moodler
139 lines
4.9 KiB
HTML
Executable File
139 lines
4.9 KiB
HTML
Executable File
|
|
|
|
<p align="center"><b>Puntuar l'estratègia</b></p>
|
|
|
|
|
|
|
|
<p>La tasca d'un Taller és molt flexible en quant al tipus d'esquema de
|
|
|
|
puntuació que es pot arribar a utilitzar. Així tenim:</p>
|
|
|
|
<ol>
|
|
|
|
<li><b>Sense puntuar:</b> En aquest tipus de tasca el professorat no s'interessa
|
|
|
|
en l'avaluació quantitativa dels estudiants. Els estudiants fan comentaris
|
|
|
|
sobre els treballs però no els puntuen. El professorat, tanmateix,
|
|
|
|
pot puntuar els comentaris dels estudiants si ho desitja. Aquestes "notes
|
|
|
|
de les notes" formen part de la nota final de cada estudiant. Si el professorat
|
|
|
|
no puntua les avaluacions dels estudiants aleshores no hi haurà notes
|
|
|
|
finals de la tasca. </li>
|
|
|
|
<li><b>Puntuació acumulativa:</b> Aquesta és la puntuació
|
|
|
|
per defecte. En aquest tipus de tasca la nota de cada avaluació s'obté
|
|
|
|
a partir dels "elements d'avaluació". Cada element hauria
|
|
|
|
de cobrir un aspecte particular de la tasca. Normalment una tasca tindrà
|
|
|
|
entre 5 i 15 elements d'avaluacióper comentar i puntuar, i el nombre
|
|
|
|
real dependrà de la mida i la complexitat de la tasca. Es pot fer una
|
|
|
|
avaluació pels companys amb només un element i té una
|
|
|
|
estratègia avaluadora semblant a la de la Tasca estàndard de
|
|
|
|
Moodle.
|
|
|
|
<p> Els elements tenen aquestes tres característiques: </p></li>
|
|
|
|
<ol>
|
|
|
|
<li>La DESCRIPCIÓ de l'element d'avaluació S'hauria d'establir
|
|
|
|
molt clarament quins aspectes de la tasca s'han d'avaluar Si l'avaluació
|
|
|
|
és qualitativa pot ser molt útil detallar què es
|
|
|
|
considera excel·lent, què correcte i què pobre. </li>
|
|
|
|
<li>L'ESCALA de l'element d'avaluació. Hi ha un cert nombre d'escales
|
|
|
|
predefinides que van des del simple Sí/No fins a escales percentuals
|
|
|
|
passant per les multipunt.. Cada element té la seva pròpia
|
|
|
|
escala que cal triar per tal de cobrir totes les possibles variacions
|
|
|
|
de l'element. Observeu que l'escala NO determina la importància
|
|
|
|
de l'element quan es calcula la nota global; per exemple: una escala de
|
|
|
|
dos punts té la mateixa "influència" que una altra
|
|
|
|
de 100 punts si els elements respectius tenen el mateix "pes"
|
|
|
|
<br />
|
|
|
|
El PES de l'element d'avaluació. Per defecte els elements tenen
|
|
|
|
la mateixa importància quan es calcula la nota global de la tasca.
|
|
|
|
Però es pot canviar si es dóna als elements més importants
|
|
|
|
un pes més gran que 1, i als menys importants un pes per sota d'1.
|
|
|
|
Canviar els pesos NO afecta a la nota màxima perquè aquest
|
|
|
|
valor es fixa a través del paràmetre Nota màxima
|
|
|
|
de l'avaluació dels companys. Els pesos poden ser valors negatius
|
|
|
|
tot i que aquest aspecte és experimental encara. <br />
|
|
|
|
<br /></li>
|
|
|
|
</ol>
|
|
|
|
<li><b>Marge d'error:</b> En aquest tipus de tasca es puntuen els enviaments
|
|
|
|
amb una escala de tipus Sí/No. La nota es determina per la "Taula
|
|
|
|
de notes" que ens dona la relació entre el nombre d'errors i la
|
|
|
|
nota suggerida. Per exemple, una tasca pot tenir sis items significatius que
|
|
|
|
han d'estar presents, la Taula de notes donarà les puntuacions suggerides
|
|
|
|
si tots 6 són presents, si un és absent, si en manquen dos,
|
|
|
|
etc. Cada ítem, si es desitja, pot tenir factors ponderadors si és
|
|
|
|
que n'hi ha uns de més importants que d'altres. El nombre d'<i>errors</i>
|
|
|
|
és la suma ponderada dels ítems absents. Per defecte cada ítem
|
|
|
|
té un pes de 1. La Taula de notes pot ser no lineal; per exemple, les
|
|
|
|
notes suggerides per a una tasca amb 10 ítems poden ser: 90%, 70%,
|
|
|
|
50%, 40%, 30%, 20%, 10%, 0%, 0%, 0%. La persona que avalua pot ajustar les
|
|
|
|
notes suggerides fins al 20% de la nota final de l'enviament. </li>
|
|
|
|
<li><b>Criteris:</b> El tipus d'avaluació més senzill tot i que
|
|
|
|
no necessàriament els més fàcil de plantejar. Els enviaments
|
|
|
|
es puntuen segons un joc de criteris. La persona avaluadora tria quin criteri
|
|
|
|
defineix millor el treball. La nota es determina per una "Taula de criteris"
|
|
|
|
que dona la nota suggerida per a cada criteri. Per exemple, podem establir
|
|
|
|
una tasca amb 5 criteris i els avaluadors hauran de triar un d'aquests cinc
|
|
|
|
criteris per cadascuna de les seves avaluacions De la mateixa manera que a
|
|
|
|
la tasca amb marge d'error l'avaluador pot ajustar la nota suggerida fins
|
|
|
|
al 20% per tal de donar la nota final.</li>
|
|
|
|
</ol> |