koenr
22 lines
1.6 KiB
HTML
22 lines
1.6 KiB
HTML
<p align="center"><b>Niveau van toewijzing</b></p>
|
|
|
|
<p>Dit niveau bepaalt of de toewijzing van de beoordelingen wordt gebalanceerd of niet.
|
|
De term "gebalanceerd" gaat hier over het aantal keer dat een werk van een leerling
|
|
voor beoordeling wordt aangeboden aan een klasgenoot. Wanneer het niveau voor toewijzing op nul
|
|
gezet wordt, dan worden alle inzendingen even dikwijls toegewezen, de toewijzing is gebalanceerd.
|
|
Als het niveau op één gezet wordt, dan kunnen sommige inzendingen één keer meer dan de anderen toegewezen
|
|
worden (daaruit volgt dan dat sommige inzendingen een keer minder toegewezen worden), de toewijzing is dan
|
|
niet gebalanceerd. Op gelijkaardige manier wordt de toewijzing nog minder gebalanceerd als het niveau op
|
|
twee gezet wordt.</p>
|
|
|
|
<p>Ideaal zou zijn als alle peerevaluaties gebalanceerd gebeurden. Nochthans, het nadeel is dat
|
|
sommige leerlingen niet aan de nodige werkstukken geraken om te beoordelen alvorens de laatste leerling zijn
|
|
werk ingezonden heeft. Wanneer het niveau van toewijzing op één gezet is, dan kunnen de meeste leerlingen al
|
|
hun beoordelingen doen en moeten zij <b>niet</b> wachten op late inzendigen. Dit wachten zal nog verminderen
|
|
als het niveau op twee gezet wordt.</p>
|
|
|
|
<p>Zo zullen bijvoorbeeld in een workshop waar het aantal beoordelingen door klasgenoten ingesteld is op 5, sommige
|
|
inzendingen 4 keer, andere 5 keer en nog andere 6 keer beoordeeld worden. De opdracht zal soepeler lopen en de
|
|
leerlingen zullen niet lang (of helemaal niet) moeten wachten tot anderen hun werk ingestuurd hebben als het niveau
|
|
van toewijzing van zijn standaard waarde nul naar één gezet wordt.</p>
|