diff --git a/lang/es_es/docs/features.html b/lang/es_es/docs/features.html
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+++ /dev/null
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-Características
-Moodle es un producto activo y en evolución. Esta
-página enumera algunas de sus muchas características:
-Diseño general
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- - Promueve una pegadogía de construccionismo social
-(colaboración, actividades, reflexión crítica,
-etc.).
- - Apropiada para el 100% de las clases en línea, así
-como también para complementar el aprendizaje tradicional.
- - Tiene una interfaz de navegador de baja tecnología,
-sencilla, ligera, eficaz, y compatible.
- - Es fácil de instalar en casi cualquier plataforma que
-soporte PHP. Sólo requiere que exista una base de datos.
- - Con su completa sustracción de bases de datos, soporta las
-principales marcas de bases de datos (excepto para la definición
-inicial de las tablas).
- - La lista de cursos muestra descripciones de cada uno de los
-cursos que hay en el servidor, incluyendo la posibilidad de acceder
-como invitado.
- - Se ha puesto énfasis en una seguridad sólida en
-toda la plataforma. Todos los formularios son revisados, las cookies encriptadas, etc.
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-Gestión del sitio
-
- - El sitio es gestionado por un usuario administrador, definido
-durante la instalación
- - El Plug-in "themes" permite
-al administrador personalizar los colores del sitio, las fuentes, la
-maquetación o dispoción de los elementos, etc., para
-ajustarse a sus necesidades locales.
- - Pueden añadirse Plug-in de
-módulos de actividad a los ya instalados en Moodle.
- - El Plug-in de paquetes de idioma permite una
-localización completa de cualquier idioma. Estos paquetes pueden
-editarse usando un editor con base en la Web. Actualmente hay paquetes
-de idiomas para más de 19 idiomas.
- - El código está escrito de forma clara en PHP bajo
-la licencia GPL,
-fácil de modificar para llenar sus necesidades.
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-Gestión de usuarios
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- - El objetivo es reducir al mínimo la necesidad de que el
-administrador esté involucrado, a la vez que se mantiene una
-alta seguridad.
- - Soporta un rango de mecanismos de autenticación a
-través de módulos de autenticación, que permiten
-una integración sencilla con los sistemas existentes.
- - Método estándar de alta por correo
-electrónico: Los alumnos pueden crear sus propias cuentas de
-acceso. La dirección de correo electrónico se verifica
-para solicitar la confirmación.
- - Método LDAP: las cuentas de acceso pueden verificarse contra
-un servidor LDAP. El administrador puede especificar qué
-campos usar.
- - IMAP,POP3, NNTP: las
-cuentas de acceso se verifican contra un servidor de correo o de
-noticias. Soporta los certificados SSL y TLS.
- - Base de datos externa: Cualquier base de datos que contenga al
-menos dos campos puede usarse como fuente externa de
-autenticación.
- - Cada persona necesita sólo una cuenta para todo el
-servidor. Por otra parte, cada cuenta puede tener un tipo de acceso
-diferente.
- - Una cuenta de administrador controla la creación de cursos
-y determina profesores, asignando usuarios a los cursos.
- - Seguridad -los profesores pueden añadir una "clave de
-acceso" para sus cursos, con el fin de impedir el acceso de quienes no
-sean sus alumnos. Pueden transmitir esta clave personalmente o a
-través del correo electrónico personal, etc.
- - Los profesores pueden cancelar la inscripción de los
-alumnos manualmente si lo desean, aunque también existe una
-forma automátia de dar de baja a los alumnos que están
-inactivos durante un determinado período de tiempo (establecido
-por el administrador).
- - Se alienta a los alumnos a crear una presentación en
-línea de sí mismos, incluyendo fotos, descripción,
-etc. Si se requiere, pueden esconderse las direcciones de correo
-electrónico.
- - Cada usuario puede especificar su propia zona horaria, y todas
-las fechas marcadas en Moodle se traducirán a esa zona horaria
-(las fechas de escritura de mensajes, de entrega de tareas, etc.)
- - Cada usuario puede elegir el lenguaje que se usará en la
-interfaz de Moodle (Inglés, Francés, Alemán,
-Español, Portugués, etc.)
-
-Gestión de cursos
-
- - El profesor tiene control total sobre todas las opciones de sus
-cursos.
- - Se puede elegir entre varios formatos de curso tales como
-semanal, por tema o el formato social, centrado en un foro.
- - Ofrece una flexible serie de actividades para los cursos: foros,
-diarios, cuestionarios, recursos, consultas, encuestas, tareas.
- - En la página principal del curso se puede presentar los
-cambios ocurridos desde la última vez que la persona
-entró en el curso, lo que ayuda a crear una sensación de
-comunidad.
- - La mayoría de las áreas para introducir texto
-(recursos, envío de mensajes a un foro, entradas en el diario,
-etc.) pueden editarse usando un editor HTML incrustado de tipo WYSIWYG.
- - Todas las calificaciones para los foros, diarios, cuestionarios y
-tareas pueden verse en una única página (y descargarse
-como un archivo con formato de hoja de cálculo).
- - Registro completo de los accesos del usuario y su recorrido. Se
-dispone de informes de actividad de cada alumno, con gráficos y
-detalles sobre su paso por cada módulo (último acceso,
-número de veces que lo ha leído) así como
-también de una detallada "historia" de la participación
-de cada estudiante, inlcuyendo mensajes enviados, entradas en el
-diario, etc. en una sola página.
- - Integración de correo. Pueden enviarse por correo
-electrónicos copias de los mensajes enviados a un foro, los
-comentarios de los profesores, etc. en formato HTML o de texto.
-
-Módulo de Tareas
-
- - Puede especificarse la fecha final de entrega de una tarea y la
-calificación máxima que se le podrá asignar.
- - Los alumnos pueden subir sus tareas (en cualquier formato de
-archivo) al servidor. Se registra la fecha en que se han subido.
- - Se permite enviar tareas fuera de tiempo, pero el profesor puede
-ver claramente el tiempo de retraso.
- - Para cada tarea en particular, puede evaluarse a la clase entera
-(calificaciones y comentarios) en una única página en un
-formulario.
- - Las observaciones del profesor se adjuntan a la página de
-la tarea de cada estudiante y se le envía un mensaje de
-notificación.
- - El profesor tiene la posibilidad de permitir el reenvío de
-una tarea tras su calificación (para volver a calificarla)
-
-Módulo Consulta
-
- - Es como una votación. Puede usarse para crear una
-votación sobre algo o para recibir una respuesta de cada alumno
-(por ejemplo, para pedir su consentimiento para algo).
- - Los profesores pueden ver una tabla que presenta de forma
-intuitiva la información sobre quién ha elegido
-qué.
-
-Módulo Foro
-
- - Hay diferentes tipos de foros disponibles: exclusivos para los
-académicos, que emiten noticias a todos los participantes y
-abiertos a todos.
- - Todos los envíos llevan adjunta la foto del autor.
- - Las discusiones pueden verse anidadas, linealmente, o presentar
-los mensajes más antiguos o los más nuevos primero.
- - El profesor puede obligar la suscripción de todos a un
-foro o permitir que cada persona elija a qué foros suscribirse
-de manera que se le envíe una copia de los mensajes por correo
-electrónico.
- - El profesor puede elegir que no se permitan respuestas en un foro
-(por ejemplo, para crear un foro dedicado a anuncios).
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-Módulo Diario
-
- - Los diarios constituyen información privada entre el
-alumno y el profesor.
- - Cada entrada en el diario puede estar motivada por una pregunta
-abierta.
- - La clase entera puede ser calificada en una página
-mediante un formulario, por cada entrada particular en el diario.
- - Las observaciones o comentarios del profesor se adjuntan a la
-página de entradas del diario y se envían por correo a
-cada alumno la suya.
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-Módulo Cuestionario
-
- - Los profesores pueden definir una base de datos de preguntas que
-podrán ser reutilizadas en diferentes cuestionarios.
- - Los cuestionarios se califican automáticamente, y pueden
-ser recalificados si se modifican las preguntas.
- - Los cuestionarios pueden tener un límite de tiempo a
-partir del cual no estarán disponibles.
- - El profesor puede determinar si los cuestionarios pueden ser
-resueltos varias veces y si se mostrarán o no las respuestas
-correctas.
- - Las preguntas pueden crearse en HTML y con imágenes.
- - Las preguntas de múltiple opción pueden definirse
-con una única o con múltiples respuestas correctas.
- - Pueden crearse cuestionarios de respuestas cortas (palabras o
-frases).
- - Pueden crearse cuestionarios de falso-verdadero.
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-Módulo Recursos
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- - Admite la presentación de cualquier contenido digital
- - Los archivos pueden subirse y manejarse en el servidor o puden
-ser creados en directo usando formularios web para tal efecto (de texto
-o HTML).
- - Pueden enlazarse otros contenidos web o icluirse directamente
-dentro de la interfaz del curso.
-
-Módulo Encuesta
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- - Se proporcionan encuestas ya preparadas (COLLES, ATTLS) como
-instrumentos para el análisis de las clases en línea.
- - Los informes de las encuestas están siempre disponibles,
-incluyendo muchos gráficos. Los datos pueden descargarse con
-formato de hoja de cálculo o como archivo de texto CVS.
- - La interfaz de las encuestas impide la posibilidad de sean
-respondidas sólo parcialmente.
- - A cada alumno se le informa sobre sus resultados comparados con
-la media de la clase.
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-Documentación de Moodle
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