moodler
82 lines
3.6 KiB
HTML
82 lines
3.6 KiB
HTML
<p align="center">
|
|
<b>Systém známkování</b>
|
|
</p>
|
|
<p>
|
|
Pro úlohu v modulu Workshop lze vybrat jeden z následujících
|
|
způsobů známkování:
|
|
</p>
|
|
<ol>
|
|
<li>
|
|
<b>Nebodováno</b>: v tomto případě učitel nepožaduje od studentů
|
|
kvantitativní hodnocení. Studenti svou práci slovně komentují, ale
|
|
nebodují ji. Vyučující však poté komentáře studentů bodovat může.
|
|
Toto "hodnocení hodnocení" pak tvoří základ pro závěrečnou známku
|
|
studenta. Jestliže učitel studentská hodnocení neboduje, daná úloha
|
|
nemá závěrečnou známku.
|
|
|
|
</li>
|
|
<li>
|
|
<b>Kumulativní:</b> základní typ bodování. Bodování každé úlohy
|
|
sestává z řady "dílčích hodnocení" týkajících se vybraných aspektů
|
|
úlohy. Úloha mívá obvykle 5 až 15 těchto dílčích hodnocení (ať
|
|
slovních či kvantitativních), konkrétní počet závisí na rozsahu a
|
|
složitosti úlohy. Přípustná je i úloha s jediným hodnocením;
|
|
hodnocení je potom prakticky stejné jako u modulu Úkol.
|
|
<p>
|
|
Dílčí hodnocení Části mají tyto tři charakteristické rysy:
|
|
</p>
|
|
<ol>
|
|
<li>POPIS. Měl by jasně stanovit, který aspekt úlohy je předmětem
|
|
hodnocení. Jestliže se jedná o hodnocení kvalitativní, je dobré
|
|
přesně stanovit, co se považuje za výtečné, průměrné a slabé.
|
|
</li>
|
|
<li>STUPNICE. K dispozici je několik předem připravených stupnic,
|
|
od jednoduchého ANO/NE přes vícebodové stupnice až po klasickou
|
|
(stobodovou) procentuální stupnici. Každé dílčí hodnocení má svou
|
|
vlastní stupnici, která by měla zvolena podle povahy hodnoceného
|
|
aspektu. Mějte na paměti, že stupnice neurčuje význam dílčího
|
|
hodnocení při výpočtu výsledné známky. Pokud nastavíte u
|
|
příslušných hodnocení stejnou váhu, bude mít dvoubodová stupnice
|
|
stejný "vliv" jako stobodová.
|
|
</li>
|
|
<li>VÁHA hodnocených podčástí. Podčásti mají standardně stejnou
|
|
důležitost při počítání celkového obodování úlohy. To lze změnit
|
|
udělením váhy větší než jedna důležitějším částem a váhu menší než
|
|
jedna méně důležitým částem. Změna vah NEovlivní maximální počet
|
|
bodů, tato hodnota je stanovena parametrem maximálního počtu bodů
|
|
pro úlohu pro spolužáky. Vahám mohou být přiděleny negativní
|
|
hodnoty, což je vlastnost v testování.
|
|
</li>
|
|
</ol>
|
|
</li>
|
|
|
|
<li>
|
|
<b>Bodování podle počtu chyb:</b> U tohoto typu úlohy jsou
|
|
odevzdané úkoly obodovány pomocí stupnice ANO/NE. Bodování se opírá
|
|
o "bodovací tabulku", která znázorňuje vztah mezi počtem "chyb" a
|
|
navrženým bodovým hodnocením. Příklad - v úloze má být zastoupeno
|
|
šest důležitých částí. Bodovací tabulka zobrazí navržené bodování
|
|
pro případ, kdy všechny části jsou přítomny, jedna chybí, dvě chybí
|
|
apod. Jednotlivé části mohou být podle uvážení při hodnocení
|
|
považovány za důležitější než jiné. Počet "chyb" je vážený součet
|
|
nepřítomných položek. Každá položka má standardně váhu jedna.
|
|
Bodovací tabulka bude nejspíše nelineární, navržené bodové
|
|
ohodnocení pro úlohu o 10 částech může například být 90%, 70%, 50%,
|
|
40%, 30%, 20%, 10%, 0%, 0%, 0% pro úlohu o 10 částech. Hodnotitel
|
|
může upravit navržené bodové hodnocení až o 20% libovolným směrem a
|
|
tak udělit úloze konečný počet bodů.
|
|
</li>
|
|
<li>
|
|
<b>Bodování podle kritérií:</b> Tento typ hodnocení se nejlépe
|
|
boduje (není ale nutně nejjednodušší na organizaci). Odevzdané
|
|
úkoly se bodují podle přesně definovaných kritérií v podobě výroků.
|
|
Hodnotitel se rozhodne, který výrok nejlépe odpovídá dané odevzdané
|
|
úloze. Bodování se řídí podle "tabulky kritérií", která doporučuje
|
|
bodování pro jednotlivá kritéria. Úloha může být například
|
|
posuzována podle pěti kritérií, přičemž každému kritériu je
|
|
přidělen výrok. Hodnotitel pak musí zvolit jeden z pěti výroků pro
|
|
ohodnocení každého z kritérií. Podobně jako v případě počtu chyb
|
|
může hodnotící upravit navrženou známku až o 20% a tak získat
|
|
výsledné bodování.
|
|
</li>
|
|
</ol> |