto (esto sólo en el formato de curso semanal).
|
||||
Como norma general se suele crear un diario por semana. Aliente a los alumnos
|
||||
a escribir de manera reflexiva y crítica en estos diarios, pues están sólo
|
||||
disponibles para ellos y usted. Después usted podrá calificar y comentar
|
||||
todas las entradas de esa semana o tópico, y los estudiantes recibirán un
|
||||
mensaje de correo electrónico automático informándoles de su respuesta. </dd><br>
|
||||
|
||||
<br>
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
<dt><strong>Material</strong></dt>
|
||||
|
||||
<dd>Los materiales son el contenido de su curso. Cada material puede ser un
|
||||
archivo que usted haya subido o al que apunta usando una dirección
|
||||
(URL). También usted puede mantener páginas simples con texto, escribiéndolas
|
||||
directamente en un formulario al efecto. </dd><br>
|
||||
|
||||
<br>
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
<dt><strong>Cuestionario</strong></dt>
|
||||
|
||||
<dd>Este módulo le permite diseñar y proponer exámenes o test, compuestos
|
||||
de preguntas de opción múltiple , verdadero/falso, y preguntas con
|
||||
respuestas cortas. Estas preguntas se mantienen clasificadas en una base
|
||||
de datos por categorías, y pueden ser reutilizadas dentro de un curso
|
||||
e incluso entre varios cursos. Puede permitirse el intentar resolver los
|
||||
cuestionarios varias veces. Cada intento se califica automáticamente, y
|
||||
el profesor puede elegir si quiere que se muestren o no los comentarios
|
||||
o las respuestas correctas. Este módulo incluye utilidades de calificación. </dd><br>
|
||||
|
||||
<br>
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
<dt><strong>Encuesta</strong></dt>
|
||||
|
||||
<dd>El módulo de encuesta proporciona una serie de instrumentos de encuesta predefinidos
|
||||
que son útiles para la evaluación y comprensión de su clase. Actualmente
|
||||
incluyen los instrumentos COLLES Y ATTLS. Pueden pasarse a los estudiantes
|
||||
al principio, como herramienta de diagnóstico, y al final del curso como
|
||||
herramienta de evaluación (En mis cursos, yo uso una cada semana).</dd>
|
||||
|
||||
</dl>
|
||||
|
||||
<br>
|
||||
|
||||
<p>Tras añadir sus actividades usted puede moverlas arriba y abajo en la presentación
|
||||
de su curso haciendo clic en los pequeños iconos de flecha (<img src="../pix/t/up.gif"
|
||||
|
||||
alt="Arriba" width="9" height="10"> <img src="../pix/t/down.gif"
|
||||
|
||||
alt="Abajo" width="9" height="10">) que están junto a cada una de ellas. También
|
||||
puede eliminarlas usando el icono con forma de equis <img src="../pix/t/delete.gif" alt="Eliminar" width="10"
|
||||
|
||||
height="10">, y re-editarlas usando el icono de edición <img
|
||||
|
||||
src="../pix/t/edit.gif" alt="Editar." width="10" height="11">.</p>
|
||||
<p> </p>
|
||||
|
||||
</div>
|
||||
|
||||
<h3 class="sectionheading"><a name="course"></a>Funcionamiento del curso</h3>
|
||||
|
||||
<div style="padding-left: 3em;">
|
||||
|
||||
<p>Hay grandes planes para ampliar este documento y convertirlo en un tutorial
|
||||
más completo. Hasta entonces aquí hay algunas pocas ideas:</p>
|
||||
|
||||
<ol>
|
||||
|
||||
<li>Suscríbase a todos los foros para mantenerse en contacto con la actividad
|
||||
de su clase.</li>
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||||
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<li>Aliente a todos los estudiantes a rellenar sus perfiles (incluyendo fotos)
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y léalos todos - esto le ayudará a poner en contexto las aportaciones
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posteriores y le facilitará el contestar de forma que se ajuste sus
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propias necesidades.</li>
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<li>Mantenga las notas para sí mismo en el "<strong>Foro de profesores</strong>"
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(bajo Administración). Éste es especialmente útil cuando el profesorado
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trabaja en equipo.</li>
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<li>Use el enlace "<strong>Registros</strong>" (bajo Administración) para
|
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obtener acceso a los registros completos y en bruto. En él verá un enlace
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a una ventana emergente que se actualiza cada sesenta segundos y que muestra
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la última hora de actividad. Es útil tenerla abierta en su escritorio
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todo el día para ver lo que ocurre en el curso.</li>
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<li>Use el "<strong>Reporte de Actividades</strong>" (junto a cada nombre
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en la lista de todas las personas, o desde cuaqluier página de perfil de
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usuario). Esto le proporciona una magnífica manera de ver lo que cualquier
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persona en particular ha estado haciendo en el curso.</li>
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<li>Conteste a los estudiantes rápidamente. No lo deje para después, hágalo
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enseguida. No sólo es fácil agobiarse con la cantidad que puede generarse,
|
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sino que es una parte crucial de la creación y mantenimiento de un sentimiento
|
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de comunidad en su curso.</li>
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</ol>
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<p> </p></div>
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<h3 class="sectionheading"><a name="further"></a>Información adicional</h3>
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<div style="padding-left: 3em;">
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<p>Si tiene cualquier problema particular con su sitio, debe contactar con su
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administrador local del sitio.</p>
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<p>Si tiene grandes ideas para mejorar Moodle, o incluso alguna buena historia,
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venta a <a href="http://moodle.org/" target="_top">moodle.org</a> y únase
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al curso llamado "<a
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||||
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href="http://moodle.org/course/view.php?id=5" target="_top">Using Moodle</a>".
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||||
Nos encantará tener noticias suyas, y usted pude ayudar a mejorar Moodle.</p>
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||||
<p>Si desea contribuir programando nuevos módulos, o escribiendo documentación,
|
||||
o artículos, contacte conmigo: <a href="http://moodle.org/user/view.php?id=1&course=1" target="_top">Martin
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||||
Dougiamas</a> o échele un vistazo al sitio "bug tracker" de Moodle
|
||||
(para corrección de errores y solicitud de mejoras), en <a href="http://moodle.org/bugs/" target="_top">moodle.org/bugs</a></p>
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<p style="text-align: center;">Gracias por usar Moodle - ¡y buena suerte
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con su enseñanza!</p>
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<hr title="línea divisoria.">
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<p> </p>
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</div>
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<p style="text-align: center; font-size: 0.7em;"><a href="."
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target="_top">Documentación de Moodle</a></p>
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<p style="text-align: center; font-size: 0.7em;">Version: $Id:
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||||
teacher.html,v 1.4 2002/08/18 10:00:01 martin Exp $</p>
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||||
</body>
|
||||
<head>
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||||
<title>Moodle Docs: Teachers Manual</title>
|
||||
<link rel="stylesheet" href="../theme/standard/styles.php" type="TEXT/CSS">
|
||||
<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1">
|
||||
<style type="text/css">
|
||||
<!--
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||||
.sectionheading {
|
||||
font-size: medium;
|
||||
font-weight: bold;
|
||||
font-family: "Trebuchet MS", Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;
|
||||
border: 1px dotted;
|
||||
padding: 10px;
|
||||
}
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||||
-->
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</style>
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</head>
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<body bgcolor="#FFFFFF">
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<h2>Manual del Profesor</h2>
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<p>Esta página es una guía de consulta rápida para crear cursos en línea<em lang="en"></em>
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con Moodle. Perfila las principales funciones disponibles así como algunas de
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las principales decisiones que tendrá que tomar.</p>
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<h3>Secciones de este documento:</h3>
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<ol>
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<li><a href="#started">Para comenzar</a></li>
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<li><a href="#settings">Configuración del curso</a></li>
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<li><a href="#upload">Subir archivos</a></li>
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<li><a href="#activities">Establecer las actividades</a></li>
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<li><a href="#course">Funcionamiento del curso</a></li>
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<li><a href="#further">Información adicional</a></li>
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</ol>
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||||
<h3 class="sectionheading"><a name="started"></a>Para comenzar</h3>
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<div style="padding-left: 3em;">
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<p>Este documento parte de la suposición de que el administrador de su sitio
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ha instalado Moodle y le ha dado un curso nuevo, vacío, para comenzar.
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También asume que usted ha entrado en su curso identificándose con su cuenta
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de profesor.</p>
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<p>A continuación hay tres consejos generales que le ayudarán a comenzar.</p>
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<ol>
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<li><strong>No tenga miedo de experimentar:</strong>
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<p style="padding-left: 3em;">siéntase libre para hurgar por
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ahí y cambiar cosas. Es difícil romper nada en un curso
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Moodle e incluso aunque lo haga, normalmente es fácil repararlo.</p>
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</li>
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<li><strong>Tenga en cuenta y use estos pequeños iconos</strong>:
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<blockquote>
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<p><img src="../pix/i/edit.gif"
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alt="Icono de edición."> - el <strong>icono
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de edición</strong> le permite editar cualquier cosa que
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esté junto a él.</p>
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<p><img src="../pix/help.gif"
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alt="Icono de ayuda" width="22" height="17"
|
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style="border: medium none ;"> - el <strong>icono de ayuda</strong> le
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||||
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||||
proporcionará ayuda en una ventana emergente.</p>
|
||||
<p> <img src="../pix/i/hide.gif" width="16" height="16"> - el <strong>icono
|
||||
de ojo-abierto</strong> le permitirá ocultar algo a los estudiantes</p>
|
||||
<p> <img src="../pix/i/show.gif" width="16" height="16"> - el <strong>icono
|
||||
del ojo-cerrado</strong> le permitirá mostrar un elemento oculto</p>
|
||||
|
||||
</blockquote>
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||||
</li>
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<li><strong>Use la barra de navegación que aparece en la parte
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superior de la página</strong>
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<blockquote>
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<p>ésta le permite saber dónde se encuentra y evita que se pierda.</p>
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<p> </p>
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</blockquote>
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</li>
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</ol>
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</div>
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<h3 class="sectionheading"><a name="settings"></a>Configuración del curso</h3>
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<div style="padding-left: 3em;">
|
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||||
<p>Lo primero que debe hacer es mirar bajo "Administración" en la página principal
|
||||
del curso y hacer clic en "<strong>Configuración</strong>" (Advierta que este
|
||||
enlace y de hecho toda la sección de Administración está disponible sólo para
|
||||
usted (y el administrador del sitio). Los estudiantes no podrán ver estos
|
||||
enlaces.</p>
|
||||
|
||||
<p>En la página de Configuración puede cambiar una serie de opciones de su curso,
|
||||
desde el nombre del mismo hasta el día en que comenzará. No vamos a hablar
|
||||
aquí de todas ellas, ya que todas tienen un icono de ayuda a su lado que las
|
||||
explica en detalle. Sin embargo, voy a hablar sobre la más importante de ellas:
|
||||
el <strong>formato de curso</strong>.</p>
|
||||
|
||||
<p>El formato de curso que usted elija decidirá la disposición básica de su
|
||||
curso, como una plantilla. Moodle versión 1.0 tiene tres formatos, en el futuro
|
||||
probablemente habrá muchos más (por favor, ¡envíe sus ideas a <a href="mailto:[email protected]">[email protected]</a>!)</p>
|
||||
|
||||
<p>A continuación hay algunas pantallas de tres ejemplos de curso en cada uno
|
||||
de los tres formatos (ignore las diferencias de color, las cuales fueron establecidas
|
||||
para todo el sitio por el administrador):</p>
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||||
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<p align="center"><strong>Formato semanal:</strong><br>
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||||
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<img src="pix/weekly.jpg" alt="Vista de un curso con formato semanal."
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width="570" height="527"></p>
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<p align="center"> </p>
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<p align="center"><strong>Formato por temas:</strong></p>
|
||||
<p align="center"> <img src="pix/topics.jpg" alt="Vista de un curso con formato por temas."
|
||||
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width="570" height="463"></p>
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<p align="center"> </p>
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<p align="center"><strong>Formato social:</strong></p>
|
||||
<p align="center"> <img src="pix/social.jpg" alt="Vista de un curso con formato social."
|
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|
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width="570" height="429"></p>
|
||||
<p> </p>
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||||
<p>Advierta que los formatos semanal y por temas son muy similares en su estructura.
|
||||
La diferencia principal es que cada sección en el formato semanal cubre exactamente
|
||||
una semana, mientras que en el formato por temas cada sección cubre aquello
|
||||
que usted quiera. El formato social no usa mucho contenido y se basa o centra
|
||||
alrededor de un sólo foro, que se presenta en la página principal.</p>
|
||||
|
||||
<p>Consulte los botones de ayuda en la página de Configuración del Curso para
|
||||
obtener más detalles.</p>
|
||||
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||||
<p> </p></div>
|
||||
|
||||
<h3 class="sectionheading"><a name="upload"></a>Subir archivos</h3>
|
||||
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||||
<div style="padding-left: 3em;">
|
||||
|
||||
<p>Es posible que usted tenga contenidos que desee añadir a su curso, tales
|
||||
como páginas web, archivos de audio, archivos de vídeo, documentos
|
||||
en formato <span lang="en">Word</span>, o animaciones en <span lang="en">Flash</span>.
|
||||
Cualquier tipo de archivo existente puede subirse a su curso y almacenarse
|
||||
en el servidor. Estando sus archivos en el servidor, usted puede moverlos,
|
||||
renombrarlos, editarlos o borrarlos.</p>
|
||||
|
||||
<p>Todo esto se logra a través del enlace <strong>Archivos</strong>
|
||||
|
||||
en el menú de Administración. La sección de
|
||||
|
||||
archivos aparece como esta:</p>
|
||||
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<p align="center"><img src="pix/files.jpg"
|
||||
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||||
alt="Vista de la sección de archivos de un curso." width="400"
|
||||
|
||||
height="347"></p>
|
||||
|
||||
<p> </p>
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||||
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||||
<p>Esta interfaz está sólo disponible para los profesores, no es accesible para
|
||||
los estudiantes. Los alumnos podrán acceder a los archivos individuales
|
||||
más tarde (como "Materiales", consulte la siguiente sección).</p>
|
||||
|
||||
<p>Tal como puede ver en la pantalla, los archivos se presentan como una lista
|
||||
en subdirectorios. Puede crear cualquier cantidad de subdirectorios para organizar
|
||||
sus archivos y mover sus archivos de uno a otro.</p>
|
||||
|
||||
<p>El subir archivos desde la web está restringido a uno a la vez. Si quiere
|
||||
subir un montón de archivos de una vez (por ejemplo un sitio web entero),
|
||||
lo más sencillo es usar un <strong>programa zip</strong> para comprimirlos
|
||||
en un único archivo, subir el archivo "zip" y descomprimirlo en el servidor
|
||||
(verá un enlace "unzip" junto a los archivos comprimidos zip).</p>
|
||||
|
||||
<p>Para ver una vista previa de cualquier archivo que haya subido sólo tiene
|
||||
que hacer clic en su nombre. Su navegador se ocupará de presentarlo o de descargarlo
|
||||
en su ordenador.</p>
|
||||
|
||||
<p>Pueden editarse <em lang="en">online</em> archivos en formato texto y <acronym title="HyperText Markup Language" lang="en">HTML</acronym>.
|
||||
Los otros tipos de archivo tendrán que se editados en su ordenador personal
|
||||
y subirlos de nuevo. Si usted sube un archivo con el mismo nombre que uno
|
||||
ya existente será automáticamente sobreescrito.</p>
|
||||
|
||||
<p>Una nota final: Si su contenido reside en la web, entonces usted no tendrá
|
||||
que subir los achivos en absoluto, puede enlazar con él directamente desde
|
||||
dentro del curso (vea el módulo Materiales en la siguiente sección).</p>
|
||||
<p> </p>
|
||||
|
||||
</div>
|
||||
|
||||
<h3 class="sectionheading"><a name="activities"></a>Establecer las actividades</h3>
|
||||
|
||||
<div style="padding-left: 3em;">
|
||||
|
||||
<p>Crear un curso implica añadir módulos de actividad, en
|
||||
|
||||
la página principal del curso, que los estudiantes
|
||||
|
||||
usarán. Podrá revolver el orden siempre que quiera.</p>
|
||||
|
||||
<p>Para activar el modo de edición, haga clic en "Activar edición" que
|
||||
aparece bajo "Administración". Esto muestra u oculta los controles extra que
|
||||
le permiten manipular su página principal del curso. Advierta en la primera
|
||||
pantalla de arriba (la del Formato de curso semanal) que los controles de
|
||||
edición están activados.</p>
|
||||
|
||||
<p>Para añadir una nueva actividad, simplemente vaya a la semana o tema o sección
|
||||
de la pantalla donde quiere añadirla, y seleccione el tipo de actividad desde
|
||||
el menú desplegable. A continuación hay un resumen de las actividades estándar
|
||||
en Moodle 1.0:</p>
|
||||
|
||||
<dl>
|
||||
<dt><strong>Tarea</strong></dt>
|
||||
<dd>Una tarea es donde usted establece un trabajo que tienen que hacer los
|
||||
alumnos con una fecha de entrega y una calificación máxima. Los estudiantes
|
||||
podrán subir un archivo para cumplir con el requisito. La fecha en la que
|
||||
suben sus archivos queda registrada. Después, usted dispondrá de una página
|
||||
en la que puede ver cada archivo (y cuán tarde o temprano fue subido) y
|
||||
luego grabar una calificación y un comentario. Media hora después de que
|
||||
usted haya calificado a un alumno, Moodle enviará automáticamente un mensaje
|
||||
de correo electrónico a ese estudiante con una notificación.</dd>
|
||||
<br>
|
||||
<br>
|
||||
<dt><strong>Consulta</strong></dt>
|
||||
<dd>Una actividad de consulta es muy simple. Usted hace una pregunta y especifica
|
||||
una elección de respuestas. Los estudiantes pueden hacer su elección
|
||||
y usted tiene una pantalla de informe en la que puede ver los resultados.
|
||||
Yo suelo usar esto para obtener consentimiento por parte de mis alumnos,
|
||||
pero usted puede usarlo para hacer una encuesta rápida o conseguir que la
|
||||
clase vote sobre algo. </dd>
|
||||
<br>
|
||||
<br>
|
||||
<dt><strong>Foro</strong></dt>
|
||||
<dd>Este módulo es, con mucho, el más importante. Es aquí donde la discusión
|
||||
tiene lugar. Cuando añada un nuevo foro, tendrá la posibilidad de elegir
|
||||
entre diferentes tipos: un "debate sencillo" sobre un único
|
||||
tema, un "foro para uso general" abierto a la participación de
|
||||
todos, o uno de tipo "cada persona plantea un tema". </dd>
|
||||
<br>
|
||||
<br>
|
||||
<dt><strong>Diario</strong></dt>
|
||||
<dd>Cada actividad del diario es una entrada en el diario del curso entero.
|
||||
Para cada uno usted puede especificar una pregunta abierta que guíe lo que
|
||||
los estudiantes escriban, así como también un período de tiempo en el que
|
||||
el diario esté abierto (esto sólo en el formato de curso semanal).
|
||||
Como norma general se suele crear un diario por semana. Aliente a los alumnos
|
||||
a escribir de manera reflexiva y crítica en estos diarios, pues están sólo
|
||||
disponibles para ellos y usted. Después usted podrá calificar y comentar
|
||||
todas las entradas de esa semana o tópico, y los estudiantes recibirán un
|
||||
mensaje de correo electrónico automático informándoles de su respuesta.
|
||||
</dd>
|
||||
<br>
|
||||
<br>
|
||||
<dt><strong>Material</strong></dt>
|
||||
<dd>Los materiales son el contenido de su curso. Cada material puede ser un
|
||||
archivo que usted haya subido o al que apunta usando una dirección
|
||||
(URL). También usted puede mantener páginas simples con texto, escribiéndolas
|
||||
directamente en un formulario al efecto. </dd>
|
||||
<br>
|
||||
<br>
|
||||
<dt><strong>Cuestionario</strong></dt>
|
||||
<dd>Este módulo le permite diseñar y proponer exámenes o test, compuestos
|
||||
de preguntas de opción múltiple , verdadero/falso, y preguntas con
|
||||
respuestas cortas. Estas preguntas se mantienen clasificadas en una base
|
||||
de datos por categorías, y pueden ser reutilizadas dentro de un curso
|
||||
e incluso entre varios cursos. Puede permitirse el intentar resolver los
|
||||
cuestionarios varias veces. Cada intento se califica automáticamente, y
|
||||
el profesor puede elegir si quiere que se muestren o no los comentarios
|
||||
o las respuestas correctas. Este módulo incluye utilidades de calificación.
|
||||
</dd>
|
||||
<br>
|
||||
<br>
|
||||
<dt><strong>Encuesta</strong></dt>
|
||||
<dd>El módulo de encuesta proporciona una serie de instrumentos de encuesta
|
||||
predefinidos que son útiles para la evaluación y comprensión de su clase.
|
||||
Actualmente incluyen los instrumentos COLLES Y ATTLS. Pueden pasarse a los
|
||||
estudiantes al principio, como herramienta de diagnóstico, y al final del
|
||||
curso como herramienta de evaluación (En mis cursos, yo uso una cada semana).</dd>
|
||||
</dl>
|
||||
|
||||
<br>
|
||||
|
||||
<p>Tras añadir sus actividades usted puede moverlas arriba y abajo en la presentación
|
||||
de su curso haciendo clic en los pequeños iconos de flecha (<img src="../pix/t/up.gif"
|
||||
|
||||
alt="Arriba" width="9" height="10"> <img src="../pix/t/down.gif"
|
||||
|
||||
alt="Abajo" width="9" height="10">) que están junto a cada una de ellas. También
|
||||
puede eliminarlas usando el icono con forma de equis <img src="../pix/t/delete.gif" alt="Eliminar" width="10"
|
||||
|
||||
height="10">, y re-editarlas usando el icono de edición <img
|
||||
|
||||
src="../pix/t/edit.gif" alt="Editar." width="10" height="11">.</p>
|
||||
<p> </p>
|
||||
|
||||
</div>
|
||||
|
||||
<h3 class="sectionheading"><a name="course"></a>Funcionamiento del curso</h3>
|
||||
|
||||
<div style="padding-left: 3em;">
|
||||
|
||||
<p>Hay grandes planes para ampliar este documento y convertirlo en un tutorial
|
||||
más completo. Hasta entonces aquí hay algunas pocas ideas:</p>
|
||||
|
||||
<ol>
|
||||
|
||||
<li>Suscríbase a todos los foros para mantenerse en contacto con la actividad
|
||||
de su clase.</li>
|
||||
|
||||
<li>Aliente a todos los estudiantes a rellenar sus perfiles (incluyendo fotos)
|
||||
y léalos todos - esto le ayudará a poner en contexto las aportaciones
|
||||
posteriores y le facilitará el contestar de forma que se ajuste sus
|
||||
propias necesidades.</li>
|
||||
|
||||
<li>Mantenga las notas para sí mismo en el "<strong>Foro de profesores</strong>"
|
||||
(bajo Administración). Éste es especialmente útil cuando el profesorado
|
||||
trabaja en equipo.</li>
|
||||
|
||||
<li>Use el enlace "<strong>Registros</strong>" (bajo Administración) para
|
||||
obtener acceso a los registros completos y en bruto. En él verá un enlace
|
||||
a una ventana emergente que se actualiza cada sesenta segundos y que muestra
|
||||
la última hora de actividad. Es útil tenerla abierta en su escritorio
|
||||
todo el día para ver lo que ocurre en el curso.</li>
|
||||
|
||||
<li>Use el "<strong>Informe de Actividades</strong>" (junto a cada nombre
|
||||
en la lista de todas las personas, o desde cuaqluier página de perfil de
|
||||
usuario). Esto le proporciona una magnífica manera de ver lo que cualquier
|
||||
persona en particular ha estado haciendo en el curso.</li>
|
||||
|
||||
<li>Conteste a los estudiantes rápidamente. No lo deje para después, hágalo
|
||||
enseguida. No sólo es fácil agobiarse con la cantidad que puede generarse,
|
||||
sino que es una parte crucial de la creación y mantenimiento de un sentimiento
|
||||
de comunidad en su curso.</li>
|
||||
|
||||
</ol>
|
||||
|
||||
<p> </p></div>
|
||||
|
||||
<h3 class="sectionheading"><a name="further"></a>Información adicional</h3>
|
||||
|
||||
<div style="padding-left: 3em;">
|
||||
|
||||
<p>Si tiene cualquier problema particular con su sitio, debe contactar con su
|
||||
administrador local del sitio.</p>
|
||||
|
||||
<p>Si tiene grandes ideas para mejorar Moodle, o incluso alguna buena historia,
|
||||
venga a <a href="http://moodle.org/" target="_top">moodle.org</a> y únase
|
||||
al curso llamado "<a
|
||||
|
||||
href="http://moodle.org/course/view.php?id=5" target="_top">Using Moodle</a>".
|
||||
Nos encantará tener noticias suyas, y usted pude ayudar a mejorar Moodle.</p>
|
||||
|
||||
<p>Si desea contribuir programando nuevos módulos, o escribiendo documentación,
|
||||
o artículos, contacte conmigo: <a href="http://moodle.org/user/view.php?id=1&course=1" target="_top">Martin
|
||||
Dougiamas</a> o échele un vistazo al sitio "bug tracker" de Moodle
|
||||
(para corrección de errores y solicitud de mejoras), en <a href="http://moodle.org/bugs/" target="_top">moodle.org/bugs</a></p>
|
||||
|
||||
<p style="text-align: center;">Gracias por usar Moodle - ¡y buena suerte
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con su enseñanza!</p>
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<hr title="línea divisoria.">
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<p> </p>
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</div>
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<p style="text-align: center; font-size: 0.7em;"><a href="."
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target="_top">Documentación de Moodle</a></p>
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<p style="text-align: center; font-size: 0.7em;">Version: $Id:
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||||
teacher.html,v 1.4 2002/08/18 10:00:01 martin Exp $</p>
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</body>
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</html>
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||||
+96
-140
@@ -1,3 +1,22 @@
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<head>
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<title>Documentación de Moodle: Actualización</title>
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||||
<link rel="stylesheet" href="../theme/standard/styles.php" type="TEXT/CSS">
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||||
<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1">
|
||||
<style type="text/css">
|
||||
<!--
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||||
.sectionheading {
|
||||
font-size: medium;
|
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font-weight: bold;
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||||
font-family: "Trebuchet MS", Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;
|
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border: 1px dotted;
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padding: 10px;
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||||
background-color: #EEEEEE;
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}
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-->
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</style>
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</head>
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<body bgcolor="#FFFFFF">
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<h2>Actualización de Moodle</h2>
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<p>Moodle está diseñado para actualizarse limpiamente
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@@ -8,96 +27,65 @@ desde una versi
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pasos:</p>
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<h3>1. Copia de seguridad de datos importantes</h3>
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||||
<h3 class="sectionheading">1. Copia de seguridad de datos importantes</h3>
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<div style="padding-left: 3em;">
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||||
<p>Aunque no es estrictamente necesario, es siempre una buena idea
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hacer una copia de seguridad de cualquier sistema de producción
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antes de hacer una actualización importante, para el caso de que
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tenga que volver a la versión antigua por cualquier
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|
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razón. De hecho, es una buena idea automatizar su servidor para
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que haga copias de seguridad (<span lang="en">backup</span>) diariamente
|
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||||
de la instalación de Moodle, de manera que pueda saltarse estos
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|
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pasos.</p>
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<div style="padding-left: 3em;">
|
||||
<p>Aunque no es estrictamente necesario, es siempre una buena idea hacer una
|
||||
copia de seguridad de cualquier sistema en producción antes de hacer una actualización
|
||||
importante, para el caso de que tenga que volver a la versión antigua por
|
||||
cualquier razón. De hecho, es una buena idea automatizar su servidor para
|
||||
que haga copias de seguridad (<span lang="en">backup</span>) de la instalación
|
||||
de Moodle diariamente, de manera que pueda saltarse este paso.</p>
|
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<p>Hay tres áreas que necesitan ser salvaguardadas:</p>
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<h4>1. El directorio del software de Moodle en sí</h4>
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<p>Haga una copia separada de estos archivos antes de hacer la
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actualización, de manera que pueda recuperar su <span>config.php</span>
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|
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y de cualquier módulo que haya añadido como temas,
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||||
|
||||
idiomas, etc.</p>
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||||
|
||||
<h4>2. Su directorio de datos.</h4>
|
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|
||||
<p>Aquí es donde reside el contenido subido (como los materiales
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||||
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de los cursos y las tareas de los estudiantes) así que de todas
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|
||||
maneras es muy importante tener una copia de seguridad de estos
|
||||
|
||||
archivos. Algunas veces la actualización puede mover o renombrar
|
||||
|
||||
directorios dentro de su directorio de datos.</p>
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||||
<h4>3. Su base de datos</h4>
|
||||
|
||||
<p>La mayoría de las actualizaciónes de Moodle
|
||||
|
||||
alterarán las tablas de la base de datos, añadiendo o
|
||||
|
||||
cambiando campos. Cada base de datos tiene formas diferentes de hacer
|
||||
|
||||
la copia de seguridad. Una manera de hacer una copia de seguridad de una
|
||||
|
||||
base de datos MySQL es 'descargarla' en una simple archivo SQL. El
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||||
|
||||
siguiente ejemplo muestra los comandos en Unix para descargar la base
|
||||
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||||
de datos llamada "moodle":</p>
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<blockquote>
|
||||
<p><strong>1. El directorio del software de Moodle en sí</strong></p>
|
||||
<blockquote>
|
||||
<p>Haga una copia separada de estos archivos antes de hacer la
|
||||
actualización, de manera que pueda recuperar su config.php
|
||||
y de cualquier módulo que haya añadido como temas, idiomas, etc.<strong><br>
|
||||
</strong></p>
|
||||
</blockquote>
|
||||
<p><strong>2. Su directorio de datos.</strong></p>
|
||||
<blockquote>
|
||||
<p>Aquí es donde reside el contenido enviado (como los materiales de los cursos
|
||||
y las tareas de los estudiantes) así que es muy importante tener una copia
|
||||
de seguridad de estos archivos. Algunas veces la actualización puede mover
|
||||
o renombrar directorios dentro de su directorio de datos.<strong><br>
|
||||
</strong></p>
|
||||
</blockquote>
|
||||
<p><strong>3. Su base de datos</strong></p>
|
||||
<blockquote>
|
||||
<p>La mayoría de las actualizaciónes de Moodle alterarán las tablas de la
|
||||
base de datos, añadiendo o cambiando campos. Cada base de datos tiene formas
|
||||
diferentes de hacer la copia de seguridad. Una manera de hacer una copia
|
||||
de seguridad de una base de datos MySQL es 'vocarla' en un único archivo
|
||||
SQL. El siguiente ejemplo muestra los comandos en Unix para volcar la base
|
||||
de datos llamada "moodle":</p>
|
||||
|
||||
<p style="padding-left: 3em; font-family: 'Courier New',Courier,monospace;">mysqldump
|
||||
|
||||
moodle > moodle-backup-2002-10-26.sql</p>
|
||||
|
||||
<p>También puede usar la opción "Administrar
|
||||
Base de Datos" la interfaz Web de Moodle para hacer lo mismo en cualquier
|
||||
|
||||
plataforma.</p>
|
||||
|
||||
<p> </p>
|
||||
<p>También puede usar la opción "Exportar" en la interfaz web de
|
||||
Moodle "Administrar Base de Datos" para hacer lo mismo en cualquier plataforma.</p>
|
||||
|
||||
<p> </p>
|
||||
</blockquote>
|
||||
</blockquote>
|
||||
</div>
|
||||
|
||||
<h3>2. Instalar el nuevo software de Moodle</h3>
|
||||
<h3 class="sectionheading">2. Instalar el nuevo software de Moodle</h3>
|
||||
|
||||
<div style="padding-left: 3em;">
|
||||
<blockquote>
|
||||
|
||||
<h4>Usar un archivo descargado</h4>
|
||||
|
||||
<p>No sobreescriba una antigua instalación a menos que
|
||||
|
||||
esté seguro de lo que está haciendo... algunas veces los
|
||||
|
||||
archivos antiguos peuden causar problemas a la nueva
|
||||
|
||||
instalación. La mejor manera es renombrar el directorio actual
|
||||
|
||||
de Moodle, y luego descomprimir el nuevo archivo de Moodle en la
|
||||
|
||||
antigua localización.</p>
|
||||
<p><strong>Usar un archivo descargado</strong></p>
|
||||
<blockquote>
|
||||
<p>No sobreescriba una antigua instalación a menos que esté seguro de lo que
|
||||
está haciendo... algunas veces los archivos antiguos pueden causar problemas
|
||||
a la nueva instalación. La mejor manera es renombrar el directorio actual
|
||||
de Moodle, y luego descomprimir el nuevo archivo de Moodle en la antigua
|
||||
localización.</p>
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
@@ -106,14 +94,8 @@ antigua localizaci
|
||||
style="padding-left: 3em; font-family: 'Courier New',Courier,monospace;">mv
|
||||
|
||||
moodle moodle.backup<br>
|
||||
|
||||
tar xvzf moodle-1.0.6.tgz</p>
|
||||
|
||||
<p>A continuación, copie su config.php y cualquier otra
|
||||
|
||||
modificación, <em lang="en"></em>como los temas
|
||||
|
||||
personalizados:</p>
|
||||
tar xvzf moodle-1.1.tgz</p> <p>A continuación, copie su config.php y cualquier otra extensión, <em lang="en"></em>como
|
||||
los temas personalizados:</p>
|
||||
|
||||
<p
|
||||
|
||||
@@ -122,22 +104,14 @@ personalizados:</p>
|
||||
moodle.backup/config.php moodle<br>
|
||||
|
||||
cp -pr moodle.backup/theme/mytheme moodle/theme/mytheme</p>
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||||
|
||||
</blockquote>
|
||||
|
||||
<h4>Uso del <abbr title="Concurrent Versions System" lang="en">CVS</abbr></h4>
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<p>Si usted está usando el <abbr
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||||
|
||||
title="Concurrent Versions System" lang="en">CVS</abbr>, sólo
|
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|
||||
tiene que ir al directorio raíz de Moodle y actualizar los
|
||||
|
||||
nuevos archivos:</p>
|
||||
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||||
<p
|
||||
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||||
style="padding-left: 3em; font-family: 'Courier New',Courier,monospace;">cvs
|
||||
|
||||
update -dP</p>
|
||||
<p><strong>Uso del CVS</strong></p>
|
||||
<blockquote>
|
||||
<p>Si está usando el CVS, sólo tiene que ir al directorio raíz de Moodle y actualizar
|
||||
los nuevos archivos:</p>
|
||||
<p style="padding-left: 3em; font-family: 'Courier New',Courier,monospace;">cvs update -dP</p>
|
||||
|
||||
<p>Asegúrese de usar el parámetro "d" para crear nuevos
|
||||
|
||||
@@ -145,45 +119,34 @@ directorios si es necesario, y el par
|
||||
|
||||
directorios vacíos.</p>
|
||||
|
||||
<p>Si usted ha estado editando archivos de Moodle, mire atentamente los
|
||||
|
||||
mensajes para detectar posibles conflictos. Todos sus temas
|
||||
|
||||
personalizados y <em lang="en">plugins</em> no estándar
|
||||
|
||||
estarán intactos.</p>
|
||||
<p>Si ha estado editando archivos de Moodle, mire atentamente los mensajes para
|
||||
detectar posibles conflictos. Todos sus temas personalizados y extensiones
|
||||
no estándar permanecerán intactos.</p>
|
||||
|
||||
<p> </p>
|
||||
|
||||
</div>
|
||||
|
||||
<h3>3. Concluir la actualización</h3>
|
||||
</blockquote>
|
||||
</blockquote>
|
||||
<h3 class="sectionheading">3. Concluir la actualización</h3>
|
||||
|
||||
<div style="padding-left: 3em;">
|
||||
|
||||
<p>El último paso es poner en funcionamiento el proceso de
|
||||
<p>El último paso es poner en funcionamiento los procesos de actualización dentro
|
||||
de Moodle.</p>
|
||||
|
||||
actualización dentro de Moodle.</p>
|
||||
<p>Para hacerlo, vaya a la <a target=_top href="../admin/index.php">página
|
||||
|
||||
<p>Para hacerlo, vaya a la <a href="../admin/index.php" target="_top">página
|
||||
de admin de su instalación</a>.</p>
|
||||
|
||||
de <span>admin</span> de su instalación</a>.</p>
|
||||
<p
|
||||
|
||||
<p
|
||||
|
||||
style="padding-left: 3em; font-family: 'Courier New',Courier,monospace;">http://example.com/moodle/admin</p>
|
||||
style="padding-left: 3em; font-family: 'Courier New',Courier,monospace;">http://ejemplo.com/moodle/admin</p>
|
||||
|
||||
<p>No importa si usted ha entrado como administrador o no.</p>
|
||||
|
||||
<p>Moodle detecta automáticamente la actualización y
|
||||
|
||||
lleva a cabo todas las actualizaciones necesarias de las bases de datos
|
||||
|
||||
y archivos de sistema. Si hay algo que no puede hacerse por sí
|
||||
|
||||
mismo (caso muy raro) entonces aparecerá un mensaje
|
||||
|
||||
diciéndole lo que necesita hacer.<br>
|
||||
<p>Moodle detecta automáticamente la nueva versión y lleva a cabo todas
|
||||
las actualizaciones necesarias de las bases de datos y archivos de sistema.
|
||||
Si hay algo que no puede hacer por sí mismo (caso muy raro) entonces aparecerán
|
||||
mensajes diciéndole lo que tiene que hacer.<br>
|
||||
|
||||
<br>
|
||||
|
||||
@@ -193,24 +156,17 @@ error) entonces ¡puede comenzar a usar su nueva versi
|
||||
|
||||
Moodle y disfrutar de sus nuevas características!</p>
|
||||
|
||||
<p>Si tiene problemas con la actualización, visite <a
|
||||
|
||||
href="http://moodle.com/" target="_top">moodle.com</a> y colcoque un
|
||||
|
||||
mensaje en el <a href="http://moodle.com/mod/forum/view.php?id=28"
|
||||
|
||||
target="_top">Foro de ayuda con la instalación</a>.</p>
|
||||
|
||||
<p>Si tiene problemas con la actualización, visite <a target=_top href="http://moodle.org/">moodle.org</a>
|
||||
y mande un mensaje al <a target=_top href="http://moodle.org/mod/forum/view.php?id=28">Foro de ayuda a la instalación</a>.</p>
|
||||
<p> </p>
|
||||
|
||||
<p> </p>
|
||||
|
||||
</div>
|
||||
|
||||
<p style="text-align: center; font-size: 0.7em;"><a href="."
|
||||
<p align="CENTER"><font size="1"><a href="." target="_top">Documentación
|
||||
de Moodle</a></font></p>
|
||||
<p align="CENTER"><font size="1">Version: $Id$</font></p>
|
||||
|
||||
target="_top">Moodle Documentation</a></p>
|
||||
|
||||
<p style="text-align: center; font-size: 0.7em;">Version: $Id:
|
||||
|
||||
upgrade.html,v 1.2 2003/01/28 03:06:52 moodler Exp $</p>
|
||||
</body>
|
||||
Reference in New Issue
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