diff --git a/lang/es/help/exercise/administration.html b/lang/es/help/exercise/administration.html new file mode 100644 index 00000000000..59ff6c1fe7d --- /dev/null +++ b/lang/es/help/exercise/administration.html @@ -0,0 +1,42 @@ +

Administración

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La primera tabla de esta pantalla muestra cómo se calculan las calificaciones globales + de los trabajos enviados. Las calificaciones globales equivalen a la suma ponderada + de dos componentes.

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  1. La calificación que el profesor otorga a la evaluación (inicial) del estudiante + por su propio trabajo. Esto podría denominarse "calificación de la calificación". + Una vez que el estudiante ha enviado su trabajo, la evaluación no se revisa. Al estudiante + NO se le pide que re-evalúe su trabajo cada vez que es remitido de nuevo. La calificación + dada a la evaluación del estudiante es relevante para su desempeño, pero no es tan + importante como la evaluación que el profesor hace del trabajo. En general, debería + obtener un peso más bajo que... +
  2. La calificación dada por el profesor a los trabajos del estudiante. Estas + evaluaciones son normalmente el principal elemento de evaluación de un ejercicio. + Cuando se permite a los estudiantes hacer más de un envío, el profesor puede + decidir si la calificación final del ejercicio estará formada por la calificación + promedio de los envíos o por la obtenida por el mejor trabajo enviado. +
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Estos dos componentes son ponderados del modo que se juzgue más conveniente para la + tarea. El profesor puede, por ejemplo, ponderar la calificación (inicial) de la evaluación + muy bajo, incluso con cero punto. En este caso, la calificación del estudiante viene + determinada en gran medida (o incluso completamente) por las calificaciones otorgadas a + sus envíos. Los dos factores de ponderación pueden modificarse en cualquier momento a lo + largo de la ejecución del ejercicio, y el efecto de cualquier modificación se refleja de + forma inmediata tanto en las calificaciones que pueden verse en la página de Calificaciones + como en la lista de Calificaciones Finales.

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La segunda tabla se utiliza para ajustar las dos opciones de la Tabla de Calificaciones. Esta tabla + se muestra (de forma opcional) a los estudiantes al final de la tarea. Si el número de + entradas se ajusta a un valor mayor que cero, entonces el estudiante sólo podrá ver la + tabla cuando la tarea está en su fase final. La otra opción determina si en la tabla se + muestran los nombres de los estudiantes. Advierta que el profesor siempre puede ver los nombres + de los estudiantes en la Tabla de Calificaciones independientemente de los ajustes que se hagan. +

La página de Administración también ofrece una lista de los envíos del profesor (i.e., las + descripciones del Ejercicio), la evaluación (inicial) que los estudiantes hacen de su propio + trabajo, y los trabajos enviados por los estudiantes. Estas tablas permiten cambiar el título + (si se considera necesario) de todos estos elementos, eliminarlos, verlos o re-evaluarlos. Esta + parte de la página puede utilizarse para hacer un seguimiento del progreso de los estudiantes + a través del desarrollo del ejercicio. +

+ diff --git a/lang/es/help/exercise/elements.html b/lang/es/help/exercise/elements.html new file mode 100644 index 00000000000..fca57e035a3 --- /dev/null +++ b/lang/es/help/exercise/elements.html @@ -0,0 +1,66 @@ +

Elementos de la Tarea

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Para facilitar la calificación, una Tarea de Taller debería tener un número + razonable de "Elementos de Evaluación". Cada elemento debería cubrir + un aspecto particular de la tarea. Típicamente, una tarea tiene entre 5 y 15 + elementos para ser comentados y calificados, dependiendo del número real de su + tamaño y complejidad. Se permiten tareas con un solo elemento: en ese caso la + estrategia de evaluación es semejante a la Tarea estándar en Moodle. + +

El tipo de elementos depende de la estrategia de calificación de la tarea. + +

Sin Calificar. Los elementos son descripciones de los aspectos de la tarea. + Se pide al evaluador que comente cada uno de estos aspectos. Al igual que sucede con + todas las estrategias de calificación, se dispone también de un área para realizar + comentarios generales. + +

Calificación Acumulativa. Los elementos tienen las tres características siguientes: +

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  1. La DESCRIPCIÓN del elemento de evaluación. Esta descripción debería establecer con + claridad qué aspecto de la tarea está siendo evaluado. Si la evaluación es cualitativa, + resulta útil proporcionar detalles de lo que se considera excelente, promedio y + pobre. + +
  2. La ESCALA del elemento de evaluación. Existen varias escalas predefinidas. + El rango abarca desde escalas simples Sí/No pasando por escalas multipunto hasta + una escala que cubre todos los porcentajes. Cada elemento tiene su propia escala + que debería ser elegida para ajustarse a todas las variaciones posibles del elemento. + Advierta que la escala NO determina la importancia del elemento cuando se calcula la + calificación final: una escala de dos puntos tiene la misma "influencia" que + otra de 100 puntos, siempre que los respectivos elementos tengan el mismo peso... + +
  3. El PESO del elemento de evaluación. Por defecto, a los elementos se les da la misma + importancia cuando se calcula la calificación global de la tarea. Esto puede cambiarse + dando a los elementos más importantes un peso mayor que uno, y a los menos importantes + un peso inferior a uno. El hecho de cambiar los pesos NO afecta a la calificación máxima, + puesto que ese valor se fija en el parámetro de la tarea Calificación Máxima. Pueden + también asignarse valores negativos a los pesos, pero ésta es una característica + que se encuentra aún en fase de experimentación. + +
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Calificación por Franja de Error. Los elementos normalmente describen ciertos items + o aspectos que han de estar presentes en la tarea. La evaluación se lleva a cabo atendiendo + a la presencia o ausencia de esos items o aspectos. El profesor debe ajustar la tabla de + calificaciones de modo que se sugiera cómo se va a calificar cuando todos los items están + presentes, cuando falta uno, cuando faltan dos, etc. Si unos items son más importantes que + otros, entonces a esos items se les dará un peso mayor que uno. A los items menos importantes + se les dará un peso inferior a uno. El "número de errores" global equivale a la suma + ponderada de los items ausentes. El evaluador puede en todo momento efectuar ajustes menores + a estas calificaciones sugeridas. + +

Calificación Criterial. Los elementos deberán proporcionar un conjunto de juicios +de "nivel" que pueden utilizarse para jerarquizar la tarea. Los juicios pueden ser +acumulativos, o bien cada uno de ellos puede ser autónomo. El evaluador debe decidir qué juicio +se ajusta mejor a cada parte del trabajo. El profesor puede asimismo relacionar cada juicio de +criterio con las calificaciones sugeridas, que deberían estar jerarquizadas. El evaluador puede +efectuar ajustes menores a estas calificaciones.

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Calificación por Rúbrica. Es semejante a la Calificación Criterial, pero en esta ocasión +existe más de un criterio. El número de criterios se determina en los parámetros de la tarea. +Dentro de cada criterio pueden ajustarse hasta cinco juicios de "nivel". En una tarea +dada, el número de niveles puede variar de un criterio a otro. Cuando se determina un criterio, +un juicio de nivel en blanco señala el fin de los juicios de nivel. Así, algunos criterios pueden +tener dos niveles, otgros tres, y así hasta un máximo de cinco niveles. Los criterios pueden ser +ponderados (i.e., se les puede asignar un peso). Los niveles se puntúan con 0, 1, 2, hasta 4. La +calificación de la tarea es la suma ponderada de estas puntuaciones. +

diff --git a/lang/es/help/exercise/finalgrades.html b/lang/es/help/exercise/finalgrades.html new file mode 100644 index 00000000000..e6349118864 --- /dev/null +++ b/lang/es/help/exercise/finalgrades.html @@ -0,0 +1,14 @@ +

Calificaciones Finales

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La tabla de esta pantalla muestra una lista de las calificaciones globales y de su desglose. + La primera calificación corresponde a la evaluación inicial. Esta calificación es añadida a las + calificaciones otorgadas a cada trabajo enviado. La fila de Pesos proporciona los factores + utilizados en el cálculo de la calificación global a partir de estas dos calificaciones. + La calificación final dada a esta tarea puede ser la media de las calificaciones + globales o la calificación global del mejor trabajo enviado. + +

En la Tabla de Calificaciones se ofrece de forma opcional una lista de los mejores trabajos enviados. El número + de entradas de la tabla se determina en la página de Administración. Si dicho número se + ajusta en cero, no se mostrará la Tabla de Calificaciones. La tabla está ordenada en + función de la calidad de los trabajos, y en ella se muestra únicamente el mejor trabajo + de cada estudiante.

diff --git a/lang/es/help/exercise/grade.html b/lang/es/help/exercise/grade.html new file mode 100644 index 00000000000..666199f3ed6 --- /dev/null +++ b/lang/es/help/exercise/grade.html @@ -0,0 +1,8 @@ +

Calificación del Ejercicio

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Este valor determina la calificación máxima que puede otorgarse al ejercicio. + El rango va de 0 a 100%. Este valor puede cambiarse en cualquier momento + en el transcurso del ejercicio. Cualquier cambio tiene un efecto inmediato + en la página de Calificaciones, en las calificaciones dadas a las evaluaciones + y a los envíos y en la publicación de las calificaciones finales en la Tabla de + Calificaciones (en el caso de que la tarea esté en esa fase).